家庭作為孩子的起點，不僅可以培養孩子養成良好的生活、學習習慣，還可以培養孩子具有良好的情緒管理能力，以及獨立、愛分享等能讓孩子受益終生的品格。

本文將詳細闡述家庭教育對孩子成長的影響，以及家長怎麼做才能最大化對孩子的積極影響這2個方面，來談談為什麼家庭教育對育孩子來說非常重要，父母應該怎樣參與到孩子的成長教育中去。

1. 家庭教育影響幼兒的情感發育

嬰兒從出生開始，就渴望與父母有積極的互動，希望與父母建立安全的依戀關係；在6個月大時，嬰兒在無人陪伴感到孤獨時會啼哭，並顯示出明顯的面部表情，流出眼淚。

當父母對於孩子的情緒變化比較敏感時，他們就能及時覺察到孩子的需求，並給出積極的響應，會經常對著孩子微笑或逗孩子玩，跟孩子始終保持積極的互動。這非常有利於嬰兒對父母產生信任感，而且這一時期的信任感將會影響孩子一生的發展；相反，如果嬰兒的哭泣和訴求經常被忽視，他們就不會對養育者產生信任感，這非常不利於安全依戀關係的形成。

2. 家庭教育影響幼兒的行為習慣

幼兒的行為習慣包括生活習慣、情緒管理等方面，比如父母要求孩子餐前要認真洗手，吃完飯要漱口，玩完玩具要把玩具放回原處等，這些習慣的養成需要反覆的練習，而這些只能由朝夕相處的父母來培養。

3.家庭教育對人格發展的影響

研究發現，父母不良的養育方式與兒童神經症、情緒障礙的產生呈正相關。父母如果經常採用“以暴制暴”的方式來管教孩子，那麼孩子也會模仿父母的簡單、粗暴的解決問題的方式；而且，在這種管教方式下成長起來的孩子，他們會膽小自卑，甚至會學會撒謊，因為只有這樣才能避免父母的責罵。

4. 家庭教育對孩子同伴關係的影響

父母採用民主的教育方式時，可以引發孩子對家人、他人的友好傾向，那麼孩子在與小朋友的交往時，更加趨向於表現出較多的親社會行為；而在溺愛型的養育方式下成長的孩子，則會對其他小朋友會更多的表現出自我意識為中心的特點，也會出現更多的攻擊行為。

5. 家庭教育對孩子情緒管理的影響

孩子由於生活經驗不足，很多時候難以把握自己的情緒，在遇到困難的時候，有時因為不知道如何處理會變得暴躁、有攻擊性或者膽小而容易放棄。比如，孩子和父母去商場想買玩具的時候，但是被父母拒絕，小朋友可能不知道該怎麼合理的向父母提要求，很可能採用就地打滾、又哭又鬧的方式，那麼父母就應該幫助孩子學會在這些情境下如何提需求，當被拒絕時，應該如何表達情緒。

6. 家庭教育對孩子共情能力的影響

現在很多孩子是獨生子女家庭，很容易受到父母的溺愛，導致孩子更多的以自我為中心，缺少“換位思考”的能力。比如，面對孩子哭鬧著想玩手機時，父母如果不告訴孩子“爸爸/媽媽被打時，身上會疼”，讓孩子“換位”體會到“打人會給別人帶來疼的感覺，這種解決方式是不對的”。

7. 家庭教育對孩子解決問題的能力的影響

當孩子面對困難時，他們往往缺乏應對的技巧和方法，不知道從什麼地方來著手解決問題。這樣就很容易產生苦悶、煩躁等心理。長此以往，孩子就容易處於抑鬱和焦慮中。比如孩子在玩拼圖的玩具時，因為不能將正確的拼圖放到相應的位置上時，有的小朋友會變得不耐煩，而有的小朋友因為困難而直接放棄。家庭教育可以教會孩子面對問題時如何進行嘗試，以及如何對失敗進行歸因。

