謝繳，孩子們的理解能力不一樣，不能一概而論。但弟子規裡的東西也不能一概往孩子們的腦子裡灌，應提其精華，去其糟粕啊！試想二十一世紀的孩子了，還以封建社會的框框為準繩，真的能推動社會進步嗎？表示懷疑。

其實別說幼兒園的孩子，就是很多大人也不見得能理解！但是，《弟子規》合轍押韻，朗朗上口，特別容易閱讀，所以作為小孩子灌口很好的，不需要全部理解意思，那句比較簡單適合他們年齡段理解可以講解一下。現在小，記住了，大了再去理解裡面的含義，甚至可以引入自己的理解非常好，所以我認為，背可以，不求明白含義。

我覺得幼兒園的娃不要從背誦的角度去考慮。因為，背誦往往 是對於大孩子會理解的基礎上說的。幼兒園裡可以不做要求。

幼兒園的孩子，玩遊戲是他們的主要學習方式，可以用吟誦的方式學《弟子規》。

吟誦的方法分兩大類。有格律者（近體詩詞曲、律賦、駢文、時文等）為一類，依格律而吟誦；無格律者（古體詩、古文等）為一類，多有上中下幾個調，吟誦時每句或做微調，組合使用，以求體現詩情文氣。

幼兒的記性非常好，他們可以透過吟誦很快就能記住。他們一開始可能不明白意思，但是“讀書百遍，其意自現。”

幼兒園中班的小朋友是可以背誦《弟子規》的。《弟子規》是中國傳統的文化經典。

《弟子規》語句比較短小，朗朗上口，對小朋友來說，背誦並不是很難。

但是，按照幼兒園中班小朋友的理解能力，直接背誦，他可能並不能夠理解《弟子規》中的涵義。如果想要小朋友理解，家長可以對他進行一些解釋。

如果家長覺得解釋了，孩子也不一定懂，那麼，在背誦這些文章的時候，也不需要有太功利的想法，僅僅教會孩子背誦，培養語感也是可以的！

可以背誦的，至於對理解意思來說，我覺得熟能生巧，背熟了，等大一點，意思自然就懂了！當然，如果孩子理解能力好的話，家長也可以告訴孩子每句話的大概意思，這樣孩子可能會更容易記住！

我家閨女在兩週歲多的時候，就教她背誦的，效果還不錯哦！現在《弟子規》能背到第三部分了，《三字經》也是到第三部分！（我都是每晚背一種，兩種就這樣迴圈著）。

對於《弟子規》和《三字經》，起初，我並沒有讓他們會背誦之類的意圖，就純粹只是為了代替搖籃曲來哄他們睡覺罷了（倆娃都是我自己帶的，睡覺一邊一個，那會我有個習慣，上床就是睡覺，不幹別的，所以都躺下以後，燈就關掉了，那時倆孩子還小，不熄燈的話，就在床上活蹦亂跳的）。熄燈以後，孩子們也需要醞釀睡意啊，然後我就有一句沒一句地背給他們聽（當然，我事先先背好了，話說我上學那會，《弟子規》還真沒背誦過，偶爾就是其中的幾句來應付考試）。可能是“日久生情”吧，後來在我給他們背誦的時候，我兒子（那會閨女三週歲多，兒子兩週歲多）竟然也跟著背了起來，我很驚奇，就故意每句話提示一個字，讓他接後面的，居然都能夠說對，小孩子的記憶真的是無所畏懼啊，後來我就教他們背，沒有別的意思，就是給他們找找感覺！希望他們大一點能夠理解其中的寓意。

所以，我個人認為，幼兒園中班的小朋友背誦《弟子規》，那是完全沒有問題的。話說，中國的傳統文化，是相當有學習性的，多多背誦，不僅能教育孩子尊老愛幼，還能夠培養孩子的個人氣質！對孩子的人格發展是有很大幫助的！

我是不太贊成幼兒園的小朋友去學習《弟子規》，甚至背誦《弟子規》的。

其一，《弟子規》作為一個時代的產物，它具有一定的侷限性。他有好的地方，但更多的是不好的東西。

其二，作為國學的組成部分，其教授者也就是幼兒園的老師，是否能夠對其進行很好的鑑別，是否能引導孩子正確理解這些東西，這都是很關鍵的。如果連老師都不能去分辨其好與壞，如何引導孩子去辯證地繼承呢？

