說起古天樂，我們不得不說這是一個十分有個性的明星。在別的明星保養護膚時，他卻努力曬黑；在別的明星在不斷撈金的時候，他卻默默捐助了100多所小學。誰是他人生中的指路明燈，答案是他的教育，家庭教育。

什麼是真正的教育，真正的教育是由父母決定的，父母的對待孩子的態度決定了孩子要走什麼樣的路。很多父母會抱怨自己的人生，抱怨自己的不如意，抱怨自己的孩子不如別人家的孩子。其實，真正的原因出在自己身上，雖然父母帶來的影響不能完全決定孩子的人生，但是相比之下，好的家庭和父母，對孩子一生的積極影響，是不能忽視的。有很多人，從底層爬了起來，他們的故事很勵志，很讓人感動，但是更加感動的是支援他們的父母。古天樂的父母就為我們闡述了這個道理。

古天樂成長在一個四口之家，小時候的家庭採用高壓管制。古天樂中學就讀於迦密中學，15歲時便進入社會打拼，做搬運工和麥當勞的服務員，16歲時去服裝店當售貨員、保安。古天樂年輕的時候由於受到一幫不良少年的影響，整天和他們混在一起，年少時也就是一個小混混，香港那邊叫古惑仔，終於有一次那幫小孩子出去打劫，要古天樂放風，結果事情敗露，古天樂被捕，判入獄一年。1990年，只有18歲的古天樂因為搶劫罪被判入22個月。到現在來看古天樂的父母算是失敗的父母啊？

古天樂能從困境中走出，除了他自身的良善、樂觀，其家庭也有很大的功勞。他有一個非常好的家庭。父親叫古振光，藝名叫高峰。也是演員。曾和夏春秋、張英才等藝人拍過戲。

在幼時的他眼中，父親對他管教極嚴。父親生了兩個兒子。一個是古天樂，一個是古天樂弟弟。他嚴格教他們做人、做事。上學時，父親都是親自接送，並花大量時間監督古天樂兄弟的學業。而父親自己，也是一個極為自律的人。早年在娛樂圈，他雖未大紅，但為人非常好。後來退出娛樂圈，開了一家服裝店，倒也歲月靜好，一家人衣食無憂。他不抽菸，不喝酒，不揮霍，生活節儉。但並不古板。他是一個有愛的父親，有愛的丈夫。平時帶孩子打籃球、游泳。週末時，一家人會去郊遊，父親喜歡拍照，會攬著母親，一起拍大量照片。母親就溫柔地靠在父親肩上，笑，甜到人心裡。那時候，小小的古天樂就覺得：爸爸媽媽好恩愛啊。“所以一直到現在我都覺得，愛情可以天長地久，就是他們身上看到的。”

後來他誤入岐途，坐了牢，家人從未放棄過他。不論春夏，不論秋冬，不論颳風下雨，他們都會每週都去看他，鼓勵他。從無間斷。出來後也沒有責怪，只說所有事情，家人一起承擔。“走錯路不要緊，以後走對了就行。”這種包容與接納，讓古天樂寬恕了自己，也寬恕了這個世界。他迅速融入社會，沒有戾氣，沒有恨，Sunny良善，一如從前。

古天樂能走到今天，很大原因是父母的見識和態度的影響，因為父母的不離不棄，他才有機會改變自己的命運。家庭所傳遞的思想是十分重要的，父母對生活的嚮往和自信，是孩子成長中必需的養分。好的教育，必然會有一個好的父母，孩子最終能夠走向一條什麼路，其實就是看父母。這裡的拼父母，絕不是拼父母的金錢、榮譽和社會地位，而是拼父母的見識和觀念。父母的行為和眼界決定了孩子將會走在那條路上，會接受什麼樣的價值觀，然後成為什麼樣的人，做出什麼樣的成就。

孩子會成為一個怎樣的人，父母的教育方式會起到決定性的作用。好的父母必然會陪著孩子成長，在孩子受挫的時候為孩子提供幫助，施以援手。孩子犯錯的時候，會糾正孩子的行為，幫助他改正。在扶持中逐漸長大，孩子會有自己的價值觀，之後便是自己的成長。父母為孩子從小定下的規則，會為孩子的成長之路保駕護航。作為父母，希望你也能養育，像古天樂一樣有成就的孩子。

很多爸爸媽媽都覺得，孩子越大越難管！

前幾天一些朋友聚在一起，閒話沒聊兩句，話題很自然的就轉向了教育孩子，大家正七嘴八舌的談論著，一旁的老五突然插話：

“真羨慕你們，家裡孩子都聽話。我家那小子拿我說話當放屁，說急了就跟我嗆，有時候真是把我氣得半死，我覺得他才是爹。

早上都收拾好了準備去學校，你著急的不停催，他卻還在慢吞吞繫鞋帶；你讓他自己做作業，半個小時過後，作業本上一個字都沒寫；帶他去商城，你在買東西，千叮嚀萬囑咐他一定要跟緊你，不要亂跑，誰知一轉頭，人沒影兒了……”

為什麼你明明說的是對的，也是為他好，就是說了1000遍，可他怎麼就不聽呢？

你總嘮叨他，話語被削弱力量

心理學上有一個名詞，叫超限效應，關於它的解釋是這樣的：指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。說白點，就是：“要想說出的話有力量，就別嘮叨”。

為什麼再刺兒頭的孩子，到了部隊裡都服服帖帖？因為部隊教官的指令乾脆堅決，從不拖泥帶水。越是冗長、繁瑣的指令，越沒有執行力。

同樣是批評孩子沒做完作業就看電視，一種方式是：

你看你看，沒記性！上次說的不是你是吧？

自己不知道自己這次成績多差是吧？

孩子，人要有點自制力，才能有出息！

另一種方式是：5分鐘後，我要看到你坐到書桌前寫作業！要不然這一週都沒法看電視了。

對比一下，那種方式效果好呢？

你總要求他，自己卻也做不到

知乎上有人問道：“如何看待父母愛提‘別人家孩子’？”

賈容韜的《改變孩子先改變自己》一書中，我們看到作者原本是個事業有成，但是“糟糕透頂”的爸爸。

他兒子是個“深度網癮少年”，學習成績倒數第一，數次參與打群架，兩次被學校勸退。

對這個兒子，賈容韜打也打了，罵也罵了，甚至跑到學校裡鬧。

但是他兒子不但沒有收斂，反而更加變本加厲，在網咖裡徹夜不歸，不再去上學。

失望透頂的賈容韜開始空出大量精力，惡補各種教育知識，努力地調整自己的教育方式。

孩子犯錯，他不再採取暴力解決，而是耐心地努力溝通；孩子邋遢不講衛生，他先從自己做起，每天將所有的房間打掃的乾乾淨淨，孩子不愛學習，他每天堅持大量閱讀，努力營造學習氛圍。

看到努力改變的賈容韜，他的兒子被感動，開始減少了去網咖的次數。一天兒子在同學的鼓動下又到網咖玩了一個通宵，直至第二天清晨才低著頭走進家門。

賈容韜不但沒有批評他，還端上熱飯熱菜，說：“孩子，雖然你又去了網咖，但你的進步是驚人的，進網咖的次數已經大大減少，這證明你是有毅力的人，離成功不遠了！連網魔這麼強大的敵人你都能戰勝，還有什麼困難不能克服呢？”

最終，賈容韜的兒子徹底戒掉了網癮，努力學習，高考考上了重點大學。

當孩子出現問題時，父母應該與孩子具體問題具體分析，有針對性的去幫助孩子改變，鼓勵孩子改變。

有句話說的很好，三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為管孩子。當我們做好了自己，孩子自然也就跟著好了。身教重於言傳，你永遠是孩子最真實最親密的楷模！

