充實自己的知識結構，諸如心理學，社會人文等知識，用自己的文化學識融入到家庭教育中去，踐行教育是文化的思想意識。教育孩子本身就是父母親學習的第二次機會，己所不達，勿施於人。而空泛的理想化、程式化的說教不是教育，反道越＂教＂越反感越牴觸。陪伴與陪讀不僅僅是生活的照顧，更重要的是心靈的溝通，人的精神支撐源自於自己的學而時習之，在文化的薰陶和修養中，樹立起做人的信仰和理想，共同學習之！

孩子都初三了，有她自己的思想和行為能力，有時候，做家長的某些方面，不如孩子，儘管我們都不願意承認這一點，我們總覺得孩子太少，什麼都不懂。其實，孩子已經慢慢長大，我們不要說太多。說多了，她沒聽，你也煩，適得其反。

初三的孩子壓力也大，也正是青春期的時候，這時候的孩子比較叛逆。我們需要做的是：多觀察少說話，只要不是違法亂紀的事，我們不要太多幹涉。少嘮叨，多鼓勵。

初三是孩子人生中的一個重要的轉折點，如果考不上高中，連考大學的機會都沒有。如果她能意識到這一點，她會努力的。

但是，有些孩子天生就不是讀書的料，不要逼她太緊。讀書只是一個過程或者只是一塊跳板，行行出狀元。

每一個孩子就是一顆種子，每顆種子的花期不一樣，我們只需要用心澆灌，靜待花開，切忌拔苗助長。如果它一直沒有開花，那它定是一顆參天大樹。