一段“10歲孩子不去上學，父子戰一觸即發”的網上影片讓我百感交集，影片中的爸爸除了用武力解決孩子不上學的問題，看似沒有其他辦法，孩子一句“你不是我爸”，讓媽媽一直掉淚。這段小影片讓我想起了父親教育弟弟的方法，從小遇到問題不是打就是罵，導致弟弟從小開始厭學，小學畢業後就輟學了。父母沒有正確的方式引導孩子學習，就會一步步誘導孩子厭學。

我親眼所見一個1年級的豆豆小朋友一邊走一邊大哭喊叫：“媽媽，我不想去上課，不想去......”，媽媽完全忽視孩子的哭叫，緊緊拉著孩子的手走進教育培訓機構上課。後來瞭解到孩子哭鬧的原因是媽媽給報了很多學習班，孩子從學校出來就被安排到各家機構上課，完全沒有自己的時間。現在社會競爭壓力確實很大，父母把希望全都壓在孩子身上，壓力太大孩子出現厭學心理。

孩子出現厭學情緒的原因有很多，開始時孩子不會直接表達出來，父母留意孩子平時行為習慣是否有異常。其實沒有一個孩子天生是不喜歡學習的，他們從降臨到這個世界上，就喜歡探究摸索新奇的事物，後期受外界原因或者自身原因影響，導致孩子出現厭學的情緒，以前青春期的孩子厭學情況比較多，但是現在厭學已經成為各個年齡階段孩子出現的現象。

為什麼現在這麼多孩子出現厭學情緒呢？家長們該如何避免這種情況的出現呢？想要避免孩子厭學，家長就要先知道會有什麼原因導致孩子厭學，我把導致孩子產生厭學的原因分為三大類：

一、父母自身原因：

1、父母對孩子的要求太過高：“別人家的孩子報什麼補習班，我們就報什麼班；別家的孩子都考100分，我們家的孩子也要100分；別人家的孩子是第一，我們家的孩子也要是第一”，這樣無形的對比正在給孩子施加壓力，媽媽完全掌控孩子，父母控制慾太強會讓孩子害怕，進而導致上進心喪失和學習動力缺乏。很多人認為學習成績較差的學生才會出現厭學，其實不是，學習優秀的孩子也會厭學，因為他們同樣面臨的壓力過大的時候無法進行排解，慢慢也會討厭學習。

2、父母極其不穩定的情緒：爸爸媽媽喋喋不休的家庭爭吵或者媽媽持續不斷的“唸經”圍繞在孩子耳邊，這樣子會給孩子帶來心理負擔，孩子根本沒有精力去學習，長期也會走向厭學。

二、孩子自身原因

1、孩子能力的不足：孩子先天性的缺陷、後天學習能力的欠缺都會讓孩子學習效率不高，讓孩子在學習中感受不到成就感，長期的挫敗感會導致厭學心理。

2、學習無興趣： 孩子在學習上經常出現學不會、學不進去、不知道為什麼而學的問題。越是學不會就越不想學，長期導致孩子在學習上一塌糊塗，進而失去學習的信心；在一些干擾因素下孩子學不進去，隨後就出現學不會的現象，同樣會激發厭學心理；初中時期的孩子不知道為什麼而學的情況比較多，沒有目標就沒有學習動力，孩子不明白父母常說的不好好學習就上不了好大學，後期找不到好工作會是什麼樣子情況，所以沒有目標的學習也是導致孩子學習無興趣。

3、疾病因素：情緒的低落、焦慮、抑鬱以及精神問題也會誘發孩子厭學心理，所以家長需要隨時關注孩子的行為舉止。

4、叛逆心理：每個階段的孩子都會有叛逆心理存在，在青春期的時候最為明顯，父母越是讓好好學習，孩子就是不願意學習，所以這個特殊時期，父母在教育孩子時需要方式方法，如果只是一味地要求學習，會加重孩子不願學習的心理。

三、外界干擾原因

1、學校老師一成不變的教學方法：學校裡個別老師的教案內容從開學到放假都是一模一樣的，課程中的教學方法很乏味，不能調動學生的學習興趣，長期以來孩子沒有濃厚的學習氛圍，慢慢也會走向厭學。

