已經說過多次，中醫專家都模模糊糊的說不清楚就進入校園，誤人子弟，禍害無窮，高度懷疑西方社會的陰謀，這是要毒害我們接班人的節奏，是我們華人始終被困在中醫裡走不出來，阻礙中國崛起的腳步。

為什麼會有這種現象，估計這些人大多是50歲以下的人，沒親身經歷過上世紀一根針，一把草的年代，但別瞧不起傳統醫藥。也可以這麼跟你說吧，如果是農村出生的，在那個年代如果沒有這一根針、一把藥，興許就沒有現在的你。

我這樣說沒有別的意思，就是說做為一個華人不要歧視和抹黑自已國家的傳統醫學和文化，有本事和精力就多用在科學研究或傳承和弘揚傳統醫學和傳統文化上；要不然也可以像醫學泰斗樊代明院士那樣去為現代新醫學而探索呀。我們只有腳踏實地，多做少說，並做到古為今用、洋為中用，才能振興中華，實民族的偉大復興！希望大家都為之努力吧。

中醫藥知識進校園，很顯然是一件好事，中醫的理論是天人合一，很符合現代社會的愛護環境一樣，應該受到重視。

中醫的理論知識或許有點玄妙，甚至有些看起來很霸道不講理，但是卻很注重實踐，這與現代的教育追求有很一致的地方。現代要求孩子們要學會理論，同時還要會實踐，提高綜合素質。可以想像，某天在看到某個或是在吃某樣東西的時候想到這個好像有什麼作用，是怎麼來的，很容易融入到自然中去，熱愛自然 熱愛生活。

把中醫藥知識帶入校園，可以讓學生產生興趣的同時也可以幫助中醫在將來的發展去偽存真，一遍遍的去懷疑，去驗證，發揚祖國醫學必不可少。中醫的研究需要很多代人共同努力。

非常贊同，支援！

中醫是中國的傳統文化，先賢的經驗智慧，且能對每個人都有好處的醫學知識，卻隨著時間的流逝，外圍醫學文化的侵入而變得岌岌可危，這是非常痛心的事。

事實證明，中醫是門科學，它絕對有效。然而很多人認為中醫是騙人的，其實那是因為庸醫太多，學藝不精，矇蔽了大家的眼睛，並不是中醫騙人。因為很多人對中醫一知半解，只能聽人家說什麼就信什麼，病急亂投醫，結果事與願違，受傷的是自己的錢和身體。

把中醫收入小學課本，讓我們的孩子從小就接觸中醫知識，瞭解身體的構造和功能，遇到一些身體上的問題，能夠自己判斷和調理，即使是自己無能為力的大毛病，最起碼他也瞭解其中病理，醫學常識，心裡有底不再慌亂。

中醫到底如何，需要學習和驗證，強烈建議把中醫知識納入小學課本。

中醫藥知識進校園，對中醫藥的發展具有很大的現實意義和長遠利益，具體如下：

1）傳承與發展，中醫藥文化具有豐富的辯證哲學內涵和人文關懷。“天人合一，以人為本”是中華文化不可分割的一部分，中醫藥知識進校園，從青少年開始把它繼承好，再不斷地發展與創新，才能讓中醫藥文化生生不息，薪火相傳。

2）自用與分享，好的東西只有自己用得好了，分享他人才有說服力。中醫藥具有悠久的歷史，在我們歷史程序中發揮了很大的作用，直接或間接地推動了中華文明的發展，但是到了近代，卻有停滯不前或倒退的現象。目前，國家在推動中藥出國門，但唯有全民的普及與推廣，形成全社會“信中醫、愛中醫、用中醫”的局面，才能得到全世界人民的認可，中醫藥知識進校園，從孩子抓起，就是為了更好的推廣與普及。

3）科學與現代化，科技與現代化是中醫藥未來發展的根本，中醫藥是古代科學的瑰寶。但是在當代科學技術突飛猛進的今天，中醫藥靠經驗的學科以遠不能適應時代的疾病譜，唯有利用科學技術不斷地創新與發展，走現代化的道路。教育是面向現代化、面向未來的武器，唯有與教育結合起來，才能更好的發展中醫藥科學，實現現代化。

4）人才與國家戰略，目前中國中醫藥知識教育出現了斷層，只有在中專或大學才能得到比較系統的教育，這對於國家中醫藥戰略來說沒有起到促進作用，對人才培養後繼不足。所以，唯有改變思維，發展中醫藥持續性教育，才能符合國家戰略需求。

綜上所述，中醫藥知識進入校園，是國家戰略的有力舉措，是發展中醫藥文化的重大機遇。