不吼不嘮叨，讓孩子聽話

01

不隨意打擾

家長要知道該何時叫孩子，要細心觀察孩子在做什麼，儘量不隨意打擾，儘量在孩子活動間隙時和他溝通。

02

用適當的方法引起孩子的注意

讓孩子停下手裡的事情，看著你，這時和他講。否則，很多時候孩子沉浸在做事情中，真的會沒聽見你的話。

03

少嘮叨

家長話太密，就等於把自己的話變成白色噪音，適合哄睡用，不適合讓話進入孩子的腦子。所以平時少說，有重要情況，談一次話，完整透徹地解決。

04

指令要具體，不帶負面情緒

給孩子的指令，必須讓他知道你希望他此刻具體做什麼，比如，不說“你應該整潔一些”，而說：“現在把自己的桌面收拾一下，然後我們做手工。”

指令不要是抱怨、指責、數落。當一個人發現自己是在被別人指責批評時，他一定更加不會願意去聽從的。

05

給孩子指令後，讓他複述一遍

有時，你需要在給孩子指令後，讓他複述一遍，以確認他真的聽到並理解。常常，孩子沒有按照大人的要求做，並非成心抵抗，只是他的大腦還不能很好地加工處理聽到的資訊，就是說，他的確“聽”到這些聲音了，但他的大腦並未真的理解並記住你的具體指令。

家長要孩子確認，有時可以及時發現這些問題。然後我們做調整，把我們的指令變得更加具體、清晰、簡潔。

06

耐心等待反饋

下指令後，給孩子一些時間。很多家長的做法是，看到孩子沒有即刻反應，馬上發出第二道指令，然後一道緊似一道，火力迅速升級，不一會兒就硝煙瀰漫。

給完指令，你要在心裡至少數到10 ，這時細心觀察，找到問題所在。當我喊女兒做某事時，她常常加快節奏嘴裡喊著：“好了好了，馬上馬上！”這時我會稍微等待。

07

生活中誰也不能隨時處於起跑狀態

有的家長習慣喊“1、2、3”，這個方法偶爾管用，經常用就不靈。

生活中誰也不可能隨時處於起跑狀態。但凡有需要倒計時的時候，就有必要反省一下：孩子為什麼沒有行動，是否事情做到一半無法停下，是否沒有看到全域性，我可以怎樣改進？

08

教孩子換位思考

09

儘量把事情交給孩子自己處理

當你喊不動孩子時，要反思，是否對孩子指令過多、控制過多。如果我們能給孩子自主權和空間，鼓勵他獨立做事、自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬於他的事情交給他，只在真的需要你的意見和提醒時才出現，那麼，你的意見和提醒，將會得到更多的尊重。

任何人都討厭被催促，家長的催促常引起孩子的反感，所以，要儘量把事情交給孩子自己來處理。比如，用鬧錶或定時器，來取代你的監管和催促，效果一定更好。

不管我們願不願意，養孩子都是個慢工出細活的過程，越急越沒有效果。作為父母，我們想要留住他們的耳朵，讓他們聽得進去我們的建議，就得學會耐下性子來調整心態，尋求有效的切入點和表達方式。

如果你周圍有學齡前的兒童，可以推薦他們用一下【貓小帥識字】這款識字軟體哦~在手機上下載就能用，裡面有豐富多彩的故事和遊戲，可以幫助孩子更好的理解、學習漢字。

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什麼呢，真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。

現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間裡的位置，要表達清楚在家裡對孩子的精神導向是什麼。

· 01 ·

教育的最佳狀態在於一個“養”字

家庭教育重在養，而不在教。

現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心裡面對學習熱情不足。

養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。如果一個孩子的心在家裡面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。

我們先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態。如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。

· 02 ·

正確解讀父母兩個字的意義

父親必須在孩子面前表現出來的一種品質，就是風度。父親拿什麼去教育孩子，就是用自己的風度。在什麼時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

母親的“母”包含什麼樣的生命意義？這是我們生命角色裡面必須解讀的內涵。

第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都先不要動，為什麼不要動，因為它的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什麼這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒裡面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態裡面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學會在孩子面前示弱，示弱才能實現對孩子的託舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在於面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

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家長的心態第一放在哪

家長的心態第一放在哪？我們如何去把他的心態養好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面。

現在家庭教育的現狀是什麼呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經失去了教育的價值。

另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎麼辦呢，或者爸爸我該怎麼辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

· 04 ·

家長內心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背後的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調整好，然後再面對問題。

如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內心，才有可能沉澱和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉澱到內心裡面，沉澱為自己的一種狀態，否則，教育的思考就像水過地皮溼一樣，從每個人心裡流過。效果在哪裡，在於你能否做到對教育思考的沉澱，沉澱到你的內心，內化為你的一種狀態，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉澱的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉澱的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭裡去實現。

· 05 ·

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間裡來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間裡面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色裡面，對孩子的情緒做養護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等於我們不知不覺、兢兢業業在犯錯誤。

· 06 ·

家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情

當一個人對學習失去熱情之後，再好的智商也談不上很好的發揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習，在我們這可以解決問題，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內視，尤其是儒家的文化。《大學》裡講“正心、然後誠意”，正誰的心，家長的心，然後再正孩子的心。其實氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質，就像我們的職業習慣一樣。如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。

我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內心的程度。拿什麼去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿我們父母恰當的情。現在我最擔心的不是孩子才能上的表現，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。

· 07 ·

家庭教育應該站到文化和哲學的空間去審視

家庭教育是真情的迴歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養出來的孩子的氣質都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。

家長自身對教育素質的修養和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。90後孩子內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有衝突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠。

等寶寶大了教他學習時，推薦你使用遊戲+教學這樣的方法。比如陪著寶寶做遊戲互動，在生活的過程中教學，還有閱讀繪圖，不過這東西寶寶容易拿來吃。

我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個勒，基本上都是軟體裡面學來的，裡面動畫故事超多，寶寶特喜歡看，還有遊戲可以玩（遊戲是鞏固識字的喲），開始我還擔心玩太長時間對寶寶眼睛不太好，然後發現裡面竟然有個設定功能，可以設定學習時間，和使用時間自動關閉，超讚。用的久了還鍛鍊了寶寶的用眼習慣。百度搜索【貓小帥識字】現在學的字多了，故事聽多了，我下班回來還會跑過來給我講故事，超暖心的（雖然講的斷斷續續的，但是超可愛的喲）。