其三，死記硬背對孩子來說是一種傷害。對於幼兒園中班的孩子就提出如此要求，有違孩子的成長規律和學習規律。

《弟子規》中的語句短小精悍，意思淺顯易懂，家長稍作解釋孩子就可以理解。

其實對於幼兒階段對孩子來說，根本不用可以去背誦，每天誦讀就會讓孩子全部記住，這是我們很難想象的事情，但對孩子來說輕而易舉。

之所以這樣說，是因為我家孩子大班的時候參加了孔子學堂，每天誦讀《弟子規》、《德道經》、《論語》，甚至是英語，一段時間之後，你會發現孩子記住了大半他讀過的東西，雖然不解其意， 但卻可以張口就來。

所以，不要糾結於孩子是否明白其中的含義，利用好孩子記憶的黃金期，讓孩子記住更多的東西，等他慢慢長大，自然就瞭解意思了。

回答這個問題就好比孩子問你，媽媽我為什麼要上學呢？你告訴他一大堆上學的道理，比如找到更好的工作或者未來你會有更高的社會地位。可是，對於年幼的孩子來說，工作和地位離他很遠，他依然想不明白。但是，他從你的語氣裡面聽明白了一點，上學這件事是逃不掉的，非做不可！

三字經也好，弟子規也罷這是傳統的國學範疇。理解裡面的含義不重要，重要的是培養孩子對傳統文化的尊重！這是世界上每一個偉大民族文藝復興的必由之路！這其中最有代表性的當屬猶太人，在中東這個環視為敵的地方，小小的以色列何以坐大？答案是，文化和信仰！

文化傳承是一個潛移默化的過程。一個字，一個詞，接觸的時間長了就會變成符號深深地刻在靈魂裡面，一輩子忘不掉！古人常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟就是這個道理。

弟子規這類國學，幼兒園小朋友要不要背誦呢？當然是可以的，而且應該大力推廣。

我認為:可以背的！正如古語所說:讀書百遍，其義自現！就是這個道理！雖然孩子小，但是在他們誦背的千百遍中，句子中所蘊含的意思、意義，也就會隨著年齡的增長或閱力的增深，慢慢並逐漸領悟的！

所以，孩子雖小，但是機械記憶不能少！此時的小孩子好奇心強！語言模仿能力強！家長們應積極配合老師，發展孩子多方面的能力和綜合的語言學習與表達能力！讓孩子多讀書！多好書！唐詩宋詞不能少！古語警句也誦讀！顏語古訓也瞭解！現代小詩或順口溜等也背背！看圖說話也練練！透過多種方式與途徑，增加孩子的閱讀量！提高孩子的語言表達能力！從而也能開發智力！久而久之，孩子的語文水平也提高了！寫作水平也會大大提高！沒準孩子將來還真能成為詩人或作家呢！

孩子的記憶力這個時間段特別強，如果要背誦，每天一點，她能記得的肯定比大人多，她雖然現在不懂什麼意思，等大了再系統的學習一番，理解的就特別快。如果她對背誦不感興趣，讓她背，她就是不喜歡，也不要強迫，到時弄巧成拙了就不好，畢竟現在還小，不要急於一時，想想我們小時候這麼大的時候，估計還在玩泥巴呢

幼兒園的小朋友不適合背弟子規，他明白什麼意思嗎？

相對於小朋友來說，弟子規太大太空了，即使背過也難於理解，理解不了會失去興趣，慢慢就忘掉了。有的教育專家每天讓幼兒按照弟子規的要求去做，孩子即使照做了也理解不了為什麼這麼做，結果是孩子變安穩了，在大人眼裡變懂事了，其實孩子只是學會了。。。。。聽話。

