直接給答案：不需要，但新概念只背單詞是不夠的。

初中階段屬於英語初級，這個階段，僅就知識而言，簡單來講就是單詞+語法，這兩方面新概念都夠用。我們分開說：

為什麼不需要課餘補充？

1.單詞

初中要掌握的核心詞彙500左右，算上擴充套件詞彙和超綱詞彙，1000詞最多了。

而新概念第一冊的擴充套件單詞量是多少？1500，應付初中足夠了。

2.語法

初中語法都是基礎都人稱、數、時態、語態等，這些在新概念的前兩冊都有覆蓋。

不但如此，新概念還包含定語從句、狀語從句等內容，認真學下來，初中英語輕鬆，到高中也是有後勁的。

但另一方面，題主只說了背單詞，這裡提個醒，“除了背新概念單詞，不需要補充”的意思，並不是“只背新概念的單詞就夠了”。事實上，這與新概念無關，只靠背單詞是學不好英語的。

為什麼只背單詞不夠？

簡單來說，學英語需要背單詞，但只背單詞不能學好英語。

初級階段還看不太出來，但如果持續受這個誤區影響，越到往後學習越吃力。

因為，單詞相當於蓋房子的磚頭，只是零散的磚頭落在一起，房子是蓋不穩的。打牢基礎，就是要把知識連線成網路，不光要看眼前，還要考慮到以後中考和高考。

那麼應該怎麼做？

首先，單詞肯定要背的。

這裡把單詞分成幾類。

1. 核心詞，

會用是基本要求。“用”的意思，就是會讀、會寫、會譯，能在不提示的情況下獨立正確搭配。比如，think是核心詞，會用這個詞，就是會讀音，會背寫，知道意思，還能自己獨立做出它搭配的表達，比如think about/over等。

2. 擴充套件詞，

核心詞的擴充套件派生，會寫會翻譯，能在提示的情況下正確搭配。比如，上面think 這個詞，與之相關的是過去式thought，還有一個意思是“思想”，知道這個，說明已經達到擴充套件要求。

3. 超綱詞，

就是在初中階段出現的少見的詞，如果遇到了會認即可，俗稱“混個臉熟”。

其次，單詞具備，還欠語法。

最基本的，即便不是倒背如流，語法知識也要保證能應付考試。這是知識層面的要求。

有了語法，就相當於蓋房子有了水泥，它能把零散的詞彙連線起來，形成知識群落，這是學好英語的知識和理論層面的保證。

第三，上升到能力層面，要多練。

1. 要多練題。

初中階段一大重要任務就是應付考試，多刷一些題可以鞏固語言知識，如單詞用法、句型搭配、閱讀理解熟悉度等。

2. 要多練聽說。

注重實際語境，在實際應用中提升英語能力，這是新概念一大特點，也是學英語的正確方法。一套適合實戰的教材，如果只拿來背單詞就太可惜了，所以多聽材料練耳，多跟讀或脫口說，練口語表達，最後把知識轉化成能力，才是真正”學會“英語。