父母之愛——力量的源泉 孩子小的時候都把父母看作是巨人，什麼都會，什麼都能，常常說“我爸爸如何如何——”或者“我媽媽怎樣怎樣——”。 一個在外留學的女孩子在自己的廚房裡煮開水，一不小心燙傷了手，她不知道做任何處理，卻抓起電話打給遠隔重洋的媽媽，“媽媽，我該怎麼辦？”而在幾年後，當她自己成為一個小女孩的母親的時候，她的小女兒受傷的時候，她卻迅速的作出了反應，進行了一系列安全而恰當的處理。事後她回憶到，她自然的知道怎麼做，雖然沒有受過訓練。 是的，父母不是完美的，在我們逐漸長大的時候，我們確實可以認識到父母並不是知識和真理的唯一來源，甚至很多人會推翻父母的權威性。但是，父母一直給了兒童無條件的關注與支援，從父母那裡，兒童首先知道世界上有人愛自己，有人支援自己，在瞭解世界的同時也接納自己。對自己的接納與熱愛是我們前進的動力，想一想，如果一個人自己都不愛自己，那麼他還會努力改變自己與發展自己嗎？那麼他也不會熱愛生活，熱愛我們這個世界。 人們對自己的接納源於父母對其的接納。父母之愛是世界上最神奇的力量之一，它不僅會樹立孩子的信心、自尊心、面對生活的勇氣與決心，而且它本身也使父母具有強大的力量，尤其是在面對危險的時候。所以，請珍惜你成為父母的機會，並且努力的愛你的孩子。 家長應培養孩子堅韌的性格 人的一生總會碰到不少挫折和失敗的時候。家長應注意培養孩子堅韌的性格。 首先，要教會孩子正確看待造成自己失敗的原因，父母親可以經常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學會從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關鍵。 其次，培養孩子的自信心，使孩子瞭解併發揮自己的長處。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時間來體驗挫折，享受成功，進而認識自己。 家長們除了教孩子正確分析和理解造成挫折的原因外，也要幫孩子做應付困境的心理準備。 只要父母注意從小培養孩子以積極的心態來應付自己周圍的一切，孩子的生活就會時時充滿了Sunny，當他遇到困難時，就不會總是感到自卑和畏縮了。 美國兒童心理學家經過多年的研究發現，注重培養孩子快樂的性格，有利於孩子健康成長。那麼，如何培養孩子的快樂性格呢？以下幾個方面可為您提供參考： 第一，密切同孩子之間的感情。在培養快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往。 第二，給孩子提供決策的機會和權力。快樂性格的養成與指導和控制孩子的行為有著密切的聯絡。父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。 第三，教孩子調整心理狀態。應使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在於有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，並教孩子注意調整心理狀態，使他恢復快樂的心情。 第四，限制孩子的物質佔有慾。因為給孩子東西太多會使其產生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯覺，所以應結合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質財富的佔有劃等號。 第五，培養孩子廣泛的興趣。平時注意孩子的愛好。為孩子提供各種興趣的選擇，並給予孩子必要的引導，孩子的業餘愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。 第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。有資料表明，在幸福的家庭中成長起來的孩子，成年後能幸福生活的比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。 過去常說"一張白紙好畫最新最美的圖畫"，其實，孩子生下來之後心理狀況也如一張白紙一樣，家長的心理素質、教養方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理發展方向。有些家長帶孩子來諮詢時總是訴說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由於家長的病態心理造成的。 首先，家長的過分要強、虛榮心過高會給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長把一個七歲孩子所有的課餘時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由於過於緊張造成抽動-穢語綜合症。還有的孩子在家長的嚴密監督下彷彿學習考試都是為了家長，平時學習還可以，一到考試就緊張得不得了，失眠、厭食、歇斯底里發作等，有的臨近考試竟要放棄。 第二，家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長對孩子寫作業要求甚多，孩子寫一筆要反覆描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。 第三，家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經質。 第四，家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現得和自己小時候一樣好，甚至更好，稍有一點缺點就橫加指責，把打罵當成家常便飯。有個5歲的孩子經常發脾氣，做事沒有長性，問他為什麼會這樣，他說老做不好，挨媽媽說，一天要說三次，沒有表揚，所以想發脾氣。 孩子的成長過程中總要出現這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。當發現孩子的問題時，先反省自己的問題，放鬆一點，自己的問題解決了，孩子的問題也會迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫生幫助分析和矯正。 美華人教子十二法則 1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。 2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。 3. 力量法則：永遠不要與孩子鬥強。 4. 管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。 5. 聲言法則：要傾聽他們的聲音。 6. 榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。 7. 求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，並儘量理解他們。 8. 懲罰法則；這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理,慎用。 9. 後果法則：讓孩子瞭解其行為可能產生的後果。 10. 結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。 11. 二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。 12. 四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什麼地方，在幹什麼以及什麼時候回家。 如何對待兒童的不合理要求？ 孩子逐漸長大之後，隨著各種需要的出現，對環境的探索會不斷的深入，慢慢的就會提出一些不合理的要求，表現出任性的行為？那麼，父母應該如何對待兒童的任性呢？ 這種時候，父母只有兩種辦法。首先是絕對不能滿足兒童的不合理要求，第二是轉移兒童的注意力。 拒絕兒童的要求，可能會引發兒童的一系列行為，如哭鬧、打滾，以不做某某應當做的事情相威脅等等，這時候有些父母面對這些招數往往束手無策，可能堅持一會兒就妥協了，最後以孩子的勝利而告終，這是萬萬不可的。這樣通常滋長了孩子的氣焰，降低了父母的威信，使孩子學會了下次還要如法炮製，結果往往後患無窮。孩子會越來越任性。所以呢，父母從一開始其就要堅持住，絕對不向孩子的不合理要求妥協，要把握好自己的立場，千萬不能認為，只有這一個孩子，讓著它吧！ 拒絕兒童的不合理要求的方式要儘量委婉，儘量給兒童擺事實、講道理，用兒童可以理解的方式來表達；有的家長知道不能答應兒童的不合理要求，但卻採用了簡單粗暴 的方式來加以拒絕，甚至對兒童體罰，這樣也是不合適 的。在兒童哭鬧不休的時候，父母可以避開，沒有了觀眾，小孩子哭哭也就累了，這時候要真的避開，可不要躲在門後偷聽，一旦兒童發現你在窺視它說不定哭個更起勁了，小孩子還是滿聰明的。 在兒童的不合理要求被拒絕而哭鬧的時候，可以採取某些方法來轉移它的注意力。比如說些別的事情啊，但是這種轉移注意的方式應該是中性的，不應該是一種正強化。 父母跟孩子說理的技巧 循循善誘，充分的說理，是家長教育孩子的重要手段，跟孩子說理不僅需要有耐心，還應 結合少年兒童的心理特徵，選擇恰當的方法和技巧。 首先，要充分肯定孩子的長處。古語云：“數子十過，不如獎子一長。”跟孩子講道理，應充分肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再對孩子的過錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會讓孩子產生自卑心理和逆反心理。 其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說，也不能苛求孩子，因為大人信口胡說，孩子是不會服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會聽從的。 其三，要給孩子申辯的機會。跟孩子說理時，孩子可能會對自己的言行進行辯解，大人應給予孩子申辯的機會。應該明白，申辯並非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。 其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時，對其進行教育，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的。 幫孩子消除心理壓力 適度的壓力可以激勵人奮進向上，完全沒有壓力會使人疲乏、懶散，但壓力太大又會使人因無法承受而出現心理問題。目前，不僅是成年人有心理壓力，孩子也不例外。作為父母，有責任幫助孩子克服壓力，因為對孩子來說，父母應該是他們最重要、最信任的人。 那麼，如何幫助孩子克服心理壓力呢？ 認真傾聽孩子的心聲 要想幫助孩子首先要了解孩子，瞭解他們的心理壓力是什麼、壓力來自何處。所以，父母首先要聆聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，要專心認真地聽孩子說話。只有父母肯把自己的心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能瞭解孩子的真實情況，也才能針對問題給孩子以實際的幫助。 幫助孩子克服恐懼 有時候，孩子會因為自己和有些同學做得不一樣而被孤立，比如有的男孩子不願跟著別人一起逃學、不願在考試時跟同學一起作弊、不願偷著學抽菸等等。他們會因此而受到嘲笑，甚至被孤立，也會由此感到恐懼、不知所措。這時，父母應當教育孩子堅持原則，不對的事就一定不能做；要讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現，也是有主見、有頭腦的表現。 讓孩子分享自己的經驗 要孩子知道，壓力人人都會有，父母也常常會有煩惱的時候。這樣，可以避免說教之嫌，孩子對父母的話也就比較容易聽進去了。同時，父母也應該告訴孩子自己是怎樣應對困難、克服壓力的，給孩子樹立一個實際的榜樣，以增強孩子的勇氣和信心。 培養孩子的自尊 這樣可以加強孩子抗拒各種不良誘惑的定力，也有助於他們勇敢地面對逆境與挫折。在遇到一些具體事情時，多讓孩子發表自己的意見；把一些適合孩子做的事交給他們，鼓勵他們自己動手去做；尊重孩子的想法，在對一些是非問題的討論中多讓孩子發表意見等等；這些都是培養孩子自尊的好辦法。孩子有自尊就會有勇氣、有膽量，就會有較強的明辨是非的能力。 關心孩子的成長 鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛好，平時多參加一些學校組織的課外活動或社會實踐活動，這對疏導緩解孩子的心理壓力是大有好處的。