再回答之前，我們不妨先來了解一下親子關係的本質：

第一、ta來自你，但不是你。子女是源自於父母但獨立存在的生命體，它們擁有自己的生命特徵，具有獨特的個性。父母對自身和子女個性的認知程度和由此形成的互動狀態，決定了親子關係的融洽程度。

第二、親子關係融洽的前提，是父母對於自己和孩子的個性的精準認知，沒有了解就沒有溝通。

第三、父母看似一體，但實際上需要各司其職，父母跟孩子之間屬於不同思維結構的交流，有可能孩子更傾向接受父親的建議，有可能更接受母親的建議。選擇容易的一方，做關鍵問題的交流。

第四、經營親子關係，需要先彼此瞭解，然後找到合適的方法，幫助孩子逐步的完成一項習慣的培養。

在瞭解了一些基礎的親子關係知識以後，再來看這個問題。我認為，經常指責孩子的父母，不一定就是對教育焦慮的體現！

目前的很多課程，很多父母課堂，總是把問題全部的壓給了父母，總覺得父母都很焦慮。父母自己本身，也都有自己的性格，有的人從容，有的人容易焦慮，即使沒有孩子，也會有焦慮的表現。

我們跟孩子之間，存在很多的關係狀態，有的孩子喜歡管父母，有的父母喜歡經常嘮叨孩子，有的父母就比較理性隨和，我不太主張把“焦慮”這種詞彙隨便的用在親子關係上，最大程度上，更多是一種傳遞愛的方式不同，交流方式不合適。

我們難免用成人思維來思考孩子，而孩子到了青春期，長大了，我們還是用孩子的思維來看待，所以這個過程中容易出現彼此的思維落差。作為明智的父母，會用理解和幫助替代指責，看似“焦慮”實際上是因為不瞭解，不懂溝通導致的。如果找到適合的溝通方式，我認為孩子都是樂意接受的。就好比，我們成年人，當別人用了自己不喜歡的溝通方式時，也會表現出牴觸心理，是一樣的。

有過分享和討論，職場工作繁忙和生活緊張，有些家長或有過度和緊張孩子的舉措和行為出現，如常期無釋放自我的售慮和思緒的更改，對孩子的成長確有害而無益，現今社會在教育孩子的過程中，需要家長，學校，社會共同合作才能培養孩子在德，智，體全方位的人材，家長的言傳身教對孩子的影響十分重大，成在自我省吾或進取的程序，並改進方式，方法。或有另類意想不到的收穫！