不過看得出來你們倆個人都是真心愛孩子的，只是方法不同，成人之間好溝通。我主要說說孩子。

你家孩子不聽話，我覺得是好事，孩子自己有主意，在兩三歲就敢反抗父母，說明他的內心比較強大。你家應該也是兒子吧。

我兒子現在五歲多了，我一直比較順從他。但是你要和溺愛分開。

順從他的心意，就是比如他說媽媽我這會兒想看一會兒電視，你說可以，寶寶，我們約定好看兩個。

這個是順從。順從孩子的心意，讓孩子的需求被看見了，孩子有滿足感，有安全感。

如果孩子看完兩個了還想看，你不同意，孩子就哭起來。然後你就妥協了，讓他再看。這就是溺愛。

溺愛就是破壞原則地滿足他的要求。

但是我們很多父母都分不清溺愛和愛。包括我當時也有些地方做得不好。

我也理解你的想法，包括我老公，我每次都和他說的話就是：“你不要總是用對成人的要求來要求一個兩三歲的孩子。”

孩子畢竟才那麼小一點，他的認知和成人相差太遠了。

比如他吃飯慢，也許他覺得飯菜裡的東西很有意思，在玩。你可以跟他說：“我的寶貝最棒了，吃飯又快又好，身體棒棒的。”孩子能感覺到你的關注，也能感受到你的愛，自然會加快吃飯的速度，但是肯定不會和四五歲的孩子一樣，也許沒有鄰居家一歲半的孩子吃飯好，那又有什麼關係呢？

如果你看見他吃飯慢，還邊吃邊玩，就開始給他講道理：“你怎麼搞的，吃個飯怎麼那麼慢呢？看看人家***吃飯多棒啊。你不快點吃，怎麼才能長高個子呢。”你覺得你是為他好，但是如果你和孩子兩個人互換一下身份，你願意接受這樣的教育嗎？更別說一個兩三歲的孩子啊。

孩子很叛逆，說明還是父母對孩子的關注度不夠，沒有看到孩子的需求。

兩歲多孩子一天能喊幾百聲“媽媽，媽媽”這就是孩子希望媽媽能看見他的需求，作為媽媽，我們應該細心地覺察孩子內心的需求。

比如你正在做飯，孩子說“媽媽，你看我畫畫。”你要及時迴應孩子的需求“寶貝畫的畫真漂亮，媽媽像你這麼大的時候，可畫不了這樣的畫。媽媽現在要給我們做好吃的飯了，你想來幫忙呢還是想繼續畫畫呢？”

孩子被關注了，也被愛了。他覺得自己是安全的，媽媽任何時候也不會拋棄他，自然不會再纏著媽媽了。

如果你不知道怎麼尊重孩子，任何事情都用商量的口氣。比如吃早飯，我就會問他想吃煎雞蛋還是煮雞蛋。這樣你把選擇權給他了，他基本上會在你給的選項裡選擇，這樣就是尊重了他。

大人說孩子叛逆還是因為孩子沒有聽從我們的安排。

孩子就想按照自己的想法來做事情，大人就直接說這樣不對，那樣沒禮貌。

我希望父母多給孩子一次機會，畢竟才是幾歲的孩子呀。

有一次兩歲多的孩子幫我端牛奶，把杯子打碎了。這個時候孩子心裡是很害怕的。

我一把抱住孩子，他立馬大哭起來，還光著腳，我把他抱起來，先問他又沒有傷到，又安慰他，是不是嚇到了，沒關係，媽媽抱抱。小孩子打碎了杯子很正常，因為小孩子力氣不夠大，小手拿不緊，沒關係的。媽媽可以教你怎麼緊緊拿住杯子。

我覺得兒子應該是得到了安慰，一會兒就不哭了。後來吃飯的時候還說要多吃飯，有更大的勁兒就不會把杯子打碎了。

家長千萬不要說“你再這樣我就不要你了”之類的話，對孩子來說無疑是拋棄。

語言是最厲害的殺人武器，尤其是父母對孩子。

我一般都是對孩子說：“媽媽愛你，你淘氣媽媽也愛你，你表現好媽媽也愛你。無論怎樣媽媽都愛你，媽媽愛你。是因為你是媽媽的孩子，媽媽會一直愛你。”

有時候他哭了，就說“我不喜歡媽媽了”，我也會迴應他“媽媽生氣了也是愛你的，媽媽情緒的小怪獸沒管好，對你發火了。媽媽還是愛你的。”

沒有頭緒地給你說了這麼多，我真的希望我們的孩子都能夠被溫柔對待。

對我們的孩子，溫柔一些，和善一些，寬容一些。我們的孩子，是世界上最愛我們的人。

多抱抱孩子，跟孩子好好說話。

溫柔而堅定。

孩子才兩歲半，正是第一次叛逆期，孩子覺得他長大了，這時期需要得到父母的認同。可以做遊戲，比如扮演警察、醫生等職業。我們過去童年時也經常玩這樣過家家的遊戲，有的演爸爸，有的演媽媽等角色。父母如果沒時間，或者有條件的，送孩子去兒童樂園，與其他同齡的孩子一起玩耍，一起玩過家家。在互動中玩的快樂，也滿足了認同感。推薦家長閱讀《心理營養》，《捕捉兒童敏感期》這些育兒書籍。

你好，孩子都是有那麼一個階段的，現在還不是很懂事，然後脾氣都很大，等稍微再大一點了，他就會聽話的，現在他還不知道怎麼回事，大一點了你就跟TA講道理，不要去打也不要大聲喊，要有耐心，記住這個階段的孩子教育方法一定要有耐心，不管你的工作多忙多累多枯燥，對孩子一定要有耐心，孩子只要怕一個人就好，不要弄的兩人都怕，兩個都怕對孩子心裡不好，現在的孩子都聰明，教育孩子刻不容緩，小時候教育好了，長大了你就省心了。

家庭教育在孩子成長過程中至關重要，家庭教育過程中通常以“省心”作為好的家庭教育成果標準，這具備一定參考價值，但不是唯一的標準。作為父母來說家庭教育中的確需要統一教育思想，孩子具有天生的模仿行為，在外界（引導）刺激下形成“趨利避害”思維及行為表現。父母應多陪伴發現孩子的真實需求，讓子彈飛一會才容易發現需求的軌跡與目標，適當的延遲滿足，在規範孩子行為上是有益的，也不宜矯枉過正把孩子按照預設目標發展。家長可對孩子的一些行為進行觀察總結，父母間定期相互溝通，在同類問題上逐步達成一致，為孩子的成長提供好引導。孩子成長過程中父母的引導啟發教育是主導因素，關注孩子成長的同時也需要父母的成長與自省。