有的說幼兒記憶力好，先背過，後面會慢慢理解，這純粹是站著說話不腰疼，你可以隨便找個初中的孩子問一問，他還能背幾句？更不用說理解裡面的含義了。

本人覺得背弟子規最好的階段是從初中開始。因為這個年紀正處於性格分化期，對事物有了初步的瞭解，弟子規裡面有些東西經歷過，更容易理解記住。

有了一定的理解力去背效果更好，如果社會里各行各業每個人都背弟子規照著去做，那社會得和諧成什麼樣？

幼兒園中班基本上都是4—5歲的孩子，這個年齡段背誦一些比較淺顯的古典文學作品是沒有任何問題的。比如《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《百家姓》以及一些通俗易懂的詩詞都非常適合4、5歲的孩子去背誦，他們是完全能記得住的。

至於是否能夠理解其中的含義，憑大多數4、5歲孩子自己的理解力是肯定做不到的，這就要求老師和家長們要耐心、認真地做好解釋和講解工作，讓他們理解每一句話的意思和含義，這也有利於他們記得更牢。

但是對於《弟子規》、《三字經》這樣的古典德育教材，同單純的記憶與背誦相比，如何能讓孩子們真正地“遵守”、真正地“做到”，才是更加重要的事情。如何引導他們去遵守並做到先人們總結出來的這些思想行為規範，是老師和家長們更應該花時間、花精力去完成的工作。

當然了，並不是古書裡面所有的思想觀念和行為模式我們都必須全盤接受，對於個別不是很符合現代科學理念的觀點或訓戒，我們應該摒棄。這也就是我們常常聽到的那句話—— 取其精華，去其糟粕。

最後，祝願每一個孩子都能平安健康地長大，擁有一個燦爛美好的明天！

一百個不適合。本人就是例子。

我小時候人人誇我聰明，因為老爺教我很多古詩。現在呢？忘的一乾二淨。為什麼會忘？一是死記硬背。二是反而減少了對古詩的興趣，不去鞏固，也就忘了。

前一階段，上幼兒園的女兒回來給我背《弟子規》，背了總則和孝這一部分。看來老師下了很多功夫，儘管有些字不準。

老師讓家長寫評價，我卻寫了建議不要再讓孩子們背了。

老師打電話問我懂不懂教育，教導我，孩子此時記憶力強，一旦記住，終身難忘。

我笑著對她說，我教過二十年學。此時此刻孩子最關緊的是發展語言，開發思維，形成觀念，培養習慣等，最好的方式是遊戲。不要讓無聊的時髦佔居了3至6歲黃金時段，不要讓彷彿有成就的查數、背書、寫字等成為孩子健康成長的羈絆……

老師啞然了。

我意識到我有些激動，話說的太多，趕緊解釋。對不起，老師，因為我小時經驗過，不能說完全無益，至少說意義不大。

現在很多幼兒園都會讓孩子背誦《弟子規》《三字經》等國學經典，雖然，這麼大的孩子，不一定會理解其中的意思，甚至連裡面的字都不認識。但是，這些經典通常都朗朗上口，就像兒歌一樣，孩子們很容易跟讀。而且，幼兒園時期的孩子正處於記憶的黃金期，擁有非常好的記憶力，多聽幾次就很容易記住。

有句話說的好，讀書百變，其義自現。小朋友們現在也許不明白，但等他們慢慢長大了，自然就能領悟其中的意思了。

首先可以肯定是幼兒園時期不適合背誦，除了少部分真正感興趣的人之外，背誦是很枯燥無味的東西，現在教育部都提倡給幼兒園減負，連基本的算術，字母都不教，更何況還背什麼《弟子規》？完全與國家政策背道而馳，不可取！

其次，沒有經過講解，大人尚有些不明白弟子規的意思，你讓小朋友怎麼明白？不要被所謂的老師忽悠了！況且，就算真的明白什麼意思又如何？小朋友的言行絕大多數都受父母現實生活影響，父母沒做好的話，別指望小朋友能透過一本書的背誦就能做好的。更何況還有不少大人明知道是這個道理，可就偏偏不去做。。。

再次，也是最要命的，小朋友上幼兒園主要的目的是再玩樂中培養學習的興趣，你這一上來就讓他做最枯燥的學習，做背誦。對於沒有背誦天賦的人來說，很難記得住的，甚至是討厭的，這一來二去，可能孩子僅有的一點學習熱情也被你給折磨沒了。這將對以後的學習影響是致命的。所以，趁早斷了幼兒園背誦的念頭吧。