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如何理解“一錯再錯就是能力缺陷“”這句話。

第一，同樣的錯誤反覆發生，就是工作中缺乏總結和思考的表現。

工作中如果缺乏總結和思考，就會漫無目的的去工作。工作中缺乏明確的目標。而只是在機械和重複。工作很難有成效。更不可能在工作中總結教訓和經驗去逐步的提高。

我們在工作中應當有自己的思考和總結分析。

對於自己工作的亮點，應當積極去總結成功的經驗，並且發揚光大舉一反三。使他們在其他的工作中同樣大放光彩，全面改進自己的工作。

對於自己工作中暴露出的不足和錯誤，應當及時的總結教訓，分析原因，並且出具後續的處理對策。並把這種對策在工作中嚴格的落實到底。在落實的過程中不斷地進行再次總結分析，自我評價改進的效果。

而缺乏總結和分析思考的工作是機械性的，是低價值的。對於個人的價值提升和鍛鍊是毫無意義的。

第二，同樣的錯誤反覆發生，就是做事情缺乏規則意識的表現。

不斷地發生同樣的錯誤，就意味著在工作中嚴重缺乏規則意識。規則意識有兩個含義，第一是做工作必須要遵守的制度和規則。第二是達到合格的工作標準所必須參照的程式和流程。前者是一個組織正常執行所需要的基本工具。後者則是達到需要的工作目標所必須遵守的路徑。

任何一個組織要高效的運轉都必須要保持合理的規則。並且採取一定措施讓員工遵守規則。我們拿豐田的精益化生產作為例子。豐田的精益化生產舉世聞名，就是他們把這種高度的規則和標準做到了極致。他們把生產線上的每一個細節，工人的每一個動作，每一項工具的擺放位置，都進行了高度的標準化。這就確保了所有員工按照統一的流程和模式，達到高度的產品的一致性。

如果不學會遵守規則和工作的標準化，那麼工作的正確性和效率就依賴於個人的自覺性以及個人的工作狀態。這樣的工作是不可靠的。這樣的成效也是不可期待的。工作創造的效益就存在很大的變數和不確定性。

第三，同樣的錯誤反覆發生，就是工作缺乏條理的表現。是對自己個人價值的不尊重。

同樣的錯誤反覆發生，就代表工作中處於忙亂武裝的狀態。這說明在工作中缺乏條理意識。沒有清楚的辨認工作的主次關係和先後關係。就代表工作中容易忽視重點或者本末倒置。那麼組織所需要的重要的效益就無法實現。組織所需要的效率就沒有辦法保證。

任何一個優秀的員工都會在工作中自覺地進行重要性的排序。去做首先應該完成的工作。分清重點和非重點。這就代表了他可以在工作中優先去滿足組織的第一需求。並且在工作中可以有所側重。

如果缺乏這種工作素質，那麼就是對個人價值的不重視。如果對於自己的手頭工作都不能條理的區分重點和非重點，又怎麼可能在自己實現個人價值的道路上做好充分的規劃呢？

我們在生活當中經常聽到兩句話 ，一句是知錯能改，善莫大焉 。另一句是同一個坑摔倒倒兩次就是傻瓜。吃一塹長一智 ，遇到一件事情 我們第一次做錯了 那麼我們就應該能從其中吸取經驗和教訓 。就拿我們在學校學習來說一樣的做一道題目，你這次考試沒有答對，那麼老師講完之後或者你從其他地方得到答案做法之後，你下一次遇到這樣題目按理來說就不應該會做錯 ，如果還會做錯，那麼就不是自己能力問題，更多的應該是自己沒有上心花時間反思自己 。這是拿做作業來舉例子。這種情況可能是相對來說不那麼容易發生 ，但是如果是生活上或者做其它事件方面估計就容易發生翻了一次錯誤又犯另一次錯誤 ，比如自己老是忘帶鑰匙出門 ，忘記了一次 然後第二次有可能忘記 第三次還可能忘記 ，這就和習慣有關係，當然也和自己沒有用心有關，還有就是根據不同情況也會做出不同的做法 彭說上次的情況是那樣 這次的情況是這樣 但是遇到和上次差不多的 還是可能會犯 。

那麼如何理解“一錯再錯就是能力缺陷 ”一句話呢 ，要知道我們人是什麼？人是具有主觀能動性的 ，人會學習，不管是學習知識 學習課本 學習技能啊 還是其他方面的東西 ，所以一般情況下來說都不會一錯再錯 ，從這個角度來說 一錯再錯就是能力缺陷 。但是呢 有沒有不一樣的情況呢？當然有 ，而且還不止一種 比如說你對這個東西不懂 那麼你就需要不斷的去嘗試 ，不斷去探索，因為不知道這樣是做是對是錯 ，所以從這個角度來說 那麼她就不是能力缺陷 。還有一種呢 就是說因為情感影響了自己或者外界影響，迫使他這樣去做。

