你好，看的出來你對孩子的要求算很高了，分數並不能完全的衡量一個孩子，作為家長，我們應該給與孩子更多的空間。

我們不應該糾結他的成績問題，更應該關注孩子的學習興趣，態度，以及習慣的養成。

家長可以留意孩子的成績，但不能把分數用來衡量孩子的標準，更不要給孩子很大的壓力，多和孩子溝通互動。

如果二年級的語文考試成績低於90分，必須要加以注意。二年級語文的難度真的不算高。重點先要分析一下語文成績低於90丟分，究竟丟在什麼地方？

1.如果丟的都是很基礎的，比如說拼音造詞這類的分數丟了那算是基礎分丟了。這是孩子平時學習不夠認真，知識掌握不夠牢靠沒有養成良好的學習習慣或是學習態度不夠端正。主要就從這幾個點入手。

2.如果孩子基礎題不丟分，而丟分多數在閱讀理解和作文！那說明孩子理解能力不夠，閱讀能力必須要提高。

3.現在的小學階段，學校先開始要求閱讀大量的課外書籍。如果留意現在的新聞，家長們會發現語文的成績很有可能會提高分值（有些地方已經先行把語文的分值提高到130分），而且還會加大題量（增加到六頁的題量），這是一種趨勢。如果當語文的閱讀理解佔分越來越高，而閱讀的這項能力沒有跟上的話，語文想高分以後是非常難的事情。現在就要把閱讀能力提上去，是非常重要的事情。

4.如何提高閱讀能力？首先開始要培養孩子的閱讀興趣。先給孩子願意讀或者喜歡讀的書本，當孩子讀完一章節之後，家長的輔助必不可少。家長需要對孩子閱讀的這本書提出關於這本書的相關問題。問題分兩種，一種是在書本上直接可以找到答案的，另一種是要透過對閱讀這本書理解後產生自己見解的。比如“某某在什麼時間點做了什麼樣的事情？某某在什麼地點做了什麼事情？你覺得他為什麼會這樣做？如果是你，你會怎麼做？他這樣做對嗎？有沒有什麼更好的方式來解決這個問題？”等等一系列這樣的問題。提問題的時候需要把握一個度，千萬不要讓孩子覺得厭煩厭學！一定要事先為自己提出的問題，準備好答案，當孩子不會時，要適當性的進行一些引導，比如爸爸覺得這個問題會怎麼樣去做。孩子做對題目之後，鼓勵也非常重要，當孩子已經有能力回答你提出的問題之後，開始讓孩子自己提出問題，讓孩子對這本書產生疑問，然後孩子和家長一起去探索問題的答案。孩子閱讀的興趣就會慢慢的被激發，當孩子已經養成了良好的閱讀習慣，以及閱讀的興趣之後，家長就等著孩子來給你講故事吧。成功的教育方式！

四年級之前考九十五以下就不能說是基礎牢固。因為考試的都是最基礎的知識。前面幾題是課本里面的知識，平時只要多讀多寫是不會失分的。最後兩題是閱讀理解和作文，這考察的是學生每天寫作業的態度和認真程度，只要態度端正，不放過平時的錯誤點，閱讀理解不會失分。對作文的要求不是太高，只要沒有大失誤，老師不會扣幾分的。