結構化面試考查重點的話肯定是要考察獨立思考能力啊，要是分析問題的時候一針見血，並能把自己的思路完整的呈現出來，這肯定是在考場上非常討喜的。

但是這實際上並不簡單，首先這樣的回答必須有一個框架，沒有框架基本上就和思路這東西告別了，在面試這樣的高壓環境下必然會出現結構混亂的情況，但是這個框架也不能直接照搬照抄課本或者機構的，因為那樣的話一定會出現模板化現象，想搭建起自己的，就需要格外在這方面下功夫了。

我在備考的時候，看了很多的經驗貼，發現好多上岸的人都在用原聰面試課來搭建的答題框架，這套課號稱可以在短時間內幫助搭建起答題框架，本來我是不太相信的，這個東西在怎麼可能在短期內搭建起來，但進過我的一番篩選，發現市面上好像只有它一家注重答題框架的搭建，我決定還是買來看看，經過我的學習，發現原媽的方法真的很獨特，她在是透過對各類題型的綜合分析的過程來幫助我們搭建自己的大體框架的，而且她的效率真的太高了，我才跟著學了4天，框架的雛形就已經有了，差不多一週的時間就完全掌握了，再進行練題的時候就明顯感覺到自己做省力了不少，分析問題的時間比之前短了好多，感覺自己當時一下自就有信心了。

剩下的備考時間我就參加了一個偏重於練習的小機構，學習氛圍很濃，我每天都在裡面和大家一起練很多題，這段時間對我的表述提升也是相當大的，而且關於框架的熟練度也得以提高，到最後模擬的時候，培訓班老師也直誇我的做答內容要比其他人更加完整，思路更清晰。最後我果然以這樣的狀態順利上岸了。

1.舉止儀表

2.語言表達

3.綜合分析能力

4.組織協調能力

5.處理問題能力

6.人際關係

公務員面試普遍採用結構化面試的方式，著重考察綜合分析能力、人際溝通能力、應急應變能力、組織規劃能力、言語表達能力等。這些能力恰好對照著前面所述的世界觀、人生觀、價值觀、為人、處事，考試題目一般為三題或四題。

綜合分析題往往是各類公務員面試的第一個，也是最重要的題，因為這直接決定著你給考官留下的第一印象，它最能體現一個人思維的深度和廣度，容易拉開差距。綜合分析題答完之後，考官對你整體印象自然是心中有數，後面不出意外的話，則大局已定。從形式上來看，常見的綜合分析題有四種，第一種是熱門社會現象，你怎麼看，考察你的世界觀，比如精準扶貧、鄉村振興、反腐倡廉、憲法宣誓、高鐵霸座、霧霾天氣、基因編輯、人工智慧、貢獻單車、八零後老幹部、重慶公交墜江、二三線城市搶人才等，都經常進入各類各地面試中。第二種是哲理小故事，考察你的人生觀和價值觀，這類小故事很多，包含我們以前的學過成語故事——小馬過河、猴子撈月、木桶原理、以及各種原創編輯生活哲理，考察對你人生的啟發。第三類是名言俗語，比如不想當將軍計程車兵不是好士兵，世界上最難的事是說不，君子當見義勇為，君子不立於危牆之下，青年人當立志做大事，不可立志做大官等，還有一些習總書記經典金句，比如擼起袖子加油幹，空談誤國實幹興邦，打鐵還需自身硬，幸福是奮鬥出來的，人生就像扣扣子，第一個扣錯了，下面就都錯了等。第四類是漫畫題，漫畫其本質上很前面題型類似，要麼反映一社會現象，要麼表達一個道理。只是在答題時，需要先描述漫畫內容，指出其具體含義，比前面的題目多了一道工序而已。作為面試首戰的綜合分析題，同學們要強加訓練，務必告捷。