朋友家的孩子，今年7歲，正在上小學一年級，性格內向且不愛說話。父母平時對孩子的管教都比較嚴格，再加上父母平時工作很忙，沒有多少時間陪伴孩子，所以晚上或週末的時候，孩子的娛樂方式大多是看電視；當孩子不按照父母的要求做事時，父母也會比較嚴厲的訓斥。

我見過這個孩子3歲時的樣子，很活潑而且也很愛說話。但是自從父母的工作變得更忙、更累了之後，父母就沒有繼續和孩子保持良好的積極互動。當孩子的需求長時間的被抑制、得不到滿足時，就造成了孩子的壓抑性格，而變得內向，也不會和他人多交流自己的想法了。

這個例子，是想告訴一個道理：孩子的問題，都可以歸結到父母對孩子的教育上！要想培養孩子良好的性格，那麼父母就要從小做起：從孩子“小時候”做起，從“孩子身上的小事”做起。

既然家庭教育會全面影響孩子的成長，那麼應該怎麼發揮家庭教育的積極作用，來全面促進孩子各方面的健康成長呢？

1. 持續關注孩子的身體和心理健康

父母應該從孩子出生開始，就關心重視孩子的每一個成長階段，包括和孩子之間的積極互動，訓練孩子感官功能的發育，培養語言和邏輯思維能力。比如說，當孩子還是嬰幼兒時，多抱抱孩子，當孩子哭泣時，積極地迴應；為孩子提供一些可以抓握的玩具，訓練他們手指靈活性以及觸覺等功能的發育。

經常給孩子讀故事、唱歌，還可以鼓勵孩子自己翻翻書，從小培養孩子求知的樂趣，養成愛閱讀的好習慣。

2. 尊重孩子是前提，言傳身教是根本，努力和孩子做好朋友

摒棄“打是親罵是愛”的打罵教育，尊重孩子，不倚老賣老、不以大欺小，對於孩子提出的要求，要及時迴應，即使不能滿足，也要向孩子解釋原因。這才是朋友之間的相處之道。

3. 培養孩子換位思考的能力

雖然孩子都不可避免的會以自我為中心，但是父母可以適時引導孩子設身處地的站在他人的角度上思考問題，將心比心。比如在公園玩時，當孩子想獨佔公共的滑梯時，引導孩子站在其他小朋友的立場上，來想想別的小朋友心裡是什麼滋味。

4. 培養孩子面臨挫折時處理問題的能力

孩子的成長過程中，充滿了各種挫折，走路摔跤，搭軌道積木，軌道總是搭不好；練習用筷子吃飯，卻總是夾不住盤子裡的菜時；騎腳踏車，摔跤時。這些都是孩子日常生活中會遇到的困難。

那麼，如何引導孩子去嘗試如何克服困難，而不是遇到困難就往後躲，這都是家庭教育的作用。父母可以在孩子遇到困難時，幫助孩子分析問題並正確歸因，找到困難的根源，並能懂得調整方法，鼓足勇氣，再進行積極的嘗試；當他們想放棄時，鼓勵孩子多堅持一秒鐘，並可以最終倡導堅持的成果，來增強孩子的自信心。

綜上所述，家庭教育在孩子成長過程中，會扮演極其重要的作用，而家長也可以積極參與其中，促進孩子各方面的健康成長。

家庭教育對子女有很大的作用，孩子小的時候，受到的教育主要是來自父母。

父母親在家庭當中的一切言行、做事規則就形成了這個家庭的家風。一個家庭的家風，直接影響著孩子的成長。所以，父母親希望孩子成為什麼樣的人，那麼父母親首先要自己成為那樣的人，孩子就會跟著父母的行為去做。

父母親的品行，也會直接影響到孩子。父母的心胸寬闊，那麼孩子也會心胸寬闊，父母親遇到困難表現非常頑強，那麼孩子在遇到困難的時候，也會堅韌不拔，父母親懂禮貌，對幫助自己的人感恩，那麼孩子也會是一個品行端正，溫文爾雅的人。