最後，總結一下

新概念是套很好的教材，如果背會了它的單詞，初中就不必課餘補充學習。

但話又說回來，只背它的單詞是不夠的，一方面可惜了這套教材，另外這也不是正確的英語學習的方法。

初中階段要把單詞和語法結合起來，要把知識學習和能力訓練結合起來，才能做到分數能力兩不誤，做到“又高分，又高能”。

不需要課餘補充，就單詞學習層面來講；但是如果想要全面和系統地學好英語的話，還需要課餘補充！可根據孩子的具體學習情況和學習精力而定。

不需要課餘補充是因為背誦了新概念的單詞，特別是熟練掌握了新概念第一和第二冊的單詞，就初中階段來講已經夠用，不需要再課餘補充背誦單詞了。

因為新概念第一和第二冊基本涵蓋了初中階段的所有常用單詞。背完後可以較輕鬆地應對初中階段考試中各種題型對詞彙的考查，同時也能在一定程度上提升英語水平。

需要課餘補充是因為學習英語只背單詞是遠遠不夠的，還要學習語法。

雖然我們知道單詞是英語學習的基礎，掌握英語單詞的數量，直接影響到學習英語的效果，但是除了背單詞外，還要學習語法，才能系統地把英語學好。

為什麼要學習語法？

學習語法的確很重要。

首先，語法是從語言中總結出來的規律和規則，按規律去進行學習會事半功倍。

其次，學習語法可以讓我們對於英語認識更系統、全面。

再次，學習語法可以讓我們在日常使用英語時能更加準確地表達想法。

最後，學習語法不是目的，它是一種工具，更重要的是如何在我們學習和使用英語過程中運用它。

對於初中生來說，無論是平時的考試還是中考，語法題是必考的題型之一而且分數佔比非常高，所以學習語法的重要性不言而喻。

學習新概念英語很好，但注重課本學習也很重要。新概念英語是一套非常經典的英語學習資料，這套書以零起點為基礎，階梯式由淺入深，學習難度低。書的內容通俗易懂、生動有趣，題材多樣，語言地道，針對性較強且非常實用。這套書還特別注重聽、說、讀、寫、譯各方面的訓練，也注重英語實際運用能力的培養。 這套書具有深厚的英語國家文化底蘊，涵蓋了從工作到休閒，從歷史到宗教等文化和風俗元素，能使學習者在學習英語的同時感受到英語國家的風俗文化，從而深入理解英語。雖然新概念英語引進時間比較久了，裡面的話題已經有些老舊，顯得有點不與時俱進，但是它仍然是學習英語非常經典的資料之一。新概念的教程編排非常合理，它可以幫助學習者在比較短的時間內全面地提高聽說讀寫譯各方面的能力。第一冊《英語初階》，涵蓋了英語基礎的語音語調和常用單詞及語法，注重英語最基礎能力的訓練。

第二冊《練習與進步》，基於第一冊的基礎知識，進一步加強了詞彙用法、語法、閱讀、聽力、口語、寫作各方面的講解、訓練以及練習。

第三冊《培養技能》，重點講解詞彙、語法、句子的運用和加強英語閱讀和寫作技能的訓練。

第四冊《熟練掌握英語》，加強了詞彙、語法和句型等的深入學習和分析。此外，該冊內容題材方面更加廣泛，涵蓋了經濟、文學、藝術、體育、社會學等多種型別的精緻文章，蘊含深厚的英語國家文化底蘊，使學習者對英語文化有更深入和全面的理解。

如果能學透新概念英語，英語能力在一定程度上會達到質的飛躍。

4. 雖然新概念英語非常不錯，但對於初中生說，學習英語以課本為主很重要，因為考試包括中考主要考查的是課本知識和課本知識延伸擴充套件變化後的知識為主。現行的初中英語教材，無論是詞彙還是課文內容都非常實用，每一篇課文都是精挑細選的語言學習經典文章，題材廣泛，話題新穎，內容與時俱進，專門為初中生學習英語而量身打造。如果能把初中英語教材完全學好學透，毋庸置疑，英語能力會得到很大程度的提高。

如果本身英語基礎比較好，不滿足現在學校裡教授的知識，學有餘力的話，學習新概念英語作為輔助和補充是非常不錯的選擇。

怎樣系統地學習英語語法呢？

學習英語語法主要需要學習詞法和句法，學習詞法和句法可以幫助你更好地瞭解英語句子結構和成分並準確地理解句子意思，還能提高閱讀和寫作能力。此外，英語句子是由單片語成的，語法就是告訴我們如何準確地按照一定規則來使用單詞來組成句子，而不是隨意地堆砌單詞。

詞法學習，除了背單詞的讀音和基本意思外，還需要學習單詞的用法，詞性的分類，單詞的搭配，一詞多義，詞性變換等知識。對單詞用法、一詞多義方面需重視單詞在對應的例句裡的運用，分析它在不同句子中的含義，爭取掌握這個單詞的各種意義和用法。英語裡面的詞類不少，需逐個型別擊破。按詞性可分為十大詞類，分別是：名詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

句法學習，主要是學習句子的寫法，主要包括學習句子的成分、結構、型別等等，對句中的詞語語法功能進行分析並準確理解句子的含義尤其重要。

句子的成分學習，主要需要掌握英語的七種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、補語。

句子的結構學習，主要是學習五種基本句型組合、擴大、省略、倒裝變化而來的各種句子。

五種基本句型是：

1.主+謂；

2.主+謂+賓；

3.主+系+表；

4.主+謂+間賓+直賓;