人際溝通題顧名思義，就是考察與各類人打交道的能力。在工作中，你做任何事情，都不可能是單打獨鬥、孤軍奮戰，都需要團隊協作、互幫互助。溝通能力強，組織協調能力也不差，自然就能辦活幹好。你的周圍主要有黨、人民群眾、領導、同事、執法物件、親朋家人、媒體記者等，考試的題目就是工作的預言，都是你工作中會遇到的事。對黨要忠誠，要貫徹黨的宗旨，全心全意為人民服務，做好人民的勤務員，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；對於人民，要貫徹群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，想群眾之所想，急群眾之所急，群眾利益無小事，群眾的事再小也是大事，要始終密切保持黨同人民群眾的血肉聯絡；對於領導，要尊重服從，不難推三阻四，拈輕怕重；對於同事要發揚團隊協作的精神，與人為善、樂於助人；對於執法物件，要堅守底線，堅持原則，依法行政；對於親朋家人，要公私分明，不為人情所縛、不為關係所擾、不為私利所惑，不為壓力所懼，不能被親情友情矇蔽了雙眼而喪失原則；對於媒體記者，始終要感謝媒體朋友的監督，媒體是讓權力在Sunny下執行的基本保障之一。現在考試的難度越來越大，很多地方考試都加入了情景模擬的題目，考官就是想了解真實的你真誠的你，不喜歡套路的你模板的你。情景模擬的題目大多設定一種尷尬的難堪的委屈的工作生活場景，讓你去安慰人、勸說人、拒絕人，或者給領導彙報某項工作，回答這一類問題不需要你再說什麼一二三了，關鍵在於能夠穿越到現場去，設身處地思考問題，帶有真情實感地表現出來。

簡單的來說，組織規劃題就是考察一個人的辦事能力，而且這些事都是你未來工作中會遇到的，相比於綜合分析題的偏理論性，組織規劃題目則顯得非常具體，看得見摸得著，就是你未來工作的預演。常見的比如組織一次會議、組織一次學習十九大精神的活動、組織一次文藝演出、組織一次展銷會、組織一次再就業培訓，接待兄弟單位考察團等等，這些都是以往的常規玩法。近些年來，面試命題專家和我們培訓老師們一直都在鬥智鬥勇，玩捉迷藏的遊戲，考官們最討厭聽到模板和套路，考官們最想知道的就是你實際辦事能力，而不是弄一個所謂萬能模板咔嚓懟上去了。所以，各類新穎的面試題就浮出水面，總的趨勢就是解決具體問題的能力，比如怎麼推廣一個特色旅遊小鎮，怎麼幫助農民朋友賣草莓，怎麼幫助農民用好淘寶平臺，調研一下我市古樹保護情況，在這種情況下，想用同一模板套所有的題目基本上就很不現實了。組織規劃題中還有多工處理的題目，也很有意思，就是考察你的協調能力，一天內各個時間段或者這一週之內的每天，有很多事情，你怎麼排序，當然，這個事情當中肯定有矛盾的衝突的，絕對不能兼顧的，這個時候就需要大家正確認知考察的要素。其實，這一類多工處理的題目是考察你處理家庭和事業的關係、公事和私事的關係，這時，你一定注意作為一名國家公職人員，必要時候就要有一定的犧牲精神和奉獻精神，就像大禹治水，三過家門而不入，能夠舍小家為大家。總的來說，組織規劃類的題目五花八門，工作中出現的各種事都可以拿來出題，同學們務必多見多練，才能處亂不驚，從容應對。

應急應變題也是辦事能力的一種，只不過這種事往往比較緊急，衝突明顯，刻不容緩，必須在短時間找到突破口，控制事態，安撫各方。以前某些省的面試題中，透過隨機追問的方式問考生：“我們聽說你這次面試找了某某領導，可有此事啊？”，“有人舉報你在此次考試中有作弊行為，是麼？”，“我們對你的面試表現不滿意，你還有什麼話要說嗎？”這些題目猛一聽到，確實很嚇人，在那麼嚴肅的考場中，提出這些問題確實讓考生措手不及，因為這些題目爭議太大，也就逐步退出了歷史舞臺，但是作為練習題練練手，還是很不錯的選擇。現在的應急應變題往往和人際關係混在一塊考，畢竟人和事是分不開的。常見的有激動的上訪群眾圍堵在政府門口，非要見書記，領導讓你去處理，你怎麼辦？你去基層執法，遭遇群眾圍堵，你怎麼辦？熊孩子的腳卡在辦事大廳的休息座椅縫隙中，哇哇大哭，你怎麼辦？還有十分鐘會議就開始了，結果要忽然聯絡不上要發言的領導，你怎麼辦？公交車上，你看到有老人和年輕人因為座位問題發生衝突，打起來了怎麼辦？總之，在工作中生活中遇到的難題，都可以放入考題進行考察，正所謂處處留心皆學問，同學們平時就要多思考，這個是如果你是當事人，你來管這個事，你怎麼搞？這些問題對於有工作經驗的考生來講，自然問題不大，對於應屆生而言，往往就一頭霧水，不是因為難你不會做，而是應屆生的閱歷尚淺，確實沒見過也沒經歷過類似事件。

