受疫情影響，學生們沒法返回學校上課，就只好都在家裡上網路直播課。語文教師如何上好網路課呢？我有以下幾點建議:

一: 老師上課前，可在家長群通知下節課即將學習的內容，家長可陪孩子提前預習，這樣上課效果可事半功倍。

二: 課前備好課，多運用一些圖片，影片。以達到視覺刺激效果。

三: 老師上課聲音要溫柔，語音語調要有起伏。有助於提高學生注意力。

四: 發揮幽默感，有利於調節課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

五: 多鼓勵，讚美學生。這樣可以給學生賦能，提高學生的學習效率。

這段時間，我的孩子也在上網課。作為家長，我能感受到老師備課上課的用心。每一節課都很生動精彩。

相信自己，你可以的！

結合本學期的教學目標，提前做好每節課的教學規劃，比如每節課學習什麼課文，安排好課堂中的思考問題，增加教學中的互動，佈置好課後作業，督促學生完成，並做好作業批改和反饋。

在全民抗疫的特別日子裡，老師們根據教育行政部門的“延遲開學不停教、不停學”的號召，努力嘗試網路直播，這對於長期線上下活動的老師來說，無疑是一種新的挑戰，為了讓網路直播效果完美無瑕，送給大家十個字。1.目標“準”教學目標要“準”。一定要圍繞語文單元要養、學生的認知能力、課後作業題進行設定，充分考慮學生的接受度、認可度，真正把語文課上成有語文味的語文課。2.內容“精”教學內容要精。因為是線上教學，受時間、空間的限制，一定要精選教學內容，講清學生理解的難點、易混點，千萬不可面面俱到，不能看見一個知識點就“抓”，眉毛鬍子一把抓的課絕不是網路直播課的剛需。3.時間“短”學生的專注程度一般是15分鐘，特別是低年級學生。他們在寬鬆自由的環境裡，沒有約束和限制更容易走神，所以儘量壓縮講課的時間。如果這節課還沒有等到學生走神，已經結束了，達到意猶未盡的效果是最佳的。這樣可以把更多的時間留給學生自讀、自背、自悟，培養學生自學的能力。4.練習“趣”直播雖然不能和學生面對面，但一定要給學生練習的時間，哪些練習適合直播呢？建議課堂上可以用速記、速寫、選擇題、連線題、排序題、判斷題等。課後也要給學生給佈置一些練習，低年級可以是讀課文、抄生字、背課文，中高年級除了基礎知識之外，還可以仿寫、寫日記、做綜合性學習等，決不能讓家長或者學生抄題。5.互動“多”這個“多”指的是互動的次數、人數多。直播時我們可以多人次問答，多互動幾次，不能一次直播只有幾個學生參與課堂，那樣學生學習的積極性就大打折扣。活動次數多，人數多，目的就是要刺激學生參與課堂，全神貫注地聽課，也時刻提醒學生，老師在關注著你。程老師分享直播花絮時談到，有一次課堂互動時點名一位學生回答問題，不巧結果那個學生網路掉線了，家長課後戲稱當老師點名回答問題時就像“彩票中獎了”，結果一掉線，“彩票”找不到了。雖然是戲稱，可以想象，當老師讓學生回答問題時的激動不已，以及掉線後那種極度沮喪的心情。點名學生回答問題也要照顧到全體學生，不能顧此失彼。一週內，儘量讓所有學生都有發言的機會，這樣公平公正，而且激發學生積極參與課堂的學習。6.課件“美”課件字號“大”為第一美，為了保護學生的視力，課件字號無限大。字型規範為第二美，課件上的字一般都要用“楷”體，一方面給學生規範書寫，這也是與課本的用字相吻合，否則個別字體不是楷體會與課本有出入，學生會無所適從。背景美觀整潔為第三美，切記顏色雜亂，影響學生的注意力。對那些重點難點可以用其他顏色標記，以引起學生的高度關注。7.語言“甜”直播時學生看不到老師的形象，只能隔空聽聲音，這對老師的語言要求相對高一些，不僅要語言準確，語速適中，而且重音突出，有時不妨重複強調。這樣學生才能聽得清楚，聽得明白，否則老師講的語速過快，學生還沒有來得及思考就進行了下一個環節，這樣直播課就沒有了現場感，課堂效果可想而知。8.環境“靜”。直播的時候，周圍的環境要安靜，不能有雜音，否則影響直播的效果。9.底氣“足”。有很多老師面對學生或者家長，自信心不足，唯恐家長或者學生提意見，這未免有些過分憂慮。只要老師們準備充足，家長或者學生是絕對認可的，如果有一些瑕疵也在所難免，人無完人，但是儘量做好一切功課達到盡善盡美。所以直播上課的時候底氣要“足”。10.心繫“生”。直播時如果把冷冰冰的螢幕，想象成自己心愛的學生，用自己的真情實意、用自己的專業素養、資訊素養，點撥學生、教育學生，直播課堂一定贏得家長、學生的喜愛。如果直播課堂有了“十字訣”，教學效果一定會芝麻開花節節高。