5. 主+謂+賓+賓補。

句子的型別學習，主要需要學習的有陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。按句子的結構分為簡單句、並列句、複合句三大類。

學語法儘量系統地記，而不要零散單獨地去記一個又一個的知識點，讓知識在頭腦中形成網路，讓每個知識點和其他的知識點產生關聯，這樣會記憶會更高效。

背單詞的方法有哪些？

單詞就像是我們建造高樓大廈的的磚塊，如果沒有這些磚塊，將建不了任何我們想要的房子，巧婦難為無米之炊說的正是這個道理，所以單詞很重要。單詞重要但卻不那麼容易記，善於用一些方法背單詞效率會更高。背英語單詞方法多種多樣，而找到一種適合自己的才是最好的。常用的一些方法有：

1. 詞根詞綴法，英語裡面的詞根詞綴類似於漢語裡面的偏旁部首，一個單詞通常可以分為三個部分，字首、字尾和詞根。詞根前面的是字首，詞根後面的是字尾。詞綴可以改變單詞的意義，用這種方法來記單詞效率還是比較高的。常見的詞綴有im,un,dis,er,or 等。

2. 零碎時間記憶法，把需要記的單詞記在一張小卡片上充分利用每天各種零碎空閒時間背記，比如排隊打飯，搭車回家，課間，睡覺之前等零碎時間去記單詞。不論什麼地方，不論做什麼，只有一有空閒時間馬上背幾個單詞。每天利用好那些零散幾分鐘時間，一天下來可以記下不少單詞，一段時間積累下來，你會發現意外的收穫。

3. 聯想法，可以先記住單詞發音，然後根據發音結合單詞意思聯想成具體的場景、畫面或事物，或聯想這個單詞的同義詞、反義詞等，從而加深對單詞的理解和記憶。

4. 艾賓浩斯遺忘曲線法，艾賓浩斯遺忘曲線顯示人大腦對新事物遺忘的規律是：最開始的遺忘速度會很快，往後逐漸變慢。根據艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規律再結合自己的記憶情況去記單詞，會有意想不到的效果。雖然記得快，忘得也快，但是隻要及時複習，反覆高頻率地複習再複習，背單詞的效果就會很明顯。記住，複習永遠比記新詞重要！其實，很多人記不住單詞的大部分原因是是沒有及時複習或複習次數不夠。

學習英語的秘訣是什麼？

英語學習的秘訣其實是沒有秘訣！不過，多讀多背經典課文或句段是比較好的學習英語的方式，不僅可以幫助理解、記憶和熟悉句子和語法結構等，還可以培養語感並有效彌補沒有語言環境的缺陷。大聲朗讀是高效記憶的關鍵；不斷重複是學英語必要條件；而反覆模仿原汁原味的語音語調和表達方式，才更容易練出純正的英語。

無論是學校教材還是新概念英語中的課文都是經過精挑細選的語言精華。每學完一篇課文，可以將所學課文中出現的關於主要結構和用法的句子以及新出現的單詞、片語及搭配劃出來，在理解基礎上進行朗讀和背誦。很多經典的句型、單詞、語法，透過背誦課文可以有效地將其記下來，同時能提高閱讀和寫作能力。除了背誦，在平時做題時儘量有意識地運用所學知識點，才能讓它變成自己的東西。

總之，學習英語是一個循序漸進、長期不斷積累的過程，沒有捷徑可走。所以想要學好英語，正確高效的方式方法固然重要，但更重要的是苦行僧般的堅持！

從所提的問題中提煉出三個關鍵詞——初二、新概念、背單詞，然後題主問“還需要什麼課餘補充”，可以分析出對於《新概念英語》的利用率不足20%，根本沒有開發出這套教材的精髓價值。

一、《新概念英語》的價值所在

這套教材（1-4冊）之所以經典，是基於科學的知識體系和“迴圈式”的記憶模式，能夠在四本教材的知識容量中，實現零基礎到六級甚至更高水平的跨越。

教材的知識體系包括音標、詞彙、搭配、習語、句型、句式和語法等，在不同的學段有不同的側重。教學模式基於語言學習的實質——模仿和重複。在掌握基礎知識、理解課文含意的前提下，透過對教材內容進行大量的聽力和誦讀訓練，實現“知識→能力”的轉化。