言語表達的題目往往是放在最後一題，這道題就像是命題作文，考察你口頭作文的能力，其實就是寫作能力，對於公務員而言，一個非常重要的工作就是撰寫各種報告，總之文字工作非常多。言語表達題往往是給你一個主題，發表一段演講，或者給你幾個詞語，串起來講一個故事，或者給你兩句話，一句開頭一句結尾，然後你來填補中間的內容。

一、結構化面試

結構化面試，也稱標準化面試，是相對於傳統的經驗型面試而言的。之所以叫結構化面試，就是評分標準結構化，評分考官一致化，考場形式結構化，題目結構化。按照事先制定好的面試提綱上面的問題一一發問，並按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。

二、考察能力

(一)綜合分析能力

綜合分析，是人們認識客觀事物時的大腦思維活動，具有這種思考能力的人，在認識事物的過程中，更易透過現象看出本質、深入思考問題。綜合分析是公務員所必需的能力，透過這項測評要素來考查考生能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現象有深刻的分析，能否對工作中遇到的業務或人際上的困難有合理、客觀的認識等等。

(二)計劃組織協調能力

計劃組織協調能力，是對考生實際工作能力的考查。顧名思義，該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定標準進行協調的能力。

(三)言語理解與表達能力

語言，是資訊傳遞的重要媒介;良好的言語理解與表達能力，是人與人之間達成共識、實現合作和深入交流的基礎和保障。工作環境中的言語理解與表達能力，不同於生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對不同聽眾採取不同的語言方式和風格，將自己的思想明白無誤、條理清晰地表達出來，並能讓聽眾接受、產生共鳴的能力。

(四)舉止儀表

指考生的穿著打扮和言行舉止以及身體和精神狀態的外在表現。

考生需注意：穿著打扮是否端莊得體;言行舉止是否符合一般禮節，是否有多餘的動作;身體和精神狀態是否良好(精神飽滿、有朝氣、有活力)。

舉止儀表主要透過觀察考生在面試過程中的行為表現和著裝禮儀進行考查。

(五)應變能力

應變能力，考查考生在具有壓力的情況下隨機應變、觸類旁通，並做出正確決斷的能力。

應變能力要求考生做到以下四點：一是思維的敏捷性和情緒的穩定性;二是對突發事件的整體駕馭能力;三是對工作事物分輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協調能力;四是迅速處理工作中突然出現的疑難、棘手問題的隨機處置能力。

(六)人際交往意識與技巧

人際關係的定義在不同的學科有不同的闡述，而對於公務員來說，人際關係是指人們在各種具體的公務活動中，透過人與人之間的交往建立起來的相互關係的總稱。這些關係是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。具體來說，要求考生人際合作要有主動性;要有清晰的權屬關係意識;要增強人際間的適應性;做到善於溝通、有效溝通;把握處理人際關係的靈活性與原則性。

(七)求職動機與擬任職位匹配性

求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時，個體勝任該崗位工作並穩定地從事該工作的可能性較大。具體包括瞭解考生的現實性需要、興趣、成就動機(認知需要、自我提高、自我實現、服務他人的需要、得到鍛鍊等)與崗位的匹配情況以及對組織文化的認同。

(八)自我情緒控制

在受到較強刺激或處於不利情景中時，能保持自己情緒的穩定，並約束自己行為反應的能力(主要是根據面試當時應試者對一定問題的反應，預測應試者日常生活中的表現)。具體在以下情境下考查：在較強刺激情境中，表情和語言自然;在受到有意挑釁甚至有意侮辱的場合，能保持冷靜;為長遠或更高目標，抑制自己當前的慾望。 自我情緒控制能力主要是在面試過程中透過觀察考生的行為進行考查。

