因為孩子剛上幼兒園 ，遇到這樣的情況肯定棘手，如果處理不好，對孩子，對與老師之間的關係都會留有詬病。如果是我遇到這樣的情況，首先要檢查孩子是否受傷，要安撫孩子情緒，儘量讓自己平靜下來，讓孩子情緒穩定了再問孩子當時的情況。如果孩子被夾子弄傷了，立即帶孩子到幼兒園反映情況，要求治療。如果孩子沒有明顯受傷，就要想方設法弄清事情的經過。孩子畢竟還小，事情描述不一定完整，可以透過別的渠道瞭解事情的經過。比如問問其他睡在孩子周圍的小朋友們當時是什麼情況。再就是和老師溝通，最好私下溝通，簡訊微信或者面談。看看老師怎麼說。畢竟老師要管的孩子很多，如果孩子中午不睡覺老師肯定擔心影響別的孩子，採取一些措施也是可以理解的。跟老師溝通時，本著尊重老師的原則，要心平氣和，不卑不亢。對於老師說的要是有疑問及時提出讓老師解答。能和老師私下單獨解決最好，如若不行再反映到園領導那裡。或給孩子轉學或為孩子換班都可以。總之，遇到這樣的事情我們家長一定要冷靜。不管孩子在哪裡上幼兒園，家長儘量培養孩子一些好的生活習慣，這樣孩子在幼兒園的集體生活中也會少吃虧。

從內容描述來看，雖說可以理解老師的不容易，但對於幼兒園老師來說，遇到孩子不想睡覺，是再正常不過的事情，作為幼兒園的老師本應適時引導安撫，而不應做出對孩子傷害性的行為，這樣的懲罰對孩子的心理傷害很大影響，更不利於師生關係的和諧。家長需要及時的安撫孩子，跟孩子說：聽到這樣的訊息我很難過，你的手指現在還痛嗎？有沒有受傷？能跟我說說具體發生了什麼嗎？等等問題，看看孩子具體怎麼說，說明會去了解情況，不馬上把事情定性。向學校或其他渠道多方瞭解事情的具體情況，從而與老師進行溝通。

與老師溝通要注意方式，切忌先入為主的責怪，先看老師怎麼說，瞭解具體情況後，理解老師帶學生的不容易，老師可能擔心孩子不睡覺影響其他孩子也影響自己午休，家長表示理解，並願意配合老師一起解決，瞭解下學校有沒有其他的不影響其他同學的活動場所，如果沒有，建議與孩子溝通好，孩子可以選擇不睡，但不能影響其他同學或老師的午休。看看老師的態度，如果老師及時道歉，家長表示理解，同時提出自己的期望，表示願意配合老師一起處理問題，同時在處理類似問題上換一種理性對待孩子的方式，必要情況下與園長進行溝通，避免類似問題發生。

回家與孩子溝通，老師是擔心影響其他小朋友午休，沒有人照顧不午休的小朋友，問問孩子有什麼辦法可以不打擾其他人午休的情況下，又可以如自己所願不休息？與孩子關注解決辦法，把你們想到的辦法鼓勵孩子與老師說明情況。相信老師也會有很好的態度來對待孩子。

看到這個情況，我第一感覺就是這個幼兒園老師的水平可能不高，不太瞭解兒童的心理和教育。如果是真的，老師用夾子夾孩子，有點過分了，對孩子的傷害比較大。

這些反饋的情況，是孩子和你說的嗎？還是老師和你溝通的？如果是孩子說的，也有可能在說謊。這個階段的孩子分不清想象和事實，會把自己想象的作為實際發生的事情。

孩子中午不睡覺，老師可能生氣了，批評他了，孩子感覺不舒服，甚至編造老師打人的情景。孩子利用這種想象來緩解對老師的恐懼，也是一種發洩。

又或者孩子想得到家長的關注，看看我都遭受的是什麼。讓家長心疼他，找一些藉口不想上幼兒園。

所以，家長先澄清確認下事實，然後再做溝通決定。老師真的不好，也可以轉園。

1. 安慰孩子。孩子那麼小，剛上幼兒園，一方面在適應跟家長的分離，一方面在適應老師。老師如果出現了題主描述的這種行為，肯定會給孩子帶來不好的感受。安撫孩子是第一位的。

2.與老師溝通。溝通的目的有兩個：一是弄清發生了什麼；二是聽聽老師這麼做的原因。在態度方面要有禮有節，不要失了分寸。

3.在確定老師出現了用夾子夾指頭的行為後，跟老師表明態度：這種做法不合適。同時，建議跟園方反映和溝通。

4.持續關注老師與孩子的後期互動。尤其要保持冷靜。要儘量給孩子安全感。