有些父母望子成龍心切，總是強迫孩子在課後去學這個、學那個，結果往往事與願違。正確的做法應該是尊重孩子自己的意願，根據他的興趣及所長理性地進行選擇和培養。 在大多數情況下，只要父母能夠及早發現孩子的問題並加以適當的引導，便會有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長。 當孩子有過錯時，不宜在吃飯的時候責備或打罵他，這樣會影響孩子的食慾和消化。 因為人的高階神經系統活動，對胃腸的消化功能有影響。當進食時，由於條件反射的作用，胃腸的消化液分泌旺盛，胃腸蠕動增強，食慾很好。在人們情緒不好時，大腦皮層對外界環境反應的興奮性降低，使胃腸分泌的水分液減少，胃腸蠕動減弱，從而對食物的消化吸收功能降低。這樣就使食物在胃中停留的時間延長，使人沒有飢餓感，吃不下飯，即使勉強吃下去，也常感到肚子不舒服。 另外，也不要讓孩子邊聽故事邊吃飯，邊看電視邊吃飯，這些都會影響消化，而造成孩子食慾不好，消化不良等。 孩子懶惰與否，不是取決於遺傳因素，而是環境造成的。其中，家長的因素起著決定作用。有的家長，孩子從小到大都如珠似寶，孩子想自己做點什麼事情，不是怕它做不好，就是怕弄髒衣服，再不然怕孩子浪費時間。結果等孩子養成了衣來伸手、飯來張口的習慣時才悔之晚矣。 培養兒童的勞動習慣和動手能力，應該從兒童很小的時候開始。孩子小時候，對任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什麼的，這時候家長只要注意引導就可以使孩子形成良好的習慣。 首先，在兒童自己做了什麼事情的時候，不管做的結果如何，也不管事情有多小，家長都要熱情的加以鼓勵，這樣，孩子才會體會出自己動手 的樂趣。 讓孩子參與到自己的勞動中，比如媽媽洗衣服的時候，也要求孩子一起加入，洗紅領巾之類，使工作變的有趣一些；同時也趁機教會孩子一些勞動的技能。 充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動。兒童特別喜歡模仿，可以適當的在其面前表揚一下其他孩子如何勤勞等等，同時不要忘了告訴他，“只要你願意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或學校裡都很勤快，在家卻什麼都不做；在這一點上，家長應該向老師們學習，正確引導孩子，但是提供榜樣也要適可而止，不要引起兒童的逆反心理。 如果要觀察四五歲以上的孩子自發性是否發展順利，父母們應注意一下，孩子是否很願意與小朋友一塊兒玩耍。如果與小朋友玩得既活潑又淘氣，那麼就可以認為孩子的自發性發育順利。 這樣的孩子在玩耍的時候，經常會和小夥伴的意見發生衝突，出現吵嘴、打架的事情。這種情況證明孩子有了自我主張，做父母的應當持信任的態度予以關注。孩子們即使是狠狠地打了一架，第二天也會像什麼事都沒發生似的，又在一起玩了。 在這一點上，孩子顯然與大人不同。大人之間要是吵了架，就很難和好了，有時候甚至還會斷絕交往。 當孩子發現和小朋友一起玩耍比自己一個人玩更有趣時，他們會用自己的思考方式，找出這樣那樣的方法來解決好衝突。 如果媽媽在孩子們爭吵的時候出場了，會怎麼樣暱？ 大多數的母親會仲裁誰對誰錯。可是，孩子的吵嘴和打架決不是壞事情，所以，被指定為壞孩子的那一方，心中會留下創傷。 還有的母親會各打五十大板，即讓雙方相互說“對不起”。然而，由於孩子的吵嘴打架並非壞事情，所以這種做法依然會在兩個孩子的心中留下陰影。 充滿活力的孩子會在爭吵中學會與朋友相處的方法。爭吵，然後和好———經過這樣無數次的反覆，孩子漸漸地能夠理解對方，同時也學會設法讓對方理解自己，從而建立起朋友之間的相互信賴關係。 過去，在空地或公園裡，常常可以看到成群結隊地玩耍的孩子們的身影。沒有大人的介入，他們在群體裡相互爭吵、打架，然後又自己和好。就在這一來一去之中，孩子的交友能力便鍛煉出來了。可是，現在已經沒有了這樣的場所，孩子們很少能夠成群結隊地玩耍，鍛鍊交友能力的機會也變得越來越少了。 說起吵嘴、打架，為此而煩惱的家庭還真是不少。兄弟姐妹之間，年紀越是小，年齡越是捱得近，就越容易爭吵、打架。不過，這種爭吵會隨著年齡的增長慢慢變得少起來，所以，只要沒有什麼危險，父母還是不要干預的好。 例如，媽媽看見大的孩子打了一下小的孩子，於是，媽媽就說：“是哥哥先動手的吧，哥哥不好。”然後就讓大的孩子承認錯誤。可是這卻錯了。因為大的孩子出手的時候，正好被媽媽看見了，而在這之前，小的孩子已經踢了哥哥一腳了。這是常有的事情。 事件是連續發展的，無法只取其中一部分來進行裁判，而且這種裁判的本身也並非正確。如果要裁判的話，必然其中一方要做“壞人”，可是，父母是不應該把自己的孩子當做壞人的。 此外，自發性發展順利的孩子，會對家務事、特別是燒菜表現出興趣，很想幫媽媽做事情。這時候，如果不嫌麻煩地給他當幫手的機會，並教他烹調的方法，孩子的技術會逐漸變得好起來，甚至自己一個人也會做簡單的菜。 當孩子能夠獨自不費勁兒地做出荷包蛋時，他們的自信心將一下子增強起來。可是，當孩子想來做幫手時，卻被媽媽拒絕：“別來添亂子了。”這樣的話，孩子會失去做家務的興趣，變得在媽媽想要他幫忙時也不答應了。 少年時代是人生最美好的時期，也是一個人心理成長最關鍵的時期。有關專家指出：一個健康的家庭教育方式，應注意三方面：第一、家長要經常與孩子進行心理溝通，尊重孩子，調整自己的期望值；第二、注重孩子情感方面的需求；第三、家長應加強學習，提高自身素質。家長應注意不要給孩子“精神虐待”。 據報道，有調查表明，目前在北京、上海、武漢等4座城市裡：90％以上的家長認為最高興的事是孩子學習成績好，幾乎100％的家長認為最苦惱的事是孩子學習成績差，而身體好，思想好都排在後面。可見高期待已成為中國未成年子女的父母的重要情緒結。這種情緒結一旦產生，就會容易產生對孩子進行“精神虐待”。心理學家研究表明，“精神虐待”造成的危害遠遠大於溺愛，也大於打罵體罰。 而有過“精神虐待”的孩子，會出現很多心理行為上的障礙，比如自卑、焦慮、自私等心理疾病，難以適應社會。 精神虐待”有多種表現。有些家長為了給孩子施加壓力，或者發現了孩子的思想違背了自己的意願，便採用警告、恐嚇、揭短、諷刺等方式來治服孩子，這極大地束縛孩子的想象空間和創造精神。有些家長為了防止孩子產生驕傲情緒，便常用挖苦的形式拿別的孩子的優點來比照自己孩子的缺點，這使得自卑這團烏雲遮蓋了孩子的心靈空間。眾多的精神虐待並沒有使家長感到滿意，繼而家長又加大了 “精神虐待”的強度，導致了惡性迴圈，並且誘發了孩子的逆反心理，使兩代人的隔閡越來越深，甚至產生敵對情緒。 因此，孩子的心理發育應引起家長的足夠重視，千萬不要給孩子“精神虐待”。 在幼兒園門口，常有一些家長惱怒但又必須裝著笑容哄那些哭鬧著不肯入園的小孩。這些孩子不同程度地存在在家淘氣、在校膽小怕事、偏食、怕見生人，語言表達能力差等問題。 這個年紀的孩子人際關係不佳，可能有下列幾種因素：一是智力或基本能力有問題，以致不知如何表達自己意思，或表達不好，怕人嘲笑，於是更膽小；二是因交友受挫，導致害怕與人交往；三是沒有交友的動機，不覺得朋友有何好處，覺得自己玩也可以，或純粹個性內向，不喜歡與小朋友玩。 就外界因素而言，則存在以下情況：樓房代替了四合院，鄰里之間不相往來；老人怕孩子出危險，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動，卻彌補不了父母的情感，造成孩子的情感飢餓…… 怎樣才能幫助小朋友不再“害怕”和他人交往呢？ 在日常生活中，可訓練孩子溝通表達的能力。比如以非權威式教養方，讓孩個多有表達自我的機會，讓他試著回答“你希望吃什麼”之類的問題。 對小孩子要多鼓勵，建立其信心。另一方面，可多問他在學校或幼兒園的情況，讓他報告一下同學們的動態，如孩子抱怨某人對他不好時，可反問他：“你覺得應該怎樣對同學較好？”“你不喜歡他對你這樣，有沒有和他說？”讓孩子想想該如何確切地表達自我，讓別人明白他的情緒和想法；然後和孩子“模擬”一番，在何種情況下該怎麼做，怎麼說。 還要經常帶小孩出去與人交往，比如週末帶小孩到好朋友家過夜，讓小孩體味到與人交往的快樂；母親要儘量自己帶孩子，儘管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經出現了人際交往問題，可以透過心理訓練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，嚴重的，就需要在心理醫生的幫助下，進行專門的心理訓練。 下面這項練習是利用各種情緒激烈的狀況，來測驗母處理手法認知的能力。它也提供你一個練習如何對孩子消極的感受做情緒輔導式的反應。 在每一個專案裡，提供了一人"錯"的父母反應。然後要求你在這種情況下，猜測孩子的感受及討論父母的處理方式。最後，要求你提供一個新的、確認孩子情緒的做法。 例項：孩子在一家大的百貨公司裡走失了，而家長十分替他擔憂，過了一會兒，一名店員尋獲一個明顯不安的孩子，並幫他找到父母。 錯的反應："你這個笨小孩，我為了你都快發瘋了。我不會再帶你逛公司了。" 討論家長的處理方式：家長嚇壞了，處理的方式是為了孩子安全，同時是為了防止同樣的情形發生。 孩子的感受：恐懼 對的反應："你一定是受了極大的驚嚇，我也被嚇壞了。來吧，讓我抱著你一陣子，然後再談談發生的事情。" 1、孩子放學回家後："我永遠不再去那所學校上課！老師在我的朋友面前向我吼叫。" 錯的反應："你做了什麼事才叫老師向你吼叫？" 討論家長處理方法： 孩子感受： 對的反應： 2．在浴盆裡，你的孩子說："我恨我的夥伴。我希望他去死。" 錯的反應："這話太嚇人了。在這屋子裡，我們是不這樣子說話的。你不恨你的夥伴，你是喜歡他的。我不要再聽到你這樣子說話。" 討論家長的處理方法： 孩子的感受： 對的反應： 3．晚餐時，你的孩子說："哎呀，我討厭這道菜，我不吃。" 錯的反應："你有得吃就吃，你還要喜歡它！" 討論家長的處理方法： 孩子的感受： 對的反應： 4．你的孩子外出回來說："我恨那些小孩。他們不跟我玩，他們對我真小氣！" 錯的反應："假使你不是一個膽小鬼，他們會願意跟你玩耍的。不要小題大做。你要起來反擊? 討論家長的處理方法： 孩子的感受： 對的反應： 5．你的孩子說："我希望今晚不是你來陪我，我希望×××來陪我。" 錯的反應："多麼可怕的話！你是個不關心別人的小孩。" 討論家長的處理方法： 孩子的感受： 對的反應： 6．你孩子的朋友來訪，我孩子說："我不想跟你一塊兒玩這個玩具。你不準玩它！" 錯的反應："你是個自私的小孩，你應該學習去與別人分享。" 討論家長的處理方法： 孩子的感受： 對的反應： 答案 1．討論家長的處理方式：家長希望孩子在學校有傑出的表現，並且得到老師的喜歡。家長擔心孩子在學校犯了錯，引起老師的不滿。 孩子的感受：難受。 對的反應："那一定讓你很難受" 2．討論家長的處理方法：家長希望他和夥伴和睦相處。 孩子的感受：憤怒。 對的反應："我知道你的夥伴有時候確實讓你氣憤和煩燥。發生了什麼事情？" 3．討論家長的處理方法：家長希望孩子喜歡已準備的食物，同時家長不希望再下廚。 孩子的感受：厭惡。 對的反應："今天的菜似乎不對你的口味。你想吃些什麼？" 4．討論家長的處理方法：家長希望孩子可以與其他的小孩愉快相處，同時不要使他或她的感情那麼容易被傷害。 孩子的感受：憂傷。 對的反應："那一定傷透你的心，告訴我發生了什麼事？" 5．討論家長的處理方法：家長希望孩子對父母今晚所花的時間與精力有所感激。 孩子的感受：憂傷。 對的反應："我能夠了解你確實想念×××，我也想念著×××。" 6．討論家長的處理方法：家長希望孩子與訪客可以共同分享樂趣，並且表現大方。 孩子的感受：憤怒。 對的反應："有時候要分享一樣心愛的玩具是很困難的。讓我們把這個玩具收起來，拿別的你願意與別人一塊兒玩的玩具吧。" 你應該怎樣批評孩子？ 兒童的教育中，批評與獎勵的作用同樣重要，都是塑造兒童良好行為的手段。但是，對兒童的批評，要講究一定的藝術，主要要注意一下幾點： 首先，要注意批評的時間和場合。 批評孩子不要在自己和孩子都氣急敗壞的時候，應該在雙方都心平氣和的時候進行。當孩子大發脾氣的時候，對於父母的批評往往會頂嘴，至少在心裡大唱反調。即使是金玉良言，他也聽不進去。不要把飯桌作為批評的場所，在飯桌上批評孩子很可能會造成兒童的厭食，而且也得不到教育的效果。 批評孩子不要當著別人的面，尤其要避開客人和小朋友。在客人和小朋友面前批評孩子，會大大的損傷孩子的自尊心，而且往往引起孩子的牴觸情緒，讓孩子覺得以後沒臉面對這些人。這是個慘痛的經驗，希望你不要讓自己的孩子經歷。可以把孩子單獨喚到自己面前，心平氣和但是鄭重的指出他需要改進的地方。 批評要及時。孩子犯了錯誤之後，要及時的給予批評，不然，你說什麼，他卻已經忘到惱後了，不記得自己曾經做過這樣的事情了，那麼還有什麼批評的意義呢？

