我只是一名平凡而普通的班主任老師，今天很榮幸在這裡與大家一起分享我擔任班主任工作以來對班級管理的一點心得和體會，其實好多人都比我有發言權。如果真要我來說，我感覺應該從這幾點入手：

一、健全班級的規章制度，依章“治”班。

1. 俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀班規制度、考勤制度、紀律衛生檢查制度、學生量化考核制度等。這些制度教師協同班幹部制定。制度建立之後，關鍵看執行。有次，學生王某有事情，沒有給老師說明緣由，也沒有打掃衛生，直接回家，當天被扣分，第二天上早會，班幹部直接提出要按照班規執行，王某也認識到錯誤，積極承認錯誤，並且自願罰掃。透過這件小事，孩子們受到深刻的教育，以後也沒有類似的事情發生過。

2. 培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。一是學生自我管理。二是我引導並指導班幹部參與班級管理。三是放手讓學生自主管理班級。比如慶元旦，班長黃某和同學來找我，他們想自己搞，我滿口答應。當天我看到孩子們活動搞得有聲有色。不僅自己佈置教室，而且孩子們玩得真嗨！

3．習慣決定命運，培養良好行為習慣。

這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。習慣是在經常做某些事的過程中形成的。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。所以“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”家長和老師都應該注重孩子行為習慣的養成。比如語文早讀，我每天安排不同的兩名孩子領讀，讓他們以身示範，帶領同學們大聲、有感情地朗讀，他們就會在站姿、聲音、感情等方面嚴格要求自己，這樣才能得到大家的認可。經過一段時間的嘗試，讀書的氛圍也比以前濃厚了，早讀濫竽充數不認真、不出聲的同學越來越少了。班上同學早讀時坐的比以前端正了，聲音比以前洪亮了，感情把握比以前準確了。

二、多樹正面典型，多發現學生的閃光點

1. 欣賞學生，多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。劉某同學學習習慣差，成績不理想，但是這位女同學在家是個很孝順的孩子，由於父親生病，她就照顧起這個家。在課堂上，我就給孩子們說道說道，同學們很感動，就主動幫助她，不管是學習上還是生活上。從此劉同學也在慢慢的改變自己在孩子們心中的印象。在推薦“身邊好人”活動中，我和同學們一致推薦劉同學為“我們校園身邊好人”。

2. 樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。李某同學，勤學好問，刻苦上進，為人正直，學習成績一直很優秀，我就選這位同學在班會上做交流，並且讓孩子們談感受，從中體會學習的樂趣。

三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

教師的讚美是Sunny、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關注、精心愛護，對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。批評是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責問是對你們的責任之愛，詢問是關切之愛。總之，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，在班級這個大家庭，班主任教師既要擔任教師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。學生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎麼樣了”，一瓶藥都是關愛。還是劉某同學，作為一名小學生，她是堅強的，更是自信的。樂觀的面對學習和生活，作為班主任，發自內心的去幫助她，使這位孩子不要掉隊。平時愛好體育的她，認真訓練，我就告訴她學習和體育運動一樣，都是需要用心去完成的，不要怕，功到自然成，期末考試成績直線上升。

四、家庭教育與學校教育是緊密配合的。

學生的教育在學校培養的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。學校教育的主要任務是以培養學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體，著眼於學生的可持續發展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的物件集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的物件情感上來說，家庭教育都佔有特殊的優勢地位和作用，具有巨大的潛能。我平時利用微信群來進行互動，在學校或者班級開展一些集體活動時，將照片或影片上傳到微信群，並且配上文字說明，讓家長能夠及時瞭解學生在學校的表現，家長可透過這些，為自己孩子進行展示，並給予孩子一定的鼓勵。微信群的應用促進了家校溝通，實現虛擬網路與校園生活的有效結合，對班級管理具有積極的意義。

教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任工作要做優秀，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。

