這種現象，我給追根問底是現在的教育出現了問題，我們九幾年的補課，那是學校為了提高學生的學習成績要求補課，學校不收一分半文，那時都希望考中專，費用低，很快就有一個鐵飯碗，各類特長生，都是學校一分錢不收，因為老師教的好壞，期中、期末考試全鄉鎮都有排名，當然好的獎，差的罰，中考有升學率，考的好學校有名氣，有獎，考的不行當然會批評的，那時學生回家，家長誰管他作作業，而現在什麼特長班都要收錢，學生的學習老師推給了家長（我身邊有一個人的女兒上一年級，老師說在課堂不認真聽講，成績差，多次找孩子父母，孩子父母說在學校我能有什麼辦法）。所以老師育人為本已變質了，成了經濟化，為錢而教，很多老師已沒有全身心教書育人的責任心了，更多的把孩子的學習推給家長，以致現在老師補課掙錢，學生好象也需要補課來提高成績，越是這樣下去，家長都怕孩子落了下來，輸給別的小孩，只有再窮也給孩子上補習班，實屬無奈之舉呀！

我覺得這是很多的原因造成的。

首先，最主要的就是因為父母在他們學習遇到困惑時，希望有老師為自己解答，更希望可以透過老師的輔導來補缺薄弱的環節。而當時並沒有那樣的經濟條件給他們報補習班，所以對待下一代的時候，就想要彌補他們當時的缺憾。希望兒女不要遇到這樣的情況。

其次，就是父母有很多學歷不太高，他們希望自己的孩子學習好，為他們報補習班，希望他們可以擁有更好的成績與學歷。淺顯地說，就是為了兒女的未來。

最後，就是攀比心理，每個人都有，而作為父母他們也有，他們想要自己的孩子比別人的強，這樣在別的家長面前會有面子。所以，無論兒女願不願意，都為他們報補習班。

有的孩子不愛學習，卻愛科學，並非每個人都喜歡讀書學習，每個人有每個人要走的路，條條大路通羅馬，所以，父母在為孩子著想的同時，也要問問他們的意見，問問他們願不願意，不要把他們都推到學習這條獨木橋上。

這個問題的答案很簡單，就是提高成績。

但是這個問題也是多方面造成的。很多人都會說這個問題是因為老師在學校不認真講，我們不否定這個方面，因為有一些老師不是不認真講，而是確實講得不太好，導致班上學生成績比較差。但是即使這個原因，大家也很容易忽略，就算老師講得差，班上也總是有那麼幾個學生成績不差，這又是為什麼？

其實更多的原因是出在我們學生與家長身上。每個家長都想要自己的子女成績優秀，能在班上排得上名，現在的父母比以前的父母更有文化，也都有當時刻苦讀書的經歷，在那個時候就已經有老師給自己補課的經歷，現在到了自己的小孩，更能夠明白當時沒有努力學習的後果了，所以對孩子會加強學習的管理。

而隨著現在各種新課改，素質教育的推行，學生在學校裡面學習的時間大大減少，尤其是北上廣深這種一線城市，比起其它地方來，學生在學校學習的時間少多了。以深圳為例，初中高中都沒有晚自習，週末都是雙休，對比我們那個時候讀書，簡直輕鬆得不要不要的。在學校學習時間少，那什麼時候學？在家學唄。學生來說，有幾個在家學的？家長又沒有時間對監管，只能藉助其它機構來幫助監督，並對學習上的問題進行解決，於是補習班就產生了。

而現在與以前的區別，就是以前老師是在學校統一給學生加課，而現在學校已經不承擔這部分的責任了，由家長和學生自己選擇，並且需要付出一定的費用。而想要自己的學生好，當然是有經驗的老師更好了，於是家長會去找老師私下給孩子補課，這就是最早形式的教師收費補課了。

其實在我們那個時候讀書，老師在學校補課，也並不是免費，我們會在收學費的時候加兩項，補課費和資料費，只不過交得比較少，幾百塊。這裡的補課費就是平時週末及晚自習的費用，資料費就是平時我們考試的試卷那些，也許很多人都不記得了，但是它確實是存在的。

現在補課，也有家長的心態在裡面。現在的家長比我們那時候更注重學習，生怕自己的孩子落後了，即使自己孩子成績好，也會去補習班去補習，成績差就不用說了。