謝友邀請，華人，中國風，蒙山上，蒙山松，山腰住山農，山農耕耘中，守家老頑童！力壯皆城功，鋼筋工，賣菜農，各顯神通，力不盡，財不空！日新月異時不同！各守一方各興隆！偶爾擦肩不相逢，原自鄉濃，煙雨中，風不盡，雨未停，守則退，進而功，一切皆在變化中！觀其變，聞其蹤，適者生存路路通！

故事，越短的越難寫，所謂“麻雀雖小五臟俱全”，故事並不會因為字數少就改變了要求。短的小說有1500字左右的的微型小說，500字左右的閃小說，其中以閃小說為最難寫，而百字內的故事就更難得了。

故事是文學體裁的一種。它是透過敘述的方式講一個帶有寓意的事件，強調情節的生動性和連貫性，從而闡發道理或者價值觀。

也就是說，這故事不是隨便瞎講的，百分之百拒絕流水賬，故事必須得有主題，這個主題要麼有寓事於理、闡釋道理的作用；要麼有寓情於景、託物言志的功能；或者有解析社會、針砭醜惡的理論。

總而言之一句話：故事得有意思。

要想把故事寫得“有意思”，首先得明白故事裡到底是些啥內容。

有個非常簡單的公式：故事=故+事+情（理）

這裡的“故”講的是事情的緣故，緣由，來龍去脈。

事，就是事件。故事，倒過來說就是“事故”，需要一些故事性才好看。所以這個事件必須是耐看的，有懸念、有故事性的。

情，就是情感。理，就是道理。每篇文章都有一個使命，這個使命就是文章的主旨所在，或抒發情感，或講一個道理，二者必佔其一。

在民間有一個說法：

故事，故事，就是故意找事兒。

什麼是“事兒”？

故事的情節、細節，或者情節的組合都是“事兒”。

什麼是“找事兒”？

指的是寫作方法，怎樣把“事兒”寫得有趣好看，這就需要作者豐富的想象力和別出心裁的編排能力。

20世紀70年代初美國廣播公司電視節目主管巴里·迪勒率先提出“高概念”製片策略，其基本用意是：

1.故事應該高度明晰；（必須用一句話把故事說清楚，迪勒也只看一句話，就能作出投資與否，炒作與否的決策。）

2.敘事應該高度智慧；

3.對市場應該高度關注。

在編劇學堂有這樣的寫作要求：

1.先用一句話說清楚你要講的故事；

2.用一百字概括你要講的故事；

3.用一千字寫出你的故事梗概；

4.用一萬字寫出你的故事大綱。

例如《秋菊打官司》這部電影，用一句話來概述，應為：一農戶因村幹部踢了他丈夫下身一腳向多級政府討要說法。

1.情節巧妙：故事雖短，包袱，故事性不能少，因此情節的編排考驗作者的智慧。

2.主題雋永：主題經得起推敲，耐回味。

3.語言凝練：考驗作者的概括能力，嘮嘮叨叨很容易就超字數了。這個可以學習下古人，廢話去掉，形容詞少用，多用動詞，故事是動起來的，多用動作推動故事情節，少用景物和對話去湊字數。

下面以一小故事為例：

紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非。有一天，紀曉嵐帶著一隻小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了；紀曉嵐馬上把鳥兒藏在牆上鬆脫的磚頭後面，施老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。可是當施老師吟著詩句走到牆邊時，突然用手把磚頭往後推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意地吟了一句：“細羽佳禽磚後死”。

紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句？”老師還是很得意，說：“當然可以”。紀曉嵐說道：“粗毛野獸石先生”。（229字）

老師聽了，知道紀曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都氣歪了。

字數太多，改：

紀曉嵐幼時好玩，一次帶一小鳥去學堂，見先生進來，恐責，便把鳥兒藏在牆後。沒料被施先生有意壓死，並口佔一絕：“細羽佳禽磚後死”。紀曉嵐略作思考，回敬先生一首：“粗毛野獸石先生”，先生有怒，然不敢言。（98字）

葉子，一個折騰小說、故事、戲劇、雜文等各種題材文字的神經質女子，一個熱愛祖國醫學的中醫迷，想與你一起聊聊故事裡的那些有趣的事。