總之父母親的言行和對孩子的教育，會影響孩子一生。

孩子在成長過程中，父母的言行舉止對孩子的影響力是非常大的，常言說近墨者黑近朱者赤就是這個意思，父母應以身作則去引導孩子做好每一件事。在教育孩子的問題上，首先培養孩子的道德觀念，讓孩子知道什麼是尊老愛幼，其次培養孩子的獨立觀念，讓他去適應不同的環境，培養孩子的獨立性。再一方面培養孩子的識別能力，讓他知道什麼是善與惡，什麼事可以做，什麼事不能做。對待叛逆期的孩子應順勢引導，給孩子講道理，要有耐心去規勸孩子的一些不當語言和行為，粗暴的管理方式會更增加孩子的逆反心理，每個孩子都有不同的個性，父母應靈活去對待孩子的所做所為，只有這樣才能把孩子教育好，萬萬不可掉以輕心，否則會毀了孩子，父母的願望也會隨之而落空了。

家庭教育分為廣義和狹義，廣義上說是指家庭各成員之前的相互影響。狹義上說就是年長者對年幼者實施的知識，品德，性情，價值觀等方面的教育和影響，家庭教育是對學校教育的補充，是父母和長輩的言傳身教，是孩子的啟蒙教育，不可忽視和代替，父母是孩子的首席教師。

家庭是我們每個自然人工作和生活的最基本的單位，也是最早最貼切的人際相處關係，家庭有生養和教育子女的基本社會職能，同時，家庭教育也具有先導性，感染性，權威性，針對性，還有最重要最為突出的是終身性。

首先，家庭教育的先導性體現為先入為主。家長的品性，對事對人的態度和處理方式，愛好特長都直接快速的影響著子女，對德智體美勞等方面的發展方向影響極大。

感染性多為情感方面，喜怒哀樂能影響人與人之間產生相似的情感共鳴，就像一種無聲的語言，潛移默化，就像喜悅環境中的孩子大多比較樂觀開朗，悲傷吵鬧的情感關係中孩子較為悲觀不自信，自閉。

權威性表現為家長在子女心中的形象是很高大，孩子很信任和尊重。

我們常說：“知子莫若父”，針對性解釋為每個孩子的都是不同獨立的個體，教育該從實際出發，子女自幼隨父母生活，長期相處中更能瞭解熟悉子女情況。

只有家庭教育可以陪伴自己終身，任何教育都無法做到。

中國傳統歷史以來的“養不教，父之過”就是家庭教育最通俗的體現，隨著人們的生活水平和質量不斷提高，很多家庭願意在子女的教育上做投資，家庭教育水平也逐步提高，但希望父母該把孩子定位到準確的位置，既要有物質，更要重視精神生活，愛與嚴相結合，既要關愛，又要恰當培養孩子的自立自主能力，注重智力的開發，同時也不能忽視思想品德禮儀素質的培養。

家庭教育要做到最好，首先要給子女創造一個和諧的家庭環境，同時方法要科學有效，並家長隨時隨地以身作則，做好子女的榜樣，這樣更有說服力。其次，要全面關心子女的身體健康和心理健康，非智力因素培養等方面，把子女培養成有素質的公民。

人自出生後，大部分時間是在家裡，從3歲開始上幼兒園，一直到讀書初中，一直都是在家裡的多，有些學生初中開始就住校的例外，這畢竟是少數。因此，孩子從一出生首先接觸的就是自己的親生父母了，父母是什麼樣的對孩子的影響是極大的。在中國臺灣，未婚青年必須首先到家庭教育學校學習並取得結業證書才能領取結婚證，領取結婚證後還要繼續到家庭教育學校學習並取得出生證，可見其對家庭教育的重視程度，也可見家庭教育對孩子的作用是巨大的。

父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。孩子的模仿能力是極強的，中國古代有俗語：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生孩子會打洞。父母是孩子的榜樣，父母要加強學習，孩子也會愛學習；父母總是吃喝玩樂，孩子也會吃喝玩樂；父母脾氣不好，孩子脾氣也會不好；父母愛吵架，孩子也會愛吵架。一個和諧的家庭才會培育出優秀的孩子，孩子在學習時最好和孩子一起學習；孩子愛問問題，父母一定要耐心解答；父母喜歡運動，孩子也會跟喜歡運動。總之，父母的一言一行都會影響孩子的成長。因此，父母一定要以身作則，為孩子做個好榜樣。

