我一般會先努力忍！因為所謂孩子犯錯，不一定真的是孩子的錯！更大的可能是我自己生活不順心情不好遷怒她了！

忍住先別發脾氣，看看孩子所謂的犯錯是不是真的是犯錯了，而不是被我遷怒了！如果真的犯錯了，那就等大家都冷靜的時候，好好聊下這件事。

聊的時候，跟孩子分析清楚事情本來的樣子，為什麼她的做法不可取，有什麼傷害？危險？或者損害了他人的利益？有沒有需要認錯的地方？如果下次遇到這樣的情況應該怎麼辦？還可以怎麼樣做會更好？

我覺得孩子也是一個獨立的人，她有權利瞭解整個事情，也需要為她自己的行為負責。努力做到不打不罵，理性分析，不要讓孩子因為害怕承認我錯了，要讓她瞭解事實的真相明白自己真的錯了，再去思考下次怎麼做會更好！

錯誤是學習的機會，包容的心態面對孩子的成長吧

前幾天剛回答過類似的問題，主要介紹了我們父母應該如何正確的看待錯誤，理解“錯誤是最好的學習機會”的教養理念，獲得一個處理錯誤的良好心態，感興趣的同學可以翻看一下。

今天我們從另一個角度來看下，孩子可能會犯錯的幾種情況以及相應的處理方法：

1. 正確的心理特徵表現

很多時候我們認為的犯錯知識“與其年齡相稱”的行為而已。比如3歲左右孩子自我意識蓬勃發展，出現秩序敏感期、完美敏感期，什麼都要按照自己想的來，哪怕一點點差別都不行。如果家長不瞭解其階段性的發展特徵，則可能認為他是不合理的甚至不可理喻的，從而產生衝突。

這時候，需要家長多閱讀相關的育兒書籍，補足自身知識儲備庫。

2. 孩子缺乏必備的知識

也就是孩子的認知不夠，不理解事情背後的原因。比如小一點的孩子喜歡用手、口去探索世界，拿到什麼東西都喜歡放在嘴巴里嘗一下。這主要是因為他們還無法分辨東西之間的區別，不理解什麼是髒、什麼是有毒。

這種情況需要家長花費時間和精力來不斷的引導和訓練。

3. 缺乏知識對應的技能

孩子知道什麼是對的，但是不知道怎麼做。比如早上到了上學時間，孩子還在拖拖拉拉，這大部分情況是因為孩子定義優先順序的方式與家長不同，並且因為家長習慣性催促導致孩子沒有形成足夠的內驅力去當成自己的事情。

這種情況需要家長放權，將事情責任交還給孩子，並協助他們建立良好的習慣養成。

4. 因為失望而採用不恰當的行為表達

我們說孩子最主要的需求是歸屬感和價值感，當這兩項無法滿足時，孩子會透過一些行為來爭取。但是孩子是很弱的詮釋者，這些行為很可能就是不恰當的、不正確的。

這些行為實際的需求可以分為四類：

> 尋求過度關注。孩子可能採用頻繁打擾、哭鬧等一些行為來表達自己希望父母的陪伴；

> 尋求權利。 尤其是叛逆期的孩子通常會為了追求自己說了算而跟父母對著幹；

> 報復。 就是我不好受也要讓你難過，你不滿足我我也要搗亂你；

> 自暴自棄。 也就是沒有自信，不相信自己能做好，乾脆放棄。

當理解了孩子行為背後的信念後，我們可以因此做出不同的處理，幫助孩子重新找到其歸屬感和價值感，從而培養獨立自信的孩子。

先看是什麼樣的錯，再決定我要發多大的火！小錯，把對與錯講清楚。犯了原則性的錯誤，必須得發火，讓孩子知道這樣的錯誤不能犯。不能越過線，一旦越線一定受罰。一犯再犯的錯誤，就要看上次犯錯的時候，說沒說如何懲罰的話，如果說了，就要按著這個條件來做，不能敷衍了事。

孩子很聰明，他們會根據父母的態度，來決定他們能犯多大的錯。孩子越來越調皮，不過就是父母的底線一次又一次的後退。