由此可見，背《新概念英語》上的單詞僅僅是最淺層次的學習，不僅是學習資源的極大浪費，而且也沒有涉及教材的真正價值所在。

二、《新概念英語》的分冊對應目標

無論是小學三四年級，還是在校大學生，還是已經畢業的英語學習者，都可以在《新概念英語》中找到“入手”的突破口，開始相應學段和水平的英語學習。

第一冊屬於初階教材（（First Things First）），知識的技能的目標定位是：講練基本語音、語調（包括音標、連讀、同化）、基本語法、詞法、句法及句型結構。第一冊為學習者提供相對完整的英語學習體系，對於理解、口語、閱讀和寫作方面進行初級難度的訓練，適合英語基礎較差的學生或零基礎的學習者，掌握第一冊的內容，可以達到初中二三年級水平，可以參加中考難度的考試。

第二冊屬於中階教材（Practice and Progress），知識的技能的目標定位是：在掌

握初級語法知識的基礎上，逐步講解語法要點；透過對句型的分析及對詞彙、短語的講解，掌握聽、說、讀中實用的、地道的句型。掌握第二冊內容，可以達到高中一二年級水平，可以參加高考難度的考試。

第三冊屬於中階向高階的過渡（Developing Skills），知識的技能的目標定位是：分析句子之間內在的邏輯關係，認識到句型的精煉、優美、實用與可模仿性，從而將其有機地運用於英語寫作之中；老師將進一步擴充講解詞彙、短語及語法的實戰運用，提升交際和溝通能力。

第四冊屬於高階教材（Fluency in English），知識的技能的目標定位是：透過多種題材內容的學習（包括文化、經濟、哲學、藝術、體育、心理學、社會學、教育學、等三十多個學科門類），學習和體會語言文字精美獨到、句型結構的複雜多變，同時培養西方文化中獨特的思維方式。完全掌握後，可達到英語六級及以上級別或雅思高階級別。

三、《新概念英語》的學習建議

迴歸到題目中所提到的初二學生學習《新概念英語》的問題，對應的教材應該是第一冊或第二冊前半部分。正如上面所提到的，這一階段的學習重點是基本語音、語調、基本語法、詞法、句法及句型結構，旨在培養初步的聽說讀寫四項技能。其中單詞只佔不足20%的內容，而且題主所說的“背單詞”與“掌握單詞”更是存在差距。因此針對該學段的學習要求，提出如下建議：

（一）單詞需要記憶，但是不要僅限“背單詞”，要做到：

1. 將單詞的“音形義”打包記憶，否則記憶的僅僅是孤零零的單詞和漢語意思，僅對於閱讀和寫作有幫助，對於聽力和口語（聽說功能）沒有多大意義。我們在練習聽力和口語時常出現的卡頓和延遲就是孤立“背單詞”的“後遺症”。

2. 要掌握單詞的“衍生部分”，包括單複數、過去式、分詞（過去分詞和現在分詞）、同義詞（近義詞辨析）、反義詞、常用搭配和習語。

3. 單詞記憶需要重複，因此不要滿足於“記住了”，要按記憶週期和規律複習。

（二）語法、句型和句法的學習要配備充足的訓練，不要僅限於“記住了”“背過了”語法規則、句型結構等，這是學好語法和句法的必要不充分條件。如果僅滿足於此，只不過是“紙上談兵”，更需要的是“紙上練兵”，多做針對性訓練，著眼於語法、句型和句法的運用，將其轉化成運用語言的能力。

（三）在掌握基礎知識的前提下，將課文“聽熟”→“讀熟”→“背熟”→“反覆背誦”，這是《新概念英語》學習的有效方法之一。其實，背誦經典文章，不管是《新概念英語》還是其他型別的教材，都是將知識內化為能力的有效途徑。透過“聽、讀、背”將聽力、閱讀和口語打包訓練，在訓練至“熟”的程度上，反覆“背誦”，在知識點和知識結構迴圈出現的過程中，不僅加深和鞏固記憶，而且能做到“看到即讀出”讀到即理解“想到即說出”“說出即寫出”，提升“聽說讀寫”四項技能的水平，同時也能鍛鍊英語思維和文化意識，這是學習英語的理想層次和最終目標。