我是“從心而改”，我來談談這個話題。

在課程設定上，《意見》突出強調“整體最佳化學校課程設定”，構建勞動教育課程體系，大中小學設立必修課程和勞動周，同時強調其他課程有機融入勞動教育內容和要求。

在勞動教育時間上，《意見》主要從兩個方面作出規定：

一是利用上課的時間進行。中小學勞動教育課每週不少於1課時；職業院校除實習、實訓外，專門進行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少於16學時；大學本科階段不少於32學時。

二是在課外校外安排。中小學要對學生每天課外勞動時間作出規定。大中小學每學年設勞動周（高等學校也可安排勞動月），也是在課外集中安排。可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。

評價的方式多種多樣，可以組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，激發學校和學生的積極性。

也要求將勞動實踐過程和結果納入學生綜合素質評價體系，建立公示、稽核制度，確保真實可靠。把勞動素養評價結果作為評優、評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校招生錄取的重要參考或依據，使勞動教育評價硬起來。

國內外大量的調查研究都證明，童年養成勞動習慣，長大後更可能具有責任心，也更容易適應家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者。

家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所。家長應發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，教導孩子在家掌握生活技能。

現在的學生體力明顯下降，我帶的班的學生爬山都累的不行，我還沒怎麼累呢，所以開展勞動教育是很必要的。

我去年帶學生去大學裡面參加學農教育，學習種花，種地，是一種很好的勞動教育。

如果教師或者學校組織勞動教育，會更多的考慮家長意見，安全問題等等不利因素，別說勞動了，就是課間操跑步，就有很多人找各種原因不跑。

開展勞動教育，需要家長的支援，如果家長有意見，那真是沒什麼辦法，畢竟家長第一，安全第一。

開展勞動教育，需要動員鼓勵學生，學生不怕累，每天瘋玩怎麼都不累，勞動就怕累，所以需要讓他們勞動的時候有快感，只能表揚，誇讚，總不能物質獎勵吧，讓他開開心心，勞動教育就好開展。

勞動，是一個人基本生存能力的體現，現在的孩子都不愛勞動，這不怪孩子，怪我們大人沒給孩子創造勞動的氛圍，沒給孩子提供勞動的機會，幾乎每個家庭都把孩子當成了小皇帝或小公主，嬌生慣養，這對孩子是不利的。要想培養孩子熱愛勞動，家庭學校要密切配合，共同努力，才能給孩子養成熱愛勞動習慣，培養他們吃苦耐勞的精神。所以在學校裡，開展勞動教育，就是很必要的啦！

那麼怎樣開展勞動教育呢？我覺得可以從以下幾方面入手：

一、家校聯合，鼓勵孩子自己動手，多參與一些他們力所能及的勞動。如要求孩子在家每天做一件容易完成的家務事，定期檢查評比；在班級，要參與值日，包括低年級的孩子。我曾經看過一個影片：一個五歲的孩子做家務：生火、做飯、做菜、洗碗、打掃衛生等，做得井井有條。現在有些小學甚至中學的班級，一有什麼勞動任務，就通知家長來做，比如佈置教室、清雪等，給孩子留下的印象是：這些都應該家長做，我們小孩的任務是學習！這樣下去，真的是太可怕了！就算是低年級的孩子，也可以拿起笤帚掃一掃地，拿起抹布擦一擦桌子、椅子、黑板呀！高年級的孩子更不用說了，掃除、抬水等，什麼不能做？為什麼讓他們坐享其成呢？

二、組織小型獻愛心的活動。如三五個人一組，由一個家長或任課老師帶隊，去養老院、福利院等，幫助老人、孤兒等打掃衛生，幫他們剪指甲、洗手、洗衣服等，不但培養學生的動手能力，還會使他們成為有愛心的人。

三、組織學生到軍營體驗生活，向解放軍叔叔學習。比如組織學生參加的軍事夏令營，就很好的，透過兩週多的鍛鍊，培養學生自立自強的品格。

四、組織到外面野餐。讓學生幾人一組，自備自做食物，不準買現成的，他們都會想方設法做到更好的。

五、定期組織大型集體勞動，並進行評比，培養學生的集體榮譽感。如：集體室內外大掃除、集體清雪、集體植樹、集體去街頭巷尾撿垃圾、到農田除草、收割等等，都是不錯的選擇。講清要達到的標準，集體表現出色的，給予獎勵和表揚。

總之，學生勞動習慣的養成，不是一朝一夕就完成的，要在日常生活中培養他們，使他們真正成為一個勤勞的人，一個有責任感的人！

學校承擔了太多的期望，已無法安排勞動教育，什麼評價體系，只不過是官話，家長寵著，不會讓孩子們受累的，每週一次大掃除，都請家政幫忙，還有何語言。

唯一的作法就是告訴家長，只有勞動才是提升人智力水平的最佳手段，猿能透過勞動進化成人，這就是最好的證明，鴨子和大雁本是一家，勞動的至今能飛翔，不勞動的已經成了人們盤中一菜，這也是證明。

這樣可能家長會重視一些。