算術是現在低年級孩子必須掌握的一項技能，但是很多低年級孩子無法很好地學習學習，所以一些遼陽市的家長會讓即將進入小學的孩子提前去進行算術的學習，好為他們之後的數學學習打下一個良好的基礎，同時能夠贏在起跑線上。但是學齡前兒童的大腦更傾向於具體的事物，對於算數中出現的抽象事物比較難理解。貝爾安親為了讓孩子學好算術，利用雙師課堂裡的動畫情境給孩子模擬現實環境中可能會出現的問題，然後透過分析這些具體形象之間的關係，讓孩子能夠把這些所學的東西透過知識靈活運用到新的環境中去。相比起那些傳統的算術方式，這樣有趣且好玩的教學方式，更能夠獲得孩子們的共鳴，起到更好的學習效果。

算數，對幼升小一點用都沒有！凡是說不讓孩子輸在起跑線上的說法都是騙人的，有目的性的！小朋友就應該按部就班，好好的玩，健康的成長，提前學習所謂的知識一點用都沒有

算術在幼小銜接班應該是主要科目，我感覺啊幼小銜接的孩子，應該把十以內的加法都學會，學的少害怕上小學跟不上，也不要學的太多，學的多跟不上，拔苗助長也不好，所以要掌握合適的度。

算術不光是幼小銜接班的孩子，對哪個階段的孩子來說都是非常重要的，計算能力是人必須具備的一項能力，對將來數學的學習非常有益處。現在小學生的計算能力普遍不高，就是大家對口算啦，計算方面的重視程度不夠了，孩子們也學會了偷奸耍滑，經常用計算器來算，這對孩子將來的發展是有著極大的負面影響的。當然，讓孩子對算術感興趣，也是需要一些手段的，讓枯燥變得有趣，這是家長們需要考慮的事情。

算數不是說對幼小銜接來說重要。

而是說對整個學習生活都很重要。

數學也是認識事物，認識社會的一種手段。

從小開始數學教育。極其有必要的。

幼兒園時期。孩子要對數有一個基本的認識。

直到十以內的數字。

這就可以促使他把主觀的認識和客觀的東西聯絡起來。

形成自己的世界觀。

特別有利於他後期的發展。

所以必須重視孩子的數學教育。

算術對於幼小銜接班孩子特別重要，能提高孩子的自信心，學習能力，邏輯思維能力。幼小銜接班孩子學20以內的加減法及分解，但別小看這20以內的加減法，這是整個小學數學運算的基礎，數學能力絕對不是會加減法這麼簡單，是要有數學思維。

舉一個簡單的例子，數的比較是一個很重要的概念，對未來孩子推理能力，判斷能力的培養都很有益處得，很多孩子對學數學都蒙圈，和比較這個概念從一開始沒搞明白有很大的關係。當孩子知道3-2=1，在幼小銜接班裡，除了孩子會計算這道題目之外，老師還會教孩子3比2多1，同時也可以說2比3少1，老師還會鼓勵孩子在看到別的計算題時，也去比較，舉一反三。

數學思維是幼小銜接很重要的一門課，除去單純的數學計算, 透過認識鐘錶，認識錢幣等等，讓孩子認識到數學是在日常生活中必不可少的一門學科，會讓孩子學的更有興趣。

感謝老師的邀答！關於【算術對於幼小銜接班孩子來說有多重要？】這個問題，我的回答是，算術對於幼小銜接班孩子來說是非常重要的。現在的幼小銜接班孩子的年齡大都正處在5～6週歲之間，恰好是孩子各種良好習慣和學習興趣養成的最佳階段。作為“算術”是數學這門學課的一個初級階段，又是學習數學最基本的組成部分，是必須掌握的一項基本技能，因此，“算術”是更不能落下的！為什麼說算術在幼小銜接班是非常重要的呢？

第一、算術，它來源於生活，與我們的日常生活和各項工作是分不開的。比如，家長經常對孩子說的一句話，現在都已經七點了，再不快一點的話，八點到幼兒園就會遲到的！這就是說七點到八點只差一小時了，時間不充足了，必須要抓緊幹什麼，才不會遲到，其中所涉及的數學知識就是，列式為：7+1=8和8—7=1。還有，無論是老師，還是家長經常都會讓孩子們數自己手指的個數，左右手分開數：1、2、3、4、5，左右兩隻手分別都是5個手指頭，然後再合在一起數：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，知道兩個5加在一起就是10個，列式為：5+5=10。這樣不僅培養了孩子們的數數的能力，還加強了孩子們對數數和算術的初步認知。當然，在日常生活中，與算術有關的例子太多太多了，數不勝數，作為老師和家長，一定要抓住日常生活中的有關算術的每一個例項，巧妙地對孩子加以指導和啟發，從而激發出孩子們對算術的興趣，由淺入深，從簡單到複雜，循序漸進的引導孩子們來學習算數。