一、不要強行開設收費線上課程很多學校沒有雙師課堂，也沒有線上App或是直播軟體，那就只能藉助於網路平臺。但有些大型機構提供的免費授課平臺也令人擔憂，因為你的師資、家長、課程、課件這些資源都放到他的平臺上之後，看似是免費使用，但整個事情一旦過去之後，你的資源很可能就被那些大機構給瓜分了。其他收費的平臺也有很多，難免魚目混雜，使用起來複雜不便，那尤其是藝育這一類常規課程想轉到線上的課程難度非常大，畢竟目前整個市面上都沒有強大的一個平臺，沒有一家是跑通了藝術體育類線上課程教學的。所以如果勉為其難強行做線上課程，反而可能會出現其他的意外情況，強行開展收費的線上課程，近期來看完成了課銷，但是如果家長和學生對你收費的現象不滿意，最終傷的還是學校和老師的口碑。二、把會做的，能做的做到極致目前開設線上課的目的是透過線上客來做服務，把會做的、能做的做到極致，讓家長覺得學校和老師都在，哪怕孩子在家裡也能夠得到老師的指點和幫助。尤其是能夠幫助學生在家裡面保持學習和練習的強度，不會荒廢學業，再能夠鍛鍊一下身體，增強抵抗力，那就更棒了。三、用線上課開展教研，鍛鍊老師利用這個難得的線上課的機會，尤其是線上直播課的機會，讓我們的教師們得到鍛鍊，因為不是每一位卓越的教師都能夠上好線上直播課。

身為一個語文老師，讓我說說話，謹供參考。

對於初次接觸網課的老師來說，首先要過的是心理這一關。因此，對自己充滿信心是基本的前提，沒有這個，再談別的都是虛妄。

其次，信心從哪裡來？

1，備課，備課，備課。一定要把要講的知識研究透徹，設計合理，課件打磨精緻，互動問題設定清楚，等。建議比線下多準備些內容，有備無患。

2，線下試講。可以計時試講，培養自己的時間意識。網課與線下的時間狀態是不一樣的，不試講很難到時候臨場發揮圓滿的。還有就是能夠檢查自己的備課情況。

3，提前測試網課的軟體，裝置，等，一定要先把流程搞清楚，心中有數。同時要搜尋一下容易出現的問題及解決方法，以免突發情況出現時手足無措。

4，良好的形象及姿態。這個一說就明白，不贅述。

最後，實力是根本保證。假如線下教學沒有任何問題，那麼網課也完全沒有問題的。所以自己有實力是信心的根本保證，不用擔心網課，優秀的老師從不懼平臺的變化。

以上這些，謹供參考。

今年受疫情影響，學校延遲開學，但停課不停學，廣大教師線上授課，學生利用空中課堂線下學習，語文老師是如何上好網路直播課的呢？要上好網路直播課，教師要從以下幾個方面做準備：1認真備教材。這篇課文在本冊課本中的位置，這節課的教學目標，教學重點，教學難點是什麼，如何抓住教學重點，突破教學難點，情感態度價值觀三維目標如何體現？