2、學校裡的人際關係原因：孩子在學校經常被老師責罵和批評，老師的冷眼對待；每次在學校都是獨來獨往，沒有好朋友一起玩耍等原因也會激發孩子的厭學心理。

3、學習環境的不佳的原因：家裡的爸爸媽媽不喜歡看書學習，孩子學習的條件太差，學校和社會上的不良風氣等都會導致孩子產生厭學的心理。

4、遊戲、網路等原因也會誘導孩子厭學心理產生。

大部分學生產生厭學症都是人為因素造成的的。比如不合適的家庭教育，學校教育的屬失誤，還是社會上的不良文化的影響。

首先來看不合適的家庭教育，當家長過分關注孩子的學習情況，對成績非常看重，孩子就會產生恐慌，因為學習不是自願的，當他看到書本費時候就能想起父母對待他的點點滴滴，心裡會產生氣憤心理，進而慢慢的不想學習，認為學習都是給別人學的，我不想為了別人學習，就一點一點的討厭學習，一提到學習就會心煩意亂，焦躁不安，孩子都有一種說不出來的苦悶感。

對於這種情況，父母應該改變自己的教育方式，多學習一些科學的教育方式，儘可能的使家庭環境比較和諧，讓孩子在家裡面相對自由，活波。

學校教育的原因，主要就是課堂乏味，每節課都是老師自己一人人在講，完全不顧及學生能不能接受，把學生看成是知識的容器，學生學習感不到任何快樂，就會產生厭學的情緒。教師應該儘可能的充分使學生參與到教學過程中來，調動學生學習的主動性和積極性。

社會不良影響主要是一些不健康的價值觀導致的，比如“讀書無用論”等，針對這種情況，就儘可能使孩子遠離這些不良的價值觀，父母和老師提供正確價值觀以於引導。

對於學生自己開說，就主動調整心態，必要的時候可以去學校的心理諮詢室尋求幫助。

對於這個問題，會因人而異。其實對於孩子來說，真正天生厭學的可謂少之又少。大多數孩子在上學之前，甚至是充滿著憧憬、充滿好奇的。尤其是很多家長經常會用“寶貝快要上學嘍”之類的語言，讓孩子感到上學似乎是一種成長、對他來說是一種成就。

然而為什麼後來有人會產生厭學呢？其實主要是因為上學的過程中給孩子帶來不好的體驗。比如，成績不好、與同學交往不好等等

其中，成績不好又佔主要的方面。可能孩子在課堂回答問題時，反應沒有其他同學快，亦或是考試時成績不理想，還有可能參與班級活動時不如其他同學出色。都為給孩子帶來挫敗感。

這種挫敗感如果不能得到及時消除，孩子在上學過程中就體驗不到樂趣，也就不願意去上學。

挫敗感在什麼時候產生，往往厭學也就會在什麼時候產生，比如一入學時，可能是個時間點、或孩子因某種原因轉學時也會產生、班級裡換了一個班主任也有可能產生、孩子因某種原因或變故突然成績下降也會產生。

所以，無論是老師和家長，言行舉止要尤其注意保衛孩子的心理。有的老師和家長習慣在孩子考得不好時批評孩子，這無異於在孩子心靈的傷口上撒鹽，更會加深這種挫敗感。

有這種行為的老師和家長是不專業的。正確的做法是：即使孩子在某方面表現不佳，要幫孩子分析原因，給出更正的方法。不要指責、批評，更不要侮辱孩子，或讓孩子感覺比其他孩子笨。要讓孩子知道透過努力，他一樣可以做得很好。即使有些時候孩子一下子不會進步那麼快，也要給孩子樹立恰當的、可實現的目標。孩子實現目標自然會有成就感，才不會產生厭學。

孩子的厭學，是多個方面引起的，咱們一起來分析分析。

我是一個九年一貫寄宿學校的老師，每當新學期開學的時候，學校的大門外都有很多的家長送小孩子來上學，都擔心自己的孩子在學校裡面吃不好，睡不好，學習不好，時間一長，學生就不願意看到家長離去，就狠狠的就著大門，不願意進班級學習，家長一心疼，想著孩子還小，就三天兩頭不認真來上課，時間一長，孩子的知識銜接不上，學習吃力的時候，厭學的情緒就慢慢產生了。

在孩子的成長過程中，每到新的學期，學校就會再次打亂班級，讓學生從新組合升入新的年級，同樣是一個老師教的，可是學生的學習效果卻是不盡一致，對於一些自制力差的學生，遇到疑難問題不敢問老師的學生，時間一長，差距會越來越大，越學越學不會，時間一長，孩子就不願意去學習了。