所以一錯再錯不一定就是能力缺陷 。

要想判斷這句話的“合理成分”有多大，就得結合具體的職場情節來進行分析，沒有這種“管道思維”做支撐，很難將這一句話講清楚！

一、“一錯再錯”：次數和頻率

一錯再錯，還有“三錯”，錯誤的次數和頻率，直接影響著領導對員工的看法！

究竟是什麼看法？次數和頻率背後，折射的是“態度”！

（1）一個人，態度端正不端正，直接影響著做事的“謹慎度”和“意識層”！（2）態度端正，工作就能重視起來，一旦思想意識的這根弦繃緊了，小錯誤、小失誤，皆可避免。（3）“認真”的言外之意，就是態度端正，二者具有直接的勾連關係。

態度，背後的前提條件是：錯誤的性質屬於“小失誤”、“小瑕疵”、“小問題”，不影響結果、不影響進度、不影響美觀等。

只有這個前提條件成立了，“一錯再錯”的次數和頻率，才能與背後的“態度”端正與否劃歸等號。二、錯誤的“地點”：集聚性和分散性

錯誤，難道還有“地點”嗎？

“在相同的地方，跌到了兩次！”“不要兩次都掉進一個坑裡”！這就是錯誤的“地點”含義！

相同地點的錯誤、不同地點的錯誤，背後傳遞出三點資訊：

（1）兩次及以上，跌到在相同的地方，那就證明員工的“態度”有問題，這是板上釘釘的事情。

好比一個學生，連續多次將同一道題做錯，為什麼會這樣？我們都明白，那是因為每次答錯後，從來沒有真正用心去思考過，“我為什麼會錯？”“我到底在哪裡犯錯了？”

（2）如果是在不同地點犯錯，這種情況一般有兩種解釋：

一是工作本身帶有不確定性，經常會面臨應急問題，決策稍一失誤、行動稍一遲緩，都可能導致問題發生，帶來工作的失誤；

二是員工的能力有問題，難以勝任本職工作，遇到“常規性”和“突發性”的工作癥結時，往往處理不當，造成失誤。

（3）錯誤的“集聚性”和“分散性”，折射出是員工的主體原因，還是工作的客觀原因。

錯誤，在工作的維度上，分為“集聚性”錯誤和“分散性”錯誤。

A. 所謂“集聚性”錯誤，是指工作可以按照“難度係數”分為不同階段，錯誤常常會集中在難度係數較高的階段；也根可以按照員工“熟悉度”劃分為相應區域，錯誤常常會集中在員工不熟悉的區域內。

無論是按工作的“難度係數”劃分，還是員工的“熟悉度”劃分，集聚性錯誤，都考驗著員工的職場綜合能力水平。

B. 所謂“分散性”錯誤，是指員工在執行和落地過程中，以“無規則”的錯誤佈局，分散在工作的不同環節和區域，並沒有相應的“規律性”。

“集聚性”錯誤，可以反映出員工的兩種現狀：一是員工的能力達不到工作的標準和要求；二是員工的粗枝大葉，導致錯誤不斷。

三、錯誤的根本癥結：能力缺陷

（1）職場中，你會發現：能力強的員工，工作中很少會出現錯誤！

為什麼？所謂“熟能生巧”，“常規工作”，閉上眼睛都能完成地很好；“臨時工作”，依託現有經驗，快速有效地部署和落實，也是常有的事。

工作的維度分為很多方面，業務能力、交際能力、管理能力、協調能力等，每個員工基本都是在相應的“強領域”內從事著本職工作，因此，每天面臨的都是一些“常規性”工作！

既然是“常規性”工作，那就很少會出現錯誤，除非是員工的態度不端正，否則，出現錯誤的機率是很低的。

（2）“依崗選人”，是職場常態，那為什麼還會出現“一錯再錯”的情況？有一種情況可以解釋，那就是員工正在幹著一件“創新性”的工作，每時每刻都在“摸著石頭過河”，沒有現成的經驗可供借鑑，自然就會時常踩到“坑”。

如果是這種情況，那麼“一錯再錯就是能力缺陷”的定論，是不符合常理的。

（3）創新性的錯誤，如果次數和頻率過高，就會直接勾連到“能力缺陷”，此時的關聯度和成立條件，似乎就顯得比較合理了。

儘管創新性的工作，都有容錯機制在“護航”，但是如果員工出現以下兩類情況，基本也能判斷是員工的“能力缺陷”導致的：一是錯誤發生的次數和頻率遠遠超過工作本身的難度係數；二是錯誤的性質與工作的性質，有點“不接軌！”

四、能力缺陷：職責能力和超圍能力

員工的能力，通常分為“職責能力”和“超圍能力”。

所謂“職責能力”，就是員工崗位賦予的基本職責，不存在任何延伸意義上的能力瓶頸。所謂“超圍能力”，就是超脫員工履職範圍內的能力，作為一種延伸能力的要求，本身的變化度和可控度就要低很多。