一、責任心 。其實就是愛崗敬業，這是任何職業都應該有的“職業操守”，這是做好工作的前提。

二、淵博的知識。不要求旁伸博引，通古識今，至少也要知曉邊緣知識，信手拈來，能理論聯絡實際。

三、幽默風趣。要讓枯燥乏味的課堂變得生動活潑就要幽默風趣，變換方法方式讓學生樂於接受新知識。

四、勇於擔當。這個大家都知道是怎麼回事！

五、好老師不但要有高的升學率，更要育德。其實老師好不好，教過的學生最有發言權：老師，幸虧當初你那巴掌，否則哪有我的今天！這是對好老師最好的詮釋。

感謝邀請。怎樣成為學生眼中的優秀班主任？看到老師此問，我已辛酸潸然淚下，我從事鄉中教初三畢業班主任，十多年了，每學期工作創優，每學年成績領先，但我當時是，有名無實的縣聘民代師……我曾記，那是九五年五月的一天下午，因鄉計劃生育卡壓罰款，我已被逼離校在家，班裡四十多位學生，各個都手拿贈品，有小檯燈，筆記本，手電筒……肅目圍一圈，全都站立在我家鄉下小門外，個個淚眼濛濛，因為當時家窮，二間小茅屋，屋裡坐不了呀……以上這悽慘的送別一幕，即是我十多年奮鬥，所謂優秀的縮影啊——做學生優秀班主任，首先你要肚裡有真金，讓他們先服你，這叫打鐵須本身硬……其次要和他們真交心，把他們當作弟妹去呵護，辛勤去關心，比如有位男生突然病倒在教室，我揹著他跑近十里路，送急診，自己掏錢拿藥，學生和家長都感動哭了。還有一次最讓人難忘，當時鄉下學生們，家中條件都極差，晚上畢業班輔導，加班自習都上到十點半，各人都自帶罩子煤油燈，當時煤油緊張不好買，我請在供銷社工作叔叔走後門，打了五斤煤油留家用，但看教室前地上，有二十多盞燈油已耗盡，同學們正都嘆氣無法上自習，我把他們燈全裝滿，漆裡中，幾位同學感動都哭出聲。至於在班級層層管理上，班幹組長和團支部，職任到人有任務，獎罰分明搞評比，樹優楷模比學習……如此師生一條心，何愁不創優班級？宏宏班門弄斧敘點滴，敬請老師文友多指教。孩子們是早霞，你愛他呵護他，他會霞光萬丈！

感謝邀請。我從20017年走上教學崗位至今，每一年都當班主任，關於怎樣才能成為學生眼中的優秀班主任這個問題，我有一些經驗和大家分享。我反思自己這麼多年的班主任工作經歷，並不是每一個學生都喜歡我，都認可我，人非聖賢，孰能無過，我也曾經犯過許多錯誤，可能我的言行傷害過一些學生，對於這個問題，我總結了幾個方面：

作為學生的班主任，應是學高為師，身正為範，要求學生做到的，班主任自己先做到，舉一些簡單的例子：我要求學生不追求穿戴，不打扮、不攀比，我自己作出示範，在學校我一直非常在意自己的穿戴，我不會去穿名牌、穿一些時尚的服飾，更不要說佩戴首飾或項鍊等，再比如我要求學生在升旗儀式時要大聲唱國歌，我自己就站在學生隊伍中間帶頭唱，總之，作為班主任，一定要注意自己在學生眼前的形象，最好的教育莫過於示範。

作為學生尊敬的“老班”，看起來似乎是有很大的威嚴，但一定要學會和學生平等對話，和學生談話千萬不要居高臨下，也不要講一些官話套話，可直接以朋友的身份和學生交流，傾聽他們的心聲，做學生的良師益友，讓學生覺得這個“老班”平易近人，和藹可親，學生都願意與你吐露心事，前提是你要成為他的朋友，得到他的信任，降低學生說真話的成本。

忘記什麼機構曾做個一個調查，學生最看重班主任什麼品質？我記得學生最看重的就是班主任的公平公正，無論是成績優秀的學生、還是調皮頑劣的待優生，都需要班主任平等的對待，讓學生感覺到自己在這個班受到重視，每一個學生都是一顆種子，都會開出美麗的鮮花，只不過花期不一樣，我們班主任切不可心急，沉下心來靜待花開，公平公正的對待每一個學生，以人為本，做任何事情都要以學生為主，突出學生的主體地位。

作為班主任，要多閱讀、多學習，閱讀一些教育類、管理類書籍，學習一些優秀班主任的先進管理方法，利用好空閒時間“充電”，提高自己的管理水平，不僅讓學生佩服自己的教學水平，更要讓學生心服口服自己的管理水平，這樣才能讓學生喜歡和敬仰。