一，要讓孩子學會尊重他人

我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一-個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上,我都會問詢問他的意見，由於他太小，我會給他選擇性的詢問。

二，對待孩子要保持心平氣和

以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不願意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至於他對我們也會採取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什麼，並且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此- -來，孩子遇到什麼事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。

三，表揚孩子要具體化且要鼓勵永續性現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不願意做的事經過你表揚，如:你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好後還不忘.記在你面前自誇一下，造成什麼都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什麼地方做的好分析給他聽，並且提出更高的要求。

四，讓孩子快樂的學習

現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子願意，家長也不願他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作遊戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛鍊他的動手能力，為什麼不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以後，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以,千成不要讓他什麼都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐,這樣做事才有條理和責任心。

家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那麼怎麼讓孩子優於別人呢?就要從加強家庭教育開始,家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。

家庭教育確實很重要，但不要盲目攀比，很多人都希望自己家孩子不要輸在起跑線上，卻不知道，你家孩子一出生就輸了。

有些孩子出生書香名門，自然在學習方面比普通家庭要優越，而這些家庭更著重培養孩子全面發展，而不單單看成績。還有很多富二代，一出生就衣食無憂，家裡可以給他最好的生活，以及最好的學習環境，自然是普通家庭不能比的。雖然說富二代有很多負面影響，但是不可否認的是，他們更願意投資孩子的學習，所以也有很多富二代的孩子選擇出國留學。

那麼我們普通孩子，什麼優勢都不佔，只能努力學習，透過自己的努力，改變命運，過自己想過的生活，家長的期望也是如此。所以才會有那麼多的家長，寧願自己生省吃儉用，也要讓孩子去城裡讀書，接受更好的教育。