2精心製作課件。網上收集與本課相關的資料，製成圖文並茂的課件，用鮮豔的色彩，直觀的手段給學生清晰的畫面和強烈的視覺衝擊，讓學生對所學內容留下深刻印象，有助於學生加深對文字的理解。3備本班學情。同一節課，在不同班，上法不同，因為每個班學情是不一樣的，每個班的優秀學生人數，學困生人數有多少，一般老師心裡是清楚的，學生理解能力怎麼樣，舉手發言多不多，問題要怎樣設計才能照顧到大多數學生……等等都要老師心中有數。4合理設計教學流程，當這節課所有的準備工作做完了，還不能直播，還要精心設計過渡語，每個部分如何銜接，課件什麼時候呈現，作業如何佈置。5直播時，教師要面帶微笑，運用肢體語言感染學生，富有親和力，雖然學生不在課堂，但要充分調動學生積極性，發揮學生的主觀能動性。雖說一堂課四十分鐘，但老師在課下要做大量的準備工作，正所謂臺上一分鐘，臺下十年功。

我個人不太喜歡網路直播課，我覺得尤其語文不太適用直播課堂。

現在的直播課，是冰冷的螢幕面對，教師自說自話，提問學生申請連麥也因網路問題會有時間的間隔，十幾秒的沉默也是比較尷尬的，學生的互動也僅僅是螢幕的打字，我不太喜歡這樣的語文授課方式。

有句話叫“臺上一分鐘，臺下十年功”，平時多做準備，多加練習。所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。其次在講課過程中一定要學會放鬆，全然的進入當下，盡情的釋放自己，盡情的分享你的最高智慧和最大價值。相信自己，你是最棒的，加油！

1.首先要備好課，理清這節課的教學任務，並一一列出來！並明確這節課的重點！

2.理清這節課的教學思路，明確每個知識點的講法！

3.理清楚哪些知識點是必須互動的，哪些可以簡單介紹

4.上課前幾分鐘可以進行課前測，課快結束時進行課堂總結和課堂測試，檢查上課效果！

5.控制網路上課時間，能夠及時提醒孩子保持注意力！

6.做的ppt 儘量簡潔，不求花俏！可以用思維導圖的形式展示。

7.課後作業要及時批改，好了解學生掌握情況！

語文老師要上好網路直播課，必須做到以下幾方面：

一是耍研讀教材。由於受疫情影響，學校未開學，學校各項工作未啟動，教師還沒有思想準備，教學計劃也沒有制定。所以對所任學科內容還不夠熟悉。要想上好網路課，就要深入去研究教材，熟悉教材，這樣上課才能有的放矢。

二是編寫好網課教案。教師在研讀教材的基礎上，確定好教學目標，教學重點，難點，課時分配，教學壞節，課堂板書，作業設計等。這樣，網路教學才能達到預設目標。

三是設計好作業練習。由於網課教學，作業設計耍精練，設計要新穎，難易適中，便於學生練習，家長去組織指導，從而達到訓練的預期目標，實現網課的教學目標。

四是做好師生之間的交流互動。教師在影片中，可以讓學生朗讀，提問，回答老師的提問，也可以和家長開展交流，解決家長們的困惑，使教學目標真正落地生根。

五是加強網課的組織管理。上課前，教師耍提前通知家長，做好上前前的準備工作，準備好課本，作業本，及學習用品，並警促管理好學生，使所有學生按時上課，並認真參與網課教學各亇環節。專心聽講，積極和老師開展交流互動，認真完成作業，配合老師完成教學任務。

六是教師要注意上課的儀表形象。網課不僅僅是面對學生，而且面對的是家長或眾多的社會大眾。所以教師耍衣冠整潔，形象優雅，語言響亮，普通話流利，抑揚頓挫，具有吸引力和感染力。