在一些管理比較鬆散的學校，老師會讓孩子們訂各種各樣的資料，上各種各樣的輔導班，而且講授的都是資料上的題目，沒有訂資料，沒有上輔導班的同學，就學習不到上面的知識，時間長了，學習就脫節了，這些外在因素也會讓孩子產生厭學的。

　　顧名思義就是學生對學習產生了厭倦，不想繼續上學，產生厭學的時間一般都在初二、初三，高一、高二、高三，甚至大一、大二的學生都有，而產生厭學的原因有如下幾個方面：

　　1、 有的孩子在小學階段學習成績挺好，也很聽話，進入初中以後，因為到了一個新的環境和增加了許多新的學習內容，他們開始很不適應，在初一階段性還能勉強跟上學習進度，但是已經對學習產生了焦慮，往往這個時期家長沒有發現，或者沒有引起足夠的注視，當進入初中以後，覺得學習壓力越來越大，學習內容越來越多，孩子開始對學習應接不暇，顧了這門學課就顧不了那門，孩子原本脆弱的心靈開始崩潰，對學習產生恐懼，此時他會找各種各樣的理由不上學，這時候也是青春逆反期，在學習上遇到的困難也不跟家長溝通，而家長又沒有充分了解孩子厭學的原因，只是一味的哄著他或者強迫他上學，還有的家長許諾各種條件來誘惑孩子上學，而這些方法都沒有效果，甚至很失敗。

　　2、 網癮的問題也比較突出，也是孩子厭學的重要因素。

　　3、 早戀的問題，因為早戀孩子在學習中容易分神，導致成績下降，也會產生厭學情緒。

　　4、 缺少學習熱情和動力，沒有人生目標，迷失自我。

　　5、 還有一些其它的社會因素和環境因素，對孩子形成各種各樣的誘惑，使孩子失去對學習的熱情。

　　面對以上種種的厭學問題，很多家長無可奈何，該說的話都說盡了，該用的方法都用完了，孩子還是無動於衷，此時的家長應該冷靜下來，而這就需要我們專業的學生心理疏導機構來幫助解決，最有效的解決方法，就是找到厭學的根本原因，從根本原因著手，消除厭學的情緒，從新啟用孩子學習熱情和動力。消除厭學情緒到培植學習正能量，這個過程需要三到六個月。

　　家長如果不從跟本上著手，只是從語言上疏導和規勸，即使孩子勉強到學校了，孩子還是會學不進，厭學情緒還會反覆出現。

孩子的厭學主要是在學習上受到了挫折而又無能為力去解決造成的，另一方面可能是因為受到了老師的打擊，因討厭老師進而討厭學習。要想解決問題，我們就要心平氣和地同孩子進行有效溝通，瞭解清楚孩子厭學的原因，然後再對症下藥。

如果是因為學習上受到挫折，就要找到一個非常優秀的教師，看清楚孩子到底在哪裡摔倒的，然後讓孩子重拾信心，趕上來就可以了。如果是因為受到老師打擊的話，那麼就需要和孩子好好溝通一下了。孩子肯定是對老師有誤解，可以讓孩子換位思考，讓他想想，他會不會有意打擊學生呢？這樣一問，孩子就會說，當然不會有意打擊學生了。那麼，同樣，孩子的老師也一定不會有意打擊他的。孩子心裡的疙瘩解開了，就不會厭學了。

孩子每個年齡段都有可能厭學，並不是危言聳聽。

目前學齡前兒童超前灌輸，導致一些孩子進入一年級後感覺太容易了，容易造成上課分心，走神，這樣不好的行為習慣又可能會不大容易跟上老師和同學的學習節奏，逐漸對學習失去本來的興趣。

進入初中，換了新環境，如果不能很好的適應初中老師的講法，再加上網路資訊氾濫，有的孩子甚至開始沉迷於小說、遊戲、網路劇等等，會逐漸丟失了小時候的學習習慣，一旦考試不理想，成績跟不上，思想上極易受到重創，開始厭倦學習。

高中階段，學業負擔日見加重，大考小考不斷，學習一般的孩子往往會有無力之感。這個時期的孩子情竇漸開，對異性產生好感也在情理之中，但如果不能很好的分清主次，很容易迷失自我，以致於不能專注學習。逐漸對學習失去興趣。