家庭教育更注重行為習慣教育，文化知識更多的是老師教育，家長起輔導作用。所以我們平常在家的一言一行都在影響著孩子，建議平常在家的時候，不要當著孩子的面吵架，甚至動手，不要過分干預孩子的學習，學習還是著重培養他獨立完成，批評孩子要適度，不要打罵，教育孩子講文明懂禮貌……等等，這樣培養出來的孩子，更優秀。

這個問題的關鍵詞是家庭教育，而家庭教育的給予方是父母，家庭教育的輸或者贏沒有完全客觀的標準，相對比較主管，所以我重新定義下這個題目，可以解讀為: 父母如何給予孩子一個良好的家庭教育。

所以，父母成為這個話題的關鍵因素。在我看來，首先得有目標一致或者三觀相同的父母，無論是在孩子的教育觀念上，還是對家庭、人際、甚至於這個世界的看法，只有父母三觀一致，才能有更為和諧的去實踐，落實到孩子的教養上。最近常在說的一句話: 幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。足見原生家庭的重要性，而一個幸福的家庭最重要的是有一對感情和諧，三觀相同的父母。

符合了這樣一個致勝因素，至少從心理上來說，幸福家庭培養的孩子懂得什麼是愛和被愛，也較為容易去傳遞愛。從現代家庭教育來說，一個具有共青力的孩子更容易成功。

父母的言傳身教就是最好的教育。從一些高考狀元的採訪中，孩子很少提起父母對自己的口頭教育，更多的是父母行動的力量。

安徽狀元董吉祥說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”廣東狀元張恆說：“我讀大學時，爸爸作為培訓班裡年齡最大的同學，頂著脊椎病還每天學習，通過了中級繪圖員的考試，爸用他的實際行動教給我：知識無盡頭，活到老，學到老。”

現在社會對於成功人士的定義可能更多的來自於金錢。但隨著社會的發展，未來成功的定位將會更為多元化。作為未來的主人，如何讓孩子能夠接收到國際化的教育，具備國際化的格局，與學校和校外培訓機構相比，父母的認知、行為、給到孩子高質量的陪伴才最終決定孩子的品格發展。而美國教育正是把品格和人格作為教育最重要的培養目標。

與其說如何讓孩子不輸在家庭教育上，不如說家長都注意什麼才能做好家庭教育。

家長在教育孩子的時候要注意這十大關鍵點。

1.重新認識孩子

任何一個孩子都不是完美的，花朵都有很多樣式，又何況是人呢?因此，父母不能把自己所希望的強加給孩子，要時刻關注孩子的內心變化並尊重孩子的隱私，從正面重新認識孩子才能正確引導他。

2.避免人云亦云

很多家長總是盲目跟從大多數家長的選擇，卻從不設身處地地為孩子考慮和選擇，從而讓孩子產生過多的壓力，也埋沒了孩子的某方面天賦。要儘量避免盲從心理，真正為孩子考慮。

3.能夠相互瞭解

和孩子溝通並用心關愛孩子，這將是對他們日後的成長產生莫大的幫助。和孩子平等的對話，並讓他們學習如何去尊重、關愛他人，讓孩子成為自己人生的主角。

4.打破教育瓶頸

當孩子犯錯或是不聽話，不能用老套的方法來教訓孩子。而應該找到一個更有效的方法，讓他意識到錯誤，並且從另一個方面，引導他向積極的方向走，培養他們的受挫能力，讓他們更加熱愛生活。

5.把握關鍵時期

任何的教育都有其適合的時期，因此要把握教育的關鍵時期。在孩子成長的各個不同階段，運用不同的教育理念來指引他們，會取得更好的效果.

6.巧對關鍵事件

當孩子處在關鍵時期，或是出現了一些不尋常的舉動，那麼就應該立即對其進行引導。不能過多的打擾他們的私人空間，而應該以溝通的方式進行協調。

7.享受教育過程

要讓孩子在學習中玩樂，讓其領悟到學習的快樂，這樣才能享受教育的過程。不要給孩子過多的壓力和負擔，否則只會適得其反。

8.學會適當放養

適當給孩子獨立的空間，過度保護和親力親為對於以後的他們而言並不是一件好事。培養孩子思考和幫助他人的習慣，將使他們受益終身。

9.創設家庭氛圍

發揮父母的榜樣作用，並且以身作則，把自己放在朋友的立場上和孩子進行對話。營造出溫馨的家庭環境，能夠讓孩子的內心變得更加溫暖。

10.堅持做好自己

每個父母都是孩子最好的老師。正所謂“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，因此，父母應該向孩子展示出真誠的一面，並從自身做起，發揚美德，這樣才能夠讓孩子更加健康快樂的成長。

兒女是父母在世上最大的產業，家庭教育的好壞決定著這產業富足與赤貧，鼓勵父母雙方都要參與到家庭教育當中，不是說把世界上最好的搬到家中就可以了，而是家長的言傳身教更能促進孩子身心靈全面健康發展。

隨著年齡的增長，越來越多的年輕人都為人父為人母了，這時候孩子的教育就都提上了日程。

我們很多人，其實都很受父母輩的教育影響。很多時候會潛移默化的把當年父母的教育方法拿出來。然後，我們很多人又都會在成長的過程中，有許多的自己未達成的目標，這時候，很可能會寄希望於小孩來完成。很多時候，這樣的方式可能會不好，這樣的教育方式也會帶來不好的結果。

時代在進步，我們的思維也應該跟著進步。一個好的家庭教育，會給小孩的身心帶來好的發展。

對於家長來說，很多時候應該在自己的行為上做出好的表率，你的一言一行可能都會影響到小孩。展現給小孩健康和積極的一面，引導小孩在心態上的健康成長。平時也可以去學習一下別的好的家長的教育方法或則諮詢專家，提升自己的教育理念。

對於小孩。應該認真的瞭解他的興趣愛好，在他的興趣愛好上加大培養，不要以家長的心態來讓小孩去做自己不喜歡的事情。可以在以他興趣的基礎上，去慢慢引導他去了解和做一些對以後有用的課程。平時，可以以朋友的心態去和小孩聊天，知道他的內心想法，以此來調整教育方法。

平時可以帶小孩多多的接觸社會，解除自然。可以全家旅遊，增進感情，同時也可以開闊小孩的眼界。

其實，好的教育方法因人而異，每個父母都可以有自己的方法。培養好小孩健康快樂成長，是每個做父母的心願。當我們為人父為人母的時候，我們也在感嘆當初父母的艱辛。

希望大家的寶寶都能學有所成，健康快樂。學好東西的同時，又能享受到快樂的童年。

家庭教育的重要性不言而喻，俗話說：父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。一個人是否能夠成長成才，家庭教育是基礎和前提，學校教育能夠起到促進和引導作用，社會教育也會對一個人的成長產生重要影響。

社會大環境對於我們普通人來說，很難改變，我們能做的，最多不過是吸收有利的一面，儘量規避不利的一面。學校教育這一部分，我們做老師的，在自己力所能及的範圍內，肯定會盡心盡力。至於家庭教育，還需要家長們，密切配合。只有家校合作，共同努力，才能將孩子培養成長成才。關於家庭教育，有幾點建議，供家長們參考。

一、創造和諧、歡樂、穩定的家庭氛圍。沒有和諧的家庭氛圍，任何教育無從談起。據我所知，品學兼優的孩子，家庭氛圍都比較好。相反，也有一些孩子，突然違規違紀、脾氣暴躁、成績下降，或者長期如此，很有可能，家庭方面，大大小小存在問題。

二、不做否定型的家長。很多家長是否定性的家長，習慣用否定孩子、打擊孩子的方式來進行教育，以為能夠達到教育孩子、激勵孩子的效果。實際上，這種想法和行為，大錯特錯。哪怕是我們成年人，表揚和鼓勵，也比批評和打擊，更能振奮人心，更何況是未成年的孩子。很多孩子，最大的痛苦來源，就是家長的打擊和否定。千萬不要以為，孩子還小，他們同樣也有豐富的內心世界，有更敏感的喜怒哀樂。