在這裡要強調的是：父母應當做學習型的父母，俗話說，活到老，學到老。從小鼓勵孩子愛學習勤學習。在當今拜金主義盛行的年代，以為只要有錢就有一切，或者父母每天忙著賺錢而忽視陪伴孩子一起學習，殊不知少壯不努力，老大徒傷悲。當孩子長大後，後悔當時黃金年青時代沒有學習，以後想學也很難。因為知識的獵取只能靠自己去實踐去做，而金錢給孩子後花完就花完了。如果孩子愛學習，父母也會對孩子的安全放心的，因為孩子不會去做壞事，學習會讓孩子明白事理，也是保證孩子一永遠安全的法寶了。愛學習必須愛閱讀，愛閱讀就需要大量閱讀知識，會閱讀、愛閱讀是搞好學習的重要前提，我們獲取知識的最重要途徑就是靠自己的眼晴去閱讀書本。培養孩子閱讀從孩子喜歡的書開始，比如童話、圖畫書和故事書等，千萬不要讀難懂的哲學等書籍，但唐詩宋詞也有難懂的，但不影響可以讓孩子背誦為好。另外，還可以讓孩子玩閱讀軟體工具，比如有個精英特速讀記憶工具安裝於電腦上讓孩子玩，裡面有許多舒爾特表、記憶圖片訓練遊戲很好玩很有趣味性，還可以提高注意力，孩子會喜歡在玩的過程中學會閱讀和記憶，不知不覺對閱讀就產生了濃厚的興趣。

過去人們一直認為對孩子的教育是學校的事，是老師的事。可在現實中人們會驚奇地發現:同一個學校，同一個班級，同一個老師，教出來孩子卻千差萬別。人們這才意識到，教育並非是簡單的課堂四十五分鐘，家庭教育對孩子的影響也是很重的，其作用大著呢！

我們不妨從孩子出生開始到年滿18歲算算看，孩子6歲上學，其實在學校的時間不過是五分之一左右，而其他時間都是在家庭裡度過的。顯而易見，父母和家庭的影響是導致子女們產生差別的極其重要的因素，是造就子女性格和素質的關鍵所在。所以，教育專家認為，家庭教育對子女教育責任重大，好父母遠勝過好老師。

事實上，每個家庭父母都承擔著比老師更繁重的家教責任，同時每個家庭父母也都有著比老師更強的責任感。可以說，沒有人比每個家庭的父母更迫切地讓孩子成才，也沒有人比每個家庭父母更瞭解自己的子女了。所以，父母的家庭教育如果行使好，作用其實遠遠大於一個好老師對子女的影響。其結果必然導致子女們學習上的突飛猛進，學業上巨大提高以及德智體美勞全面發展。

只有優秀的家庭和優秀的父母才能培養出優秀的子女。要想子女傑出，就必須自己也要起碼優秀。其實，教育子女的過程也是父母身探索教育和完善自我的過程。怎樣才能夠成為一個好家庭、好父母呢？前人曾經給我們許多好的啟示。卡爾.威特、斯托夫、塞德茲等成功的家庭教育方式令普天下眾多家庭、父母們羨慕欽佩不已。

但是，每個家庭的子女都各不相同，作為家庭與父母不能肓目地將別人的經驗生搬硬套自己的子女身上。教育如同培育花圃，只有充分了解了自己子女的特點，根據孩子的個性，有的放矢地進行教育、培養，子女才能成長得更快、更好。

因此，對於一個家庭而言，一個稱職的好父母是應該不斷地吸收新的教育理念，不斷了解子女成長的規律和變化，掌握子女的心理特徵，有規律、有針對性地對子女進行適時適宜的教育，據此可想而知，這樣的家庭，這樣父母，教育出來的子女是任何教育機也無法比擬的。家庭、父母的言傳身教可是影響子女終生的，試想舍此他人何以能做到？