從題主的敘述來看，書寫潦草僅僅是表面現象。在孩子身上還存在其他方面的問題。為了解決這些問題，家長和孩子都應該端正認識。

首先“上課很認真，就是沒有上進心”。在家長看來，“沒有上進心”是缺點，但換一個角度看，這未必不是一種可貴的“平常心”。而“平常心”是一種非常可貴的心理品質。實踐證明，越是一心做好，一心追求完美的事情，最後的結果都不一定很理想，甚至可能很糟糕！所以，這種“沒有上進心”不是缺點，而是優點，只是需要引導，讓孩子把握好分寸和尺度。

其次，考試會寫好，因為潦草會被扣分！這是一種錯誤的認識。俗話說，養兵千日用兵一時，卻沒人說“平日不養兵，用兵在一時”。如果沒有平時刻苦的訓練作為基礎，考試時即使想寫好都難！所以，平時作業時就應該養成認真書寫的習慣，練成書寫工整清晰的本領。

現在，題主孩子已經小學四年級，實話說書寫習慣的最佳培養期已經失去，但亡羊補牢，為時不晚。現在及時補救，還來得及！

如果孩子書寫僅僅是因為態度問題，家長應該配合老師嚴格要求，逐步提高書寫水平。

如果還牽涉到書寫專業知識等問題，建議題主送孩子去專業書法訓練班，進行強化訓練。總之，儘快改變現狀為好。

但也請家長不要過於急躁，從題主反映情況來看，題主的孩子很聰明，有一定學習天賦，相信經過家長和老師、學生的共同努力，孩子會變得更好！

字寫的不好一定要家長付出時間去糾正，這個沒有捷徑可以走。

首先，要幫助孩子學會合理安排時間。有的孩子作業一多，只求速度不求質量，字就寫的亂糟糟，這時候家長協助孩子先完成抄寫的作業，最後完成有練習題的作業。抄寫的作業放在最前面，她不會著急，會靜下心來認真寫。

其次，端正孩子寫字的態度。作業剛開始可以寫慢一點，在書寫準確的基礎上再去追求速度。

再次，規範孩子書寫格式。有的家長嫌麻煩，覺得孩子寫完就可以，也不在旁邊看看孩子的筆順是否正確，佔格是否正確，剛開始書寫，一定要要求按正確的格式書寫，否則形成習慣就改變起來就很慢。

最後，藉助輔助工具。家長可以買字帖讓孩子練習，注意不要買了字帖扔給孩子自己就可以了，剛開始必須要看孩子臨摹，孩子會臨摹，不一定是按正確書寫順序寫的，只是盲目的模仿會沒有什麼效果，因為最基本東西沒有掌握，如果家長自己對書寫格式都不清楚的話，那麼首先需要學習的是家長，再去指導孩子就能事半功倍。

至於家長說的打罵批評這都是粗暴教育，懶惰教育，好的教育一定是講方法的。