那麼，“能力缺陷”與“職責能力”、“超圍能力”，哪一個關聯度是“正向關係”？按照常規理解：領導眼裡的“能力缺陷”，通常的指向都是員工的“職責能力”！

那麼，員工的具體錯誤，如何正確劃歸為“職責能力”和“超圍能力”？在這裡，給出以下三點標準：

（1）員工的“本職工作”出現連二連三的錯誤，那就屬於“職責能力”範圍內的事情。

如果工作連續出現錯誤，基本可以斷定，員工有一定的“能力缺陷”！

（2）員工的“延伸工作”出現接連錯誤，那就要看錯誤的“落點”在哪個“工作段位”？

如果錯誤基本都集聚在延伸工作的前端，而前端工作基本都是本職工作的“外掛”，是員工基本也要掌握的技能。否則，那就是“能力缺陷”了。

反之，如果錯誤散落在中段、後端區域，那麼錯誤的歸咎物件就不是員工本人的能力了。

（3）員工的“創新工作”經常發生錯誤，雖然不能說是員工的“能力缺陷”，但是從側面或間接證明，員工的業務技能還需提升，儘管能夠應付得了本職工作，但是從發展的眼光來講，員工的能力已經開始在走下坡路了，如果不繼續提升的話。

結語

將“一錯再錯就是能力缺陷”這句話，置放在職場中進行判斷和定性，如果沒有具體情境作為支撐，很難判斷出這句話的對與錯。

按照“拆分架構論”的觀點，一句話的真偽，需要進行拆解、定性和設定，只有進行分段解剖、理論分解、情境設定、性質歸類，才能比較科學、準確地理解一句話的內涵。

因此，上面從“一錯再錯”的次數和頻率、集聚性和分散性的錯誤特點以及錯誤的能力缺陷情境設定和職責能力、超圍能力的劃分，基本就能比較準確地理解“一錯再錯就是能力缺陷”的“信用指數”了。

—END—

#如何理解“一錯再錯就是能力缺陷”這句話？#

襄陽俏胖姐回答這個問題。

我認為一錯再錯不一定是能力缺陷，有可能是態度問題，還有可能參加科學試驗，不斷的錯，不斷的試，最後取得成功。

前兩項我從職場方面進行解釋，若是能力有缺陷，我建議加強學習和訓練，學法律、學政策，學規章制度、學操作規程、學業務技能，提高自己的理論水平和履職盡責能力，提升操作技能和適應崗位能力，做職場上有能力的人。

若是態度問題，我建議加強政治思想學習，加強社會主義核心價值觀學習，養成愛崗敬業的好習慣，做事認真、仔細、追求卓越，將工作當作自己的事業，把公司當家，成為職業場人見人愛、不可或缺之人。

最後從科學實驗方面講一下，若能不斷的錯，不斷的試，一錯再錯，還不放棄，這種精神值得我們學習。建議每錯一次，總結一次，然後加強資訊和資料的積累，查詢相關的資料，再進行試驗，不怕失敗，失敗是成功之母。象愛迪生、居里夫人等無數科學家不就是經過無數的失敗，最後成功的嗎？

一錯再錯就是能力有缺陷，這種缺陷包括認知能力和自控力都不夠。認識不到錯誤的原因，不能採取措施積極改進，而是聽任錯誤一而再再而三的發生。長此以往，這樣的人是沒有希望的。

人非聖賢，孰能無過。是人都會犯這樣和那樣的錯誤，偉人也會犯錯誤，犯錯誤並不可怕，可怕的是堅持錯誤，不加改正。

下面我用孔子的三句話來說明如何對待錯誤：

第一句，“過則無憚改”，這句話孔子在論語中說了兩次，意思是有了過錯，不要害怕改正。有了錯誤要正視錯誤，要有勇氣改正自己的錯誤。

第二句，“過而不改，是謂過矣。”有了過錯而不改正，這才是最大的過錯。有的人犯了錯誤，不但不承認自己的錯誤，還千方百計的找藉口，為自己開脫，根本認識不到這樣的壞處，這樣的人只能是一錯再錯。

第三句，“不貳過”，就是不犯同樣的過錯。人容易犯同樣的錯誤，一個地方跌倒多次，跌得頭破血流才會吸取教訓，有的人不但不引以為戒，還以“秉性難改”原諒自己，為自己開脫。真聰明的人，對於犯過的錯誤，是會總結經驗教訓的，引以為戒，不再犯第二次錯誤。

犯了錯誤，做到以下三點，以後就會少犯錯誤，能力在改錯過程中不斷的提高。首先要認識到自己的過錯，而不推諉，對過錯有清醒的認識；其次，查詢原因，及時改正；其三，要吸取教訓，不要再犯同樣的過錯，這才是最重要的。