七是做好上課的準備工作。上課前教師耍佈置好臨時講臺，備好黑板，除錯好電腦，手機等多媒體工作，準備好課件，以便使網課流利順暢。

八是做好課後反饋。讓完課，教師耍和家長進行反饋交流，瞭解課堂教學的效果，並對存在的問題及時收集，查缺補漏，並在下節課教學中及時調整教學方案，真正使網課達到預期的教學目標。

只要按照以上幾點去做，相信你的網課教學一定很優秀。

這個假期可能是

老師和家長們聯絡最多的一個假期，

家校溝通頻繁，

可以說每天都在進行著——

統計學生及其家庭成員的身體狀況，

轉型當“主播”上課，

還要關心學生的心理狀態，

為焦慮、煩躁的學生提供心理輔導，

有時候還要關心家長的近況。

在如此繁重、高頻的家校溝通中，

有的教師即使遇到棘手的問題，

也能夠順利解決；

有的教師面對“不講理”的

學生或家長時，

能夠控制自己的情緒，

得體而讓人如沐春風。

教師面對的是鮮活的生命，

處理複雜的關係不僅需要智商，

更需要較高的情商。

前不久，

杭州師範大學第一附屬小學

的627個孩子，

在一疊新課本中，

驚奇地發現了一本“無字之書”！

翻開語文書，

扉頁上寫了四個標點符號，

落款是他們喜愛的俞富根校長。

俞校長說，

簽名和寫“無字之書”，

是希望在這個“非常假期”裡，

帶給孩子們一個驚喜，

同時也是跟孩子做個小遊戲，

讓孩子們的居家生活有意思。

也參與到這個“遊戲”裡來。

這一次“高情商”的家校互動

一下子拉近了學校和家長的距離。

600多個親手簽名，

也讓家長們感受到了俞校長的辛苦。

疫情尚未結束，

開學時間原則上繼續推遲。

孩子們居家學習這段時間，

老師們的辛苦勞作如何能

更好地轉變成家校之間的潤滑劑，

讓更多的家長理解老師的辛苦、

懂得老師的付出呢？

高情商的老師

會尋求家長的認同

每個人都希望被認可，我們總是喜歡與欣賞我們的人交朋友。“認同感”是人與人之間交往的基本心理需求。家長與教師之間也是如此。

若老師希望得到家長的理解和支援，讓家長成為自己真正的同盟軍，就需要在雙方之間建立“認同感”。

有經驗豐富的老師說，我與每屆學生家長打交道時，我都會在第一次家長會上告訴家長：作為一名教師，我的能力是有限的，除了教育以外，其他方面所知甚少，而家長們來自社會各行各業，有的甚至做出了很優秀的成績，希望在交往中，向大家學習更多行業的知識，以擴大自己的眼界，更好地為教育服務。

“聽我說要向家長們學習，我能感覺到大家的臉上都閃著光彩。這樣，我與大家的距離就自然而然親近了。”

非常時期，老師們當上“主播”在家給學生“上網課”，像“網課翻車現場”等諸如此類的調侃紛紛上了熱搜：有的老師不熟練操作把美顏開到滿級，有的老師誤點了靜音自己渾然不知。老師們大多沒有線上教學的經驗，初期出現一些“狀況”也在所難免，可能在直播技術上不如一些家長甚至學生。

這個時候，老師們不妨適當“示弱”，不懂就是不懂，不熟練就是不熟練，給自己一點時間，給家長一些時間，“示弱”的背後，家長看到的是老師們為順利上好直播課，使出渾身解數的那一份敬業心！

高情商的老師

有信心做教育專業人士

當與家長意見不合或者發生“矛盾”時，教師首先要理解家長。家長畢竟不是教育方面的專家，對教育持有偏見甚至錯誤觀點，是很正常的事情。家長有時過於偏激，其實正是他們的教育困惑累積到一定程度沒辦法解決的時候。

