每當應屆畢業生們在 校園招聘 面試時，總會在簡歷檔案中塞足了一切可以證明自己學歷和能力的各種考級證書、發表作品以及獲得獎項。如今的面試競爭的激烈就是如此的白熱化，似乎多了一個證書就能一躍眾人之上。但您是否碰到過這種情況，再多的證書，只要對方一句需要XX學歷就讓你所有的努力變成徒勞？然而這樣的情況也是有，有些用人單位比起應聘者個人的能力，確實把學歷放在第一。只要你是XX學校畢業的學生，優先考慮。因此會有不少的應聘者會疑惑，究竟是學歷重要還是能力重要，我們應該怎樣看待學歷和能力。

事實上，兩者的重要性幾乎是同等程度的，但有所不同，學歷的重要是顯著的，而能力的重要性則會在後期產生。

首先，對於學歷的重要程度，在找工作面試的時候，學歷就像是塊敲門磚，你有高學歷、好學校，只要去敲門就好了，但是沒有學歷，你就得拿著你的作品去砸門，砸不砸得開，還得看你的作品過不過硬。各個學校的口碑有好又壞，因此相應的學歷自然也是分優劣等級的。畢竟，學歷是靠人的努力創造出來的，因此以學歷判定人不能說是不公平的，只能說太過單一化。就如同萬物都需要堅實的物質基礎一般，學歷，的的確確是尋職的保障。

然而有了學歷這個保障的同時，能力當然也是不可或缺的。當今社會和你擁有同等學歷的人自然眾多，那麼如果你還想更高人一等，這時候能力的重要性就能體現出來。畢竟學歷是個死的東西，也可以說是個表面的東西，到了一定的地步是沒有再延伸的空間。而能力則是靠個人去努力達到的無止境的潛能。總之，一個人學歷再高如果能力不強也凸顯不出她強有力的實力，反之對於一個有能力的人來講，具有一個基本的學歷能為她的最終成功起到促進作用。再舉個例子，就算對方因為你優秀的學歷而不問你的能力，若是後期進入職場由於你能力不足而無法勝任其職，那你最終也只能抱著一個“學歷”無所歸宿了。

因此，學歷和能力兩者是同等重要的存在，然而若是那些在學歷方面已經無可奈何的尋職者們，那他們只能靠比常人兩倍或以上優秀的能力來彌補學歷不足這一空缺了。儘管這樣“逆襲”的例子並不少見，卻也不是人人可以辦到的。

學歷和能力是事事無絕對，是有不同的情況。1.如果是小學學歷和本科學歷比，那自然是學歷高就能力強，這是一定的。2.如果是本科學歷加＋工作五年和本碩博連讀＋沒工作過，那就學歷高不一定能力強了!3.同等本科學歷的，一個善於表達溝通的人和一個沉悶內向的人，那就是前者能力強了。

但在真實操作的時候，會存在 2 個問題：

考察難以完備：一個人能力和潛力的構成是極為複雜的，很難在很短的時間內透過面試來判斷清楚；

能力未必匹配：工作中需要的能力和麵試者已經具備的能力可能不夠吻合，因此單位希望面試者能在較短的時間內學會盡可能多的新知識。

在這兩種因素的作用下，我們不得不透過其他的方式來判斷候選者是否能勝任工作。其中最重要的便是學歷。

當一個人擁有較好的學歷時，我們會相信：

他在學校裡接受到了相對更好的教育，擁有相對更完備的知識體系——更有可能擁有更強的能力；

他能考上好的大學並順利畢業，學習能力應該是不錯的，面對新知識應該也有較強的接受速度——更有可能擁有更好的潛力。

而當一個人的學歷平平時，雖然說我們並不能直截了當的判斷他能力和潛力不足，但就難以從這方面去評估他的能力和潛力了。

所以說，能力和學歷其實都有它的重要性，但是究竟哪個重要，還要具體情況具體分析：

如果一個知名大企業需要招聘應屆生——它從來不缺少優秀的應聘者。誠然，有很多人學歷平平，但可能是在高中時沒有努力學習，而上大學後發奮學習，依然成為了能力很強的人，但是作為企業並沒有太多時間去考察你，通常也不願意冒這個風險，所以他們更傾向於錄取學歷更好的人。

如果一個網際網路企業需要招聘程式設計師——學歷固然重要，但是我們可以透過他參加過的程式設計比賽、專案、實習經歷、Github 上的程式碼等其他維度來判斷他的水平。在這種情況下，學歷和能力可能就一樣重要了。