三、多花點時間陪陪孩子。確實，在深圳工作和生活，很多家長工作忙、壓力大，沒有很多時間來陪伴和指導孩子，作為老師，我很能理解。但是，我們這已經是寄宿制學校了，孩子每週在學校五天，在家裡僅僅週末兩天而已。如果連這兩天，都不能抽出時間陪陪孩子，那無論如何，是說不過去的。做父母的，絕不能缺席孩子成長的關鍵期。

四、關心孩子飛的高不高，更關心孩子飛的累不累。其實，做學生是很累的，壓力也是很大的。有來自外界的壓力，也有源自他們內心的壓力。我可以說，任何一個學生，都想學好。可是，學習確實並不是每個人都擅長的。做家長，不要一味的只關心孩子的學習成績，更要關心孩子是否快樂。

五、不要隨意拿他們去和別的孩子比較。每個孩子都是獨一無二的，別的孩子，或者別人家的孩子，那都是別人，不是他。每個人都有他自己獨特的價值，比來比去，只會傷害孩子的自尊心，起不到任何正面的效果。有時候，對孩子的傷害特別大。青春期的孩子，自尊心特別強，在外人面前，更要給孩子留點面子。

六、尊重孩子合理的意願。也許有一天，你猛然發現，孩子長大了，有自己的想法了，雖然有時候想法很不成熟，但他們開始學會表達他們自己了，不再對父母言聽計從了。很多家長以為孩子叛逆了，不聽話了，其實，這是一個人成長的必經之路，做父母的，應該尊重他們的想法，參考他們的意見，聽聽他們建議。

總之，多鼓勵孩子，多肯定孩子，多關心孩子，哪怕孩子取得一點進步，哪怕孩子改正一個錯誤，都值得表揚。哪怕孩子退步，哪怕孩子有這樣那樣的缺點，也不要輕易去否定他們，一味的訓斥他們。而是靜下心來，找合適的機會，和孩子談談，想方設法解決問題。 最後，條條大路通羅馬，學習是一條很好的出路，但不是唯一的出路。我們要的是正直善良、 樂觀、積極進取的孩子。

在校的知識教育可以透過學習成績和學習表現進行一定程度程度的比較。但不同的家庭，會有不同的經濟能力和不同的家庭教育理念，對孩子產生的影響不具有可比性，不存在輸贏與否，所以這個問題是個偽命題。

可以這麼理解，人才培養的首要陣地是家庭，因此，從某種意義上說，人才的競爭是父母育兒能力的競爭。

家庭教育是整個學校教育(包括學前教育)和社會教育的基礎，它是學校教育和社會教育無法取代的。

家庭教育確實對孩子的成長很重要，父母的言傳身教，會潛移默化的影響孩子，會影響h孩子三觀的建立和形成。

傳統的中國家庭教育強調順從，家長會不知不覺的按照自己的意志去“塑造”孩子，用自己的意願來干涉孩子們的自然發展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權利。這對培養孩子的自立能力和適應社會環境的能力十分不利。

在進行家庭教育中，有以下幾個方面可以供您參考：

首先，家庭教育目的是家庭教育的核心。

家庭教育的目的就是透過家庭教育要把受教育者培養成什麼樣的人。一旦目的確定，教育內容、方式都據之選擇。

父母一般會特別關心孩子的學業成績，對孩子的唯一要求就是專心、安靜地坐下來讀書、學藝，卻忽視孩子的天分，限制他們的創造力，結果為了培養所謂的“人才”反而扼殺了天才，產生許多“有心栽花花不發”的效應。而且由於很少考慮孩子的性格、社會適應能力、公民意識等問題，即使學業成績好，將來也未必能順利地立足社會，有時候，還會使父母的期望完全落空。

建議應該輕鬆地對待子女的教育，把子女個性中積極的成分最大限度地挖掘出來，讓子女實現自我價值，就算達到目的，也並不追求一些功利性的目標如高學歷、好職業，但事實上，這樣的教育卻產生許多“無心插柳柳成蔭”的效應，天才產生在不經意中。

其次，要重視技能的學習，不要盲目報各種興趣班。

中國家庭教育會有一部分父母重視特殊藝術才能的學習，報名各種藝術特長班等，如果孩子沒有這方面的興趣，往往是收效甚微。而往往忽略了技能的培養，如動手能力、協調能力、生活技能、勞動技能、工作技能等等。在認知發展上，應該注意觀察和培養孩子的多方面興趣愛好，重視對創新精神的培養。

最後，採用民主的教育方式。

家庭教育方式是父母完成教育內容的具體措施和手段，選擇什麼樣的教育方式和一個國家的文化傳統、風格習慣、歷史背景緊密聯絡，而且受教育目的制約。反過來，能不能恰當地選擇並創造性地運用科學的教育方式，關係到家庭教育目的的實現和內容的完成。

民主的教育方式表現為一種寬鬆教育，有利於創新精神的培養。寬鬆是激發孩子創造力的重要條件，在高壓下孩子的創造精神將受到壓抑，只有在平和、愉悅的家庭氛圍中才能激發孩子對知識的興趣。而創造寬鬆的環境，必須與孩子建立民主平等的關係。

民主的教育方式有利於健康人格的培養。孩子在家有發言權、參與權、選擇權以後，主動性強、自主意識強、膽子大、有自信心和責任心。親情關係和睦使孩子願意把秘密告訴父母，父母也理解孩子的情感世界，這能使孩子形成良好的性格。

總之，讓孩子跟著學校的大綱走是最宜於兒童身心和智力發展的選擇，不要急於求成，遵從人類獲取知識的最佳模式和人體智力發育的自然規律。

父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭教育是青少年接受教育的重要環節。怎樣作好對孩子的教育呢？答者認為：

一，在關愛中嚴格要求。孩子正是長身體學知識階段。對孩子無微不至的關心愛護是必須的，也是都能做到的。對於嚴格要求其做法就不同了。有的家長嚴的得法，就能促進學生進步。有的捨不得嚴加管教孩子，驕生慣養，一味放縱，其結果會把孩慣壞。自小要求孩子要尊重老師，嚴格遵守學校規章制度和守則，努力學習，刻苦用功，保持學習成績優異。

二，批評與鼓勵相結合。孩子們學習也會遇到困難和挫折或錯誤。家長要經常分析孩子們的心理壯態。看到他們驕傲自滿，放鬆學習時，必須進行批評指正，改掉自滿情緒。發現情緒低落畏懼困難時，就要及時給予鼓勵，幫助他增強克服困難的決心和信心。在他們取得一些成績和進步時，應該適當給予一些獎勵和表揚，幫助找到努力方向，使其再接再勵。

三，培養課外興趣。根據孩子的愛好，校外接受一至兩個技能輔導，如書畫、音樂、舞蹈等課目，或乒乓球、足球、武術專案。在學校學文化，在校外熟悉技能，以求多方面發展。同時，一個很重要的一點，就是引導孩子熱愛勞動，喜歡做些家務。如種花養草，種植菜蔬，打掃衛生等。

四，配合學校加強對孩子的教育。多與老師溝通，瞭解孩子在校表現，多聽老師的意見，做好家庭教育工作，保證孩子茁壯成長。對於老師對學生批評，不管多嚴勵，不要護犢子，為孩子無理辯護，尊重老師對孩子的善意管理。

五，言傳身教，給孩子樹立好的樣板。父母首先要熱愛國家，為人民服務，助人為樂，多行善事，勤儉節約，反對浪費，尊老湲幼，孝敬老人，……。用父母好的榜樣和濃厚的良好家庭氛圍，使孩子耳濡目染，淺凝默化，培養孩子的優良品質。

一、陪伴孩子養成良好道德品質。

相信很多人聽過“會生不會養”這個詞，這第一點我們就是說說會養的問題，也就是陪伴孩子陪形成良好道德品質。這一點關鍵在於父母的言傳身教 ，要做好這一點，就應該先從自身做起，要求孩子做到的，必須從自己身上讓孩子看到。