越是非常時期，老師越要提醒自己冷靜下來，暗示自己：家長不是不認可教師，不是與教師敵對，而是不瞭解我們所做的工作。家長越是情緒激動，教師就越要傾聽、瞭解他們的困惑到底在哪裡，是在哪個方面認識有偏頗，要像“醫生”一樣，耐心地“診斷”。

疫情持續到現在，不少學生和家長都難免心情煩躁、焦慮，尤其是一些家長要返工，孩子在家“上網課”，感覺分身乏術，忍不住吐槽、抱怨，對於老師佈置的打卡、下載等任務不理解。

這樣的特殊時期正是體現教師專業性的時候，老師要把握每一次和家長溝通的機會，把每次與家長的對話當成一次專業提升的途徑。在與家長或是學生的交流中，往往會遇到一些棘手的問題，這其實就是在考驗老師們的專業素養。老師們要以專家的視角，為家長做分析提對策，在你有條不紊分析教育理論、教育方法的時候，家長定會對您刮目相看。

高情商的老師

會讓家長看到自己的努力

從教師的角度來說，與家長髮生矛盾最難以釋懷的是，自己的辛苦付出得不到家長的認可。家長面對的是一個孩子，老師面對的是全班的孩子，關注點自然不同。

但是大多數家長都是通情達理的，起碼一開始在主觀願望上都是想配合學校與教師工作，只是在後來的接觸中溝通不暢或缺乏溝通，才導致矛盾的發生。

有老師說，我經常把與學生的交往寫成日誌發在QQ空間裡，家長一看與孩子有關，一般都會感興趣瀏覽，其實我是有意識地在向家長傳遞一些資訊。當我把自己的做法有感情地表達出來後，一方面讓家長感受到老師的真情，另一方面，也讓家長看到我們工作的不易。

當然，這不是向家長訴苦，而是讓家長有理解教師的意識。一位老師曾寫文章說，一位女家長看到她發的日誌裡，寫到自己身體不好、睡眠不好的情況，這位家長非常熱心地打電話告訴她怎麼養生，老師自己則以請教的態度聽她“指導”。從那以後，這位家長主動參與班級服務的意願越發強烈。

高情商的老師

會展現自己的幽默感

疫情期間上網課，

不僅誕生了一波網路主播，

也炸出了一波“段子手”，

平時不知道，

老師幽默起來，

也是很有綜藝天分的。

教游泳，

但是無法下水一對一教學。

沒問題，

辦法總比問題多。

請相信，

好玩、有趣的老師，

不僅學生喜歡，

家長也喜歡。

高情商是可以訓練出來的

情商是可以訓練的。情緒是外界刺激帶給人的一種反應，雖然有時強烈，但都會有一定的時限，就像我們被細菌感染後會發燒一樣，認識到這一點很重要。

既然它是發生在我們身上的一種可觀察分析的現象，我們就可以找到方法去認識它，找到它的規律，逐漸發現各類事件與自己情緒的關係，最終我們慢慢就會對一些事件產生“免疫”或逐漸“脫敏”。

成為高情商的教師有兩個要點：一是要有豐富的經歷，二是要善於認識和總結。人生經歷過的情緒事件型別越多，總結得越充分越細緻，就越能擺脫情緒的控制，成為一個高情商的人。

因此，每一次情緒襲來的時刻也是認識它的良好時機，首先要做的事就是不要被它完全控制，不要失去認識它的客觀角度，我們要像認識發燒一樣，找到引起我們發燒的原因。

教師的自我調節是一方面，但另一方面，儘可能為教師創造一種心情舒暢的外部環境也十分重要。不論是學校還是整個社會大環境，有尊師重教的氛圍，讓教師成為人人羨慕的職業，讓老師們能夠安心教學，外部環境好了，處理問題自然更加遊刃有餘、得心應手。

心裡充滿愛的老師，他的愛會流進學生的心裡。做老師的，一點一滴的言行，都在潛移默化地影響著學生。好老師一般都有高情商，懂得如何正確地愛學生，長大了的學生也會懂得如何愛自己、愛他人，愛這個世界。