第二、算術，它服務於生活。比如，讓孩子們算一算幼兒園所在班級裡，一共有多少名小朋友？老師就會讓孩子們先一個一個數，數到那個數結束了，就是多少名兒童。也可先數一數小男生小女生各有多少名，然後再把兩個數字加在一起，總共有多少名孩子就可得到。此類有關算術服務於生活的例子，何時何地，無處不在。既然是這麼普遍，可見它的重要性非同一般，難到能說幼小銜接班孩子學習算數不重要嗎？

孩子從幼兒園升到小學，做好幼小銜接工作還是蠻重要的。若幼小銜接工作做得不到位，孩子在面臨生活習慣和課堂模式的驟變時，將會難以適應，升學後不是怕學、厭學，就是注意力不集中，作業沒完成，東西丟三落四，這都會讓家長們憂心不已。為了讓孩子能適應突如其來的變化，這時給孩子做好幼小銜接工作尤為重要。

做好幼小銜接工作能培養孩子的注意力

5到6歲的孩子內心對於所有事物都是非常好奇的，他們思維積極活躍，頭腦中有許多疑問，想到什麼做什麼，注意力很容易被外界因素吸力。

做好有效銜接工作能培養孩子獨立性和生活自理能力

一般來說，孩子在幼兒園裡，整天都有老師陪伴在旁，每逢遇到困難，如穿衣服、繫鞋帶等，會及時得到老師的幫助，壓根沒有自己動手的機會。進入小學後，孩子會過上一種相對獨立的生活，像繫鞋帶、穿衣服、準備學習用具等問題，通通都得靠自己。這對於以往從來沒獨立地解決過類似問題的孩子來說，處理起來動作慢，不熟悉，也會影響他的學習。所以我家孩子從上幼兒園起，我就開始有意識的培養她的獨立能力，幼兒園第一天，去自己的小房間睡覺，雖然剛開始那段時間老母親的手機一晚上的鬧鈴，睡到半夜發現床上多了個娃……每天早上頂著兩隻熊貓眼！第二學期自己穿棉襖，天氣暖和了自己穿衣服再慢慢的，不論春夏秋冬都是自己穿衣服，大班下學期開始，叫醒娃的就變成了鬧鐘⏰！

幼小銜接我們是真沒有上過，面試前一個晚上發現急訓了半個小時，因為考的是10以內的加減法，順利拿到了➕！上學了正式學10以內的加減法，5分鐘以內越做越多，每天都在看到孩子的進步，同學媽媽說，他家上了不少幼小銜接，被老師找過幾次了，因為孩子上課注意力不集中，而家長會的時候，老師是表揚我家娃的眼睛就跟個聚光燈一樣打在老師身上！

說到這裡並不是說幼小銜接不好，而且要選擇性的去做，試想下，讓你去學第二遍你願意嗎？！所以說一點基礎沒有也不行，都學會了也是萬萬不可的！

總結

總而言之，孩子從幼兒園升上小學時，會面臨許多大變化，這時做好幼小銜接工作，讓孩子去上幼小銜接班的重要性就會凸顯出來了，它能對孩子進行有目的、有計劃的學習適應和社會適應教育，讓孩子在升學前做好身心準備，平穩過渡到小學，對孩子今後發展帶來有利的影響。

這是我家沒有上幼小銜接的娃上半年的成績，低年級的時候，習慣更重要！

現在幼小銜接就是給小學一年級做預備，如果孩子讀小學前把算術和拼音都學完了，那一年級要學什麼呢，我是做幼教好多年了，有家長是做一年級教師的，說一年級孩子已經在學前把一年級的內容學完了，學完有利有弊，利在於學完會在一年級相對輕鬆一些，弊端呢就是學完後會有部分孩子飄飄然，就沒有的學習的興趣，最後導致只會學會的，新的知識卻錯過了。