二、陪伴孩子養成良好的學習習慣

提起孩子的學習，幾乎每個家庭都有一把辛酸淚。在孩子的學習上，父母要盡力培養孩子獨立學習的習慣。不能撒手不管讓孩子失去控制，也不能越俎代庖讓孩子產生依賴。習慣的培養不是一朝一夕就能養成的，必須持之以恆，常抓不懈，以防反彈。只要能長期堅持，形成習慣就是最大的成功。

三、陪伴孩子一起學習知識

按理說，學習的主戰場在學校，這一點應該是老師的責任。但家庭也是孩子學習不可或缺的環境，尤其是孩子在小學階段，學習習慣還沒有養成，學習能力還比較弱，離開了父母的陪伴，學習效果就會大打折扣。

四、陪孩子一起閱讀。

讓孩子從小養成閱讀的習慣尤為重要，也是提高孩子語言能力最好方法，如果能在小學階段讓孩子養成自覺讀書的習慣，那將是孩子終身受益。

5.陪伴孩子去旅行

旅途的生活，就如百科全書。無論誰，都一定能在旅途中有所收穫。旅行中的自然、社會、人、民俗風情，全都是豐富我們學識的源泉，而為旅行所做的準備和行動，更是豐富了我們的經驗，變成終生受用的行動力。在旅行中探索創新精神，這對孩子的成長是大有裨益的。

“愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我……”這首兒歌之所以孩子喜歡唱，是因為唱出了孩子們的心聲。孤兒、單親家庭兒童、留守兒童之所以教育問題較多，是因為缺失父母的陪伴。最好的家庭教育是陪伴，一切為了孩子，不是一句空話，就讓我們從學會陪伴開始吧！

家庭是孩子成長最重要的一個環境，是第一個環境，要讓孩子身心健康地成長，給孩子創造一個良好的家庭環境尤其重要。

一，父母對孩子的感染力和影響

在孩子的成長過程中，父母是他們的第一個老師。孩子在父母身邊長大，接受父母性格和品質的感染，對孩子來說，那是終身相隨的一種影響。我們作為父母，應該以身作則，為孩子樹立一個榜樣，用自己對孩子的關愛和自己的優良品質、規範的言行來感染孩子，使其從中受到影響，而形成良好的性格和做人的品質。

父母是孩子的一面鏡子，我們尊老愛幼，孩子長大了也會懂事孝順。我們會愛護自己的家庭，孩子將來長大了才會愛護自己的父母和親人。父母愛讀書，孩子受感染了，將來也會愛學習…… 所以，父母對孩子的影響是一種首要的教育方式，是我們想把孩子教育好的首要條件。

二，建立一個和諧溫暖的家庭

家庭，是孩子成長最重要的一個環境，孩子的成長離不開家庭環境。創造一個和諧溫暖的家庭，對孩子的人格發展有著重大的影響。一個孩子，具備了人格和心理的健康發展，我們才有可能對孩子進行一系列的更好的教育。

作為父母，我們要注意自己的言行，要讓孩子感受到家庭給他們帶來的溫暖和力量。父母對家庭的重視和愛護，孩子便能從中得到一種輕鬆愉快的資訊，這種輕鬆愉快的家庭氛圍，才有助於孩子的學習和父母對子女的教育。

三，為孩子樹立公共的學習榜樣

榜樣的力量是無窮的，父母除了給孩子做好表率，我們還要做好孩子的好夥伴。我們除了給孩子以良好的影響，還要幫助孩子找到一些相關的榜樣，藉助這些公共的榜樣來引導孩子向他們學習。

一些成功人士的故事、名人榜樣的故事、幼兒世界裡的童話故事等，都會有孩子值得學習的榜樣，我們要引導孩子從中找到自己的榜樣，以鼓勵孩子培養自己的優良品質。

我們作為家長，可以做一個陪伴孩子的好夥伴，同他們一起閱讀一些好的書籍，從中找到值得自己學習的人物或角色，以鼓勵孩子向他們學習。這樣長期以往，孩子便會受到感染而學習做一位好孩子。

四，培養孩子的各種能力

我們想把孩子教育好，還得從各方面著手，培養孩子的多種能力，這對孩子來說，那才是取之不盡用之不竭的資源。

孩子的注意力、觀察能力、自理能力、語言表達能力、自我閱讀的能力、動手操作的能力、傾聽的能力、創造力、節制力…… 眾多能力的培養，都需要家長在孩子的生活中引導他們去點點滴滴地積累。孩子具備了這些能力的積累，對他自己的思維方式、見解分析、習慣養成、社會交往、自控自理等的發展都會大有好處。

特別是閱讀能力的培養尤為重要。閱讀習慣的養成，將會讓孩子喜歡博覽群書，為此，很多的道理和知識孩子都能從閱讀中去獲得。孩子有了閱讀習慣，便會逐漸培養出一種自我學習的能力。學會自我學習，才是孩子學習的一大法寶，有了這個法寶，便有了孩子自我教育的源泉。

所以，我們培養孩子各種能力的積累和良好習慣，也是把孩子教育好的一種方式。

五，要立規矩

不守規矩不成方圓，每一個家庭都有自己的家教和規矩。對一個孩子而言，制定規矩可以約束他們的一些不良行為。孩子如若為所欲為，長期下去，便會形成一種不守規矩的習慣，漸漸變成一個不守規則的人，這樣對孩子的成長是很不利的。

所以，我們應該從生活中注意引導孩子明辨是非，懂得文明禮貌，溫文爾雅，不僅學會遵守自己家庭裡的規矩，還要學會遵守別人的規矩，遵守社會環境裡的規矩，知道遵守秩序，讓孩子形成自我的一種素養體制，這對孩子的發展和教育的獲得都是十分有利的。

家庭教育的方式多種多樣，每個家庭都會有自己的家教體系。作為父母，應該在家庭中建立起一系列的家庭教育模式，儘量不讓孩子輸在家庭的教育上。

首先父母要和孩子共同成長，不能高壓對待孩子，還是要用智慧與知識折服孩子，自己小時候的缺憾希望自己孩子可以避免，家長要有遠見

父母是孩子的一面鏡子。從呱呱墜地父母就每天和這個小傢伙形影不離，從他的吃喝拉撒到他的喜怒哀樂。孩孑和你天天在一起，他會模仿你的言行舉止，為人處世，所以孩子的第一任老師足父母。早教是非常的重要，第一孩子能做的事必須自已做養成良好的習慣；第二培養孩子辨別是非的能力；第三從幼兒起就要給孩子灌輸知識，別以為他小；第四激法孩子的語言勾通能力，學會和周圍人聊天，別一見生人就不說話。

總而言之一個和諧、幸福的家庭才能造就一個優秀的孩子。

什麼是教育？我們照照鏡子，鏡子再照照我們！孩子就是夫妻家庭生活鑄造的一面鏡子。不論我們如何的抹紅粉黛、梳妝打扮，甚至變身易容，我們還是認識我們自己。所以不管我們如何刻意的去教或者如何刻意的去育，他們都是真實的我們！是我們夫妻婚姻養育子女期間行為生活的混合體。_____想想小時候的自己，我們討厭被教育，因為我們就是你。

孩子的教育問題，困擾著每個家庭。都希望給孩子高質量、高水平的教育，那就必須寬嚴適度，只有這樣才能培養出高素質的人。

出於愛孩子，寬都做得到。儘自家最大可能滿足孩子的一切要求。甚至，一些本該限制的過分的奢望，也滿足了孩子。以致使孩子形成唯我獨尊，唯我獨強的心理。

最該嚴的教育，家長卻因孩子小，捨不得，沒有跟上。俗語說:"沒有規矩，不成方園。"孩子從小沒有規矩，天不怕、地不怕，怎能受管教呢!年齡一大，特別是到了中學階段，你再想管教孩子，為時已晚矣。

所以，教育孩子，家長要趕早，且一定寬嚴適度!