(九)專業(創新)能力

專業能力是指完成崗位職責所需的技術性能力或具體的知識要求。考生在掌握基本專業知識的同時，更應注意在此基礎上的拓展與創新，從答題內容上展示出思維及素養方面的創新意識。

結構化面試是根據特定教師職位的勝任特徵要求，運作，固定的程式，採用專門的題庫，評價標準的評價方法，透過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式，評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。

結構化面試主要考察考生的思維品質、語言表達、心理素質、儀表儀態等多方面的綜合能力，主要分為三大類：職業認知、邏輯分析、問題解決。

一職業認知職業認知就是對教師職業的認識，對教師自身的認識，以及對整個教育環境的認識，職業認知包括兩小類(1)自我認知主要考察考生是否符合教師的相關要求，也就是個性匹配(2)職業素養了解考生的報考動機以及對教師職業的相關看法。二邏輯分析主要考察考生在短時間內面對教育行業當中出現的一些現象、問題、說法、能否迅速給出正確的判斷，邏輯分析包括(1)事件類具體指教學過程中普遍存在的一些問題，需要談及自己個人看法或做法(2)觀點類分為教師在常規教學、突發事件、以及學校相關活動如何處理的問題，還包括與校長、同事、家長等人的關係處理問題。包括(1)常規教學類主要是教師在教學過程中常遇到的一些教育情況，例如學生遲到，上課走神不寫作業，不認真聽講等情況(2)突發事件類是教學過程當中突然發生的事件，需要教師具備應急應變能力，例如窗外飛進一隻小鳥，學生在課堂上突然站起來說你講的都是廢話……等(3)人際處理指教師在學校環境當中與領導、同事、家長等人的處理問題，矛盾焦點都是學生(4)活動組織類包含召開主題班會，召開家長會，策劃集體活動，組織文體活動等型別的題目結構化面試是面向所有考生的專業化，標準化的考試，因此在考試中的表現也有一套標準的評價方式一綜合分析1考生的回答思路是否清晰有條理2分析問題是否透徹，全面，客觀，考生的答案要緊扣考題，全面論述，要站在客觀的角度，不能帶有個人偏見3能否把握問題的實質，把握問題的主要方面二組織協調1要體現教師應該具有的組織協調和班級管理能力2在面對問題時，應具有團隊意識，能給出很好的工作策略和要求3面對複雜的問題，要能夠進行很好的協調和權衡，在與他人相處友善，並堅持原則的前提下藝術的解決問題三計劃控制1面對問題計劃時，要考慮周全，事先對可能出現的問題預期做出準備，並有一定的解決方案2出現問題時能從大局出發，並進行處理四應變能力1能夠對教育教學情境中出現的突發狀況進行快速有效的處理2能夠對可能出現的變化進行預期3在突發事件面前臨危不懼，能夠保持冷靜4能夠快速並且適當的處理意外事件五創新意識1善於提出新的可行的見解和方案2思維具有開發性，具有戰略眼光3對提高工作效率和資源的利用率有清醒的意識六語言表達1具有教師的最基本的與人交流的能力，表達清晰，語言運用準確，簡潔，明確2語言表達豐富，隨機應變，具有感染力七儀表氣質1符合作為教師的儀表要求2儀表端莊舉止有風度3言語表達具有親和力，自信謙和，外在形象具有感召力

1.什麼是結構化面試？

結構化面試是指遵照規範程式實施的一種面試形式，它以工作分析為基礎，對報考同一職位的考生採用相同的測評要素和麵試題目，在相同的時間內由經過系統培訓的考官按照既定的標準對考生進行評價。面試題的命制、實施、結果評定等環節均按事先制定的標準化程式進行。

2.結構化面試的流程有哪些？

（2）核實身份。由考務人員逐一核實面試考生的有效身份，同時集中保管考生所攜帶的通訊工具。

（3）抽籤。一般情況下考生先按要求抽取面試順序號，如果人數較多，則要分組進行。

（4）面試。按抽籤順序由引導員引導考生到所抽取的面試室參加面試。

（5）計分。考官根據面試題本的要求對考生的回答進行獨立評分。

3.結構化面試答題方式是怎樣？

首先，面試題可能是聽題可能是看題，如果是聽題的話，也許是讀一道題您答一道；如果是看題，而且一次將題本全部給您，您可以將每道題的答題思路大致寫一下，注意不要超過給定的準備時間。