如果一個企業需要找一個資深專家——它需要的應聘者通常有很多年的工作經驗，也已經離開學校很久了，那麼，透過你的工作軌跡，基本可以較為準確地判斷你的能力變化，而學歷則不那麼重要了。

綜上所述，究其根本，能力是最重要的，但是學歷往往是應屆生的敲門磚，它意味著更好的起點，而更好的起點往往會讓未來的路更加順暢，所以，學歷也有它獨特的重要性。

為什麼一定要把學歷和能力分開來說，學歷本來就是能力的一部分，學歷高的人至少表明他智商高，認真努力，做事認真，憑什麼會認為擁有這些品質的人在能力上會比別人有欠缺！大概只是那些沒有學歷的人的掩耳盜鈴的想法吧！

題主估計還沒有畢業把，不然不會問這個問題，太過低階了。學歷是一把鑰匙能開門，學歷是筷子能吃火鍋，缺一不可。工作這東西一二次不會多做幾次就會了，熟了就生巧。挫折多了經歷多了能力就強了。

能力分很多種，學歷裡面也包含有專業方面的能力，能力是建立在熟練或精通某一項或者多項領域的前提下，在某一方面有能力的未必有學歷，有學歷的在其專業方面可以算作有能力，至於如何運用取決於環境，天賦，興趣很多方面，總之這個問題沒有固定答案…但是有一點是肯定的，如果你有某方面的興趣並且是非常熱愛，你去不斷的做下去我認為一定會出成果的…

這個文題很難回答的。我就在此說一點平常的看法。孔丘年青時得到一個頭銜是什麼大概很多漢語言文學系的大學生們都瞭解的，那就是每事問，以孔丘的天才能力和修養竟然能夠窺探大古這就了不得了。他也做到了那一點。在他身處的春秋時代，可以看一看想一想大古的情形，在春秋時，黃帝御上千御女而昇天的故事流傳了下來，人們都不知道御女是怎麼一回事的時候就在春秋以至於後來的戰國時候竟然在生活中繼承了那種生活方式了，後來它成了日常生活的慣性形式被歷代所模仿，上世紀80年代中有這樣一句話叫做［榜樣的力量是無窮的］，這句話意義是深厚的。前世成為後世的榜樣，很明顯的一點是，墨子和孔丘都愛惜天物，由於有這種最初的理念還使它們被運用在實際的生活裡才使得修身被特定的雙重的繼承下來了，然而兩千年的腐敗史（實際也是帝王的腐敗史）與墨子孔子的修身一起被繼承下來了，它們是雙向發展的，這就產生了一個被深刻隠瞞了的問題在裡面，不付合大道的帝王們的爭霸史和眾多百性們在文明還沒有開始時的那種口頭相傳的處世觀一起被廣泛的流傳了下來，——————————因為黃帝本人也是修身的況並沒有誤導過中華傳統的，而帝王史正好與之相反，我覺得不搞懂這一點是文科大學生們的一個陷井，從而能力也可以在對中國史的反覆思考當中被斷定下來，對中國封建史的思考還要求大學生對封建的反覆理解才對，如果沒有墨子和孔丘的一再堅定的堅持，中國文明就不成為文明史了，它會成為其它一些東西的，……………………對於理科的理解也是那樣的，對於經濟學大致也都是那樣的。我認得的一個老闆，他搞得是紙品製造業，他就和技術員專家們混為一團，他連初中都沒有畢業，他說出了真話，他說大學生們的理論只不過是理論而已，如不處在實際操作當中，各種酸鹼氧化物究竟是些什麼東西，他每一個工序都親自操作，深厚的懂得用幾種酸類無機化合物的，況且他懂得在哪一道工序中可以省很多錢，哪一道工序中無可奈何等等事情，他沒有當官就非常有錢了。況且他對於官僚們的潛規則幾乎精通了，這不是能力又是什麼呢？中華民族中就沒有一個成功不成功的所謂人生問題，說的明白一點是農村中不相信所謂的價值觀的。慈禧太后的英明也在於她非凡的不撩動大眾的生活的，世界觀不會一成不變，………………能力非常重要，讀書和學歷當然更重要了，關鍵是看清大眾的走向問題，說的簡單點就是世情問題，歷史是需要懂點腦筋的要不然成了公式了，一箇中專生的銀行業務員完全可以擔當行長的，工作的具體性與理論太遙遠了，21世紀大學已經很平常了，以後的人才與不平常的80年前不能比了，這一定是一種世情了，以後的人才不可能像齊白石那樣去成功了。絕不可能了，因為大學已經徹底的平常了，但是誰敢說某個成功小說家和某個老闆是平常的呢？他們真的太傑出了，就是因為他們真實的看出了問題的。