大學階段也有可能厭學。經過初高中六年的艱苦跋涉，好不容易考上了理想的大學，脫離了老師家長的苦苦施壓，如果大學校園學風一般，很容易放縱自己，不想再苦呵呵的學習了。

所以在孩子成長的各個階段都有可能厭學，只是程度不同表現方式不同而已。作為老師和家長，要密切關注孩子在每個重要階段的言行和心理動態，多一些陪伴，少一些說教，儘可能深入瞭解孩子的內心世界，給孩子必要的梳理和引導。

0-6歲是習慣養成的重要階段，6歲以後是性格塑造的黃金期。在照顧好孩子健康生活的同時，一定要注意，關注孩子，從真正的有質量的陪伴、接納、理解開始。

家長改變1%，孩子改變99%。家長是孩子的第一任老師，不要在孩子最需要家長引領的年齡選擇了忽視，否則將會終生遺憾。

孩子厭學是從遇到困難和挫折的時候開始的，當孩子在學習中遇到了困難和挫折不知道該如何解決的時候，希望得到家長和老師的支援和幫助，但得到的卻是批評和指責，沒有正面的引導和鼓勵，長此以往孩子就會選擇逃避問題，不願意學習，如此進入了一個惡性迴圈。

回憶一下自己的學習經歷，我們不喜歡一門課程的時候是因為什麼原因，不就是覺得太難了，學不會，從學習中得不到成就感，因此就會越來越不喜歡，假如孩子都學會了，有滿滿的成就感，自然就會越來越喜歡學習，0-7歲孩子的學習內驅力是因為天然的好奇心，而開始上學以後內驅力就變弱了，常常需要外部驅動力(如老師和家長的壓力或者獎勵誘惑)，怎樣提高孩子的內驅力呢，就是讓他在一件事情上不斷獲得成就感，想想孩子為什麼喜歡玩遊戲吧，因為在遊戲中能不斷獲得成就感和獎勵，激勵著他一直玩。

總結一下:

1.當孩子哪方面遇到困難時及時給孩子一些幫助，不要一味的批評和指責，要心平氣和的跟孩子一起分析問題在哪，怎樣解決。

2.當孩子在學習上有進步和變化的時候不要吝嗇你的誇獎，但不要誇孩子你太聰明瞭，要說你非常用功，專注力有進步，比以前細心多了等。

因人而異。

身邊一個朋友的女兒，因為各科成績極其不理想，而轉學到了當地極其嚴格的一所私立全封閉初中。注意，是各科都不理想，毫不誇張。

為什麼突然厭學了呢？要知道在之前她是班級尖子。

母親也是四處聯絡，給她找補習班，始終是親女兒，小小年紀出來社會太過殘酷，於心不忍。

一位補課的英語老師深得這孩子喜歡，後來這位英語老師告訴她母親，孩子厭學是因為不喜歡學校裡的一位老師。

孩子始終是孩子，站在講臺上的老師，代表的不僅僅是自己，還是這門學科，更嚴重的就是整個學校的教育。

本人也是因為初三的化學老師，中考險些沒考及格化學。

所以，學校的老師可能是一個因素。

另外一個在學校裡我發現的厭學原因，就是不夠刺激。在如今的世界中，各種媒體或者遊戲，早已讓孩子的刺激閾值提得極高。

比如吃辣椒，一直吃同一辣度，時間久後就覺得不夠刺激了，因為閾值提高了，以後就需要更辣或者更大量來刺激自己。

目前在院校中，怕是沒有幾個老師的教學能比王者榮耀、吃雞更刺激的。

如果是對學齡期的兒童，也就是在小學、中學，甚至大學，在接受教育的階段出現極度明顯的厭學，如果是新近出現的，除了從學習活動本身找一些原因，是不是最近對他來說有出現額外的學習壓力，看有沒有這方面因素，如果有要儘可能做些調整。如果沒有明顯的因素，都是正常的學習狀態，卻突然出現，或者最近一段時間很快出現明顯的壓力感，學習興趣動力下降，這時候要警惕是不是發生了抑鬱症、抑鬱焦慮這些疾病或者精神分裂症。這些疾病早期有些可以表現為學習或活動方面的下降，這對未成年人群所講，這個情況要及時去尋求專業的就診和幫助。

如果是一個成年人，一般不想學習，如果學習對自己職業生活不是非必須的，個人認為也不見得非得要強制自己學習。如果意義比較大，關鍵是按自己平時的狀態是完全可以學習的，但現在明顯產生強烈不想學習的狀態，也是要警惕有沒有焦慮、抑鬱情緒方面的問題。如果自己感到難以理解自己的這種狀態，必要的時候也要去尋求專業的幫助。