很顯然，班主任是天底下最小的主任，卻又是最重要的主任，守護著幾十個孩子最關鍵的成長期，工作自然是瑣碎和繁重的，有時候甚至為了工作，為了這幾十個孩子，佔據了自己一整天的時間，幾乎沒有太多的時間去陪伴家人，但能夠引導幾十個單純的孩子的到成長、走向優秀、再多的苦和累也就都值得了，要成為學生喜歡的班主任，首先我們要真心熱愛班主任工作，把職業當著事業，在工作中收穫幸福和快樂。

1、班主任首先要明白，班主任是所有班級科任教師的核心，班主任不能把管理班級的任務轉讓到其他科任教師身上；

2、選拔優秀班幹部，可以事半功倍。班主任不能時刻和學生在一起，班幹部可以；

3、一個新班級到手之後，第一件大事是制定好切實可行的班規；“法治”更能有效治理班級；

4、在班級管理中，想法調動學生學習積極性很重要，讓學生對學習產生興趣後，班級更好管理。興趣是最好的老師；

5、班主任要做到腿勤、眼勤、心勤。腿勤，儘量多到班級去；眼勤，儘可能多發現問題；心勤，多思考，多想想怎樣改變班級出現的問題，有沒有更好的解決辦法；

6、對待差生要注意：首先，差生是攆不完的，不要指望用攆走差生的辦法來管理班級；對問題學生，要多談心，瞭解出現問題的原因，然後對症下藥；可以藉助家長的力量來改變問題學生；

7、為什麼學生會一而再、再而三地犯錯？是因為犯錯代價太小。現在為什麼基本沒有人敢酒駕？從這方面多想想辦法。

其實更多的，還需要自己因地制宜，多思考，多調整，以學生為中心，學生會愛上你。

首先要在專業上讓孩子佩服，專業不行一切免談。初中高中的班主任，不要拖課，課間給孩子一些自由。廢話最好少說，不要雞毛蒜皮的事都批評，處理矛盾不要勢利眼，儘量做到公平，和別的班級出現矛盾，對外要知道護短，關起門來再批評。

現在當老師很難，很辛苦，想當個好老師更不簡單。班主任除了教學任務，在學校還多少有些家長的責任，現在每班學生人數都不少，想面面俱到到每一個學生頭上幾乎是很困難的。再往深處想，每個學生後面還有兩位家長，稍有些照顧不周可能還要安撫家長。

回到問題，怎麼當好學生眼中的優秀班主任而不是其他人眼中的，那就要從學生的角度看事情。我們以前總說要和學生做朋友之類的話，但有多少老師其實是真這麼做了呢，就像上一段說的 ，老師本身的任務已經很重了，哪裡還有時間走知心路線。所以說真的要想做到學生認為的好老師， 前提就是老師本身要熱愛教育這個職業，而不是簡單的把他當個工作。教育本身不同其他職業有一些列規範去執行，因為每個學生都不一樣，不能一法百用。但我個人認為現在的老師還是比以前的有很多的優勢，現在的老師不比以前，很多都是年輕人上來了，而且大部分都很與時俱進，還是很瞭解現在孩子平時接觸的東西，例如綜藝，遊戲之類的。在這個前提下，能和學生有些共同話題會比較讓學生有親近感。

如果能先消除學生對老師固有的“敵意”，應該就是成功的第一步。在這個基礎上，老師才有可能推廣他的教學理念之類的，因為這樣學生才會聽。能讓學生真的聽你的，而不是因為你的身份，才有可能讓他們真心接受你。能和學生打成一片，並不是說要處處討好他們，而是為了當你嚴肅對待他們的時候，他們會真心覺得你是為了他們好，而不是覺得“老師為什麼又說我”。

還有現在學生接觸知識的途徑太多了，作為老師還有一點就是別把學生當傻子，如果能保持一個開放的心態，用心接受一些學生正確的想法和意見，一句”你說的也對“，”你說的也是很有道理“往往能夠給學生很大的鼓舞，進而會更加樂意與你分享一些其他的想法。

最後就是那句老話了，要做到公平，公正，公開，一視同仁，學生才會”服“。

我是個80程式猿，以上就是我個人隨便說說，老師辛苦啦。