我覺得各有各的好處。散養有散養的好處，圈養有圈養的好處，沒有絕對的那一種方式好。而且一個孩子能否有出息可能跟很多因素有關係。

圈養，能教孩子懂規矩，在家長，老師的教導下，孩子能夠更好的適應社會規則。

散養，會讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行為處事變得更加的獨立。

覺得家長要學習或者是借鑑一些正確的教育方式，去引導孩子，讓孩子變得更優秀。

孩子就應該散養，千萬不要做溫室的花朵，散養狀態讓他自己探索，學習，跌倒，爬起，學會堅韌，勇敢，做一個出色的人

散養激發她對外界的好奇心，更富有創造力。圈養雖然能保護好自己，但是容易造成溺愛和管教過嚴，使孩子失去在外界生存的能力。

三歲前圈養為主，三歲至10歲圈養散養結合，10歲後散養為主，三歲前培養親情學會感恩意識，三歲至10歲培養獨立能力學會自理意識，10歲後培養分析能力學會解決意識，好男兒志在四方，老爸陪您們去闖天下！！！‘‘

圈養，能教孩子懂規矩，在家長、老師的諄諄教導下，孩子能更順利地適應社會規則；散養，會讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行為處事都變得更加獨立。

教育孩子，到底是“圈養”好，還是“散養”佳。其實我個人認為對於孩子的教養沒絕對的圈養也沒有絕對的放養，應該說是圈養和放養相結合的方式才是比較好的教養方式，準確地說，在孩子的不同年齡階段，圈養和放養所佔的比例就不同。

在嬰幼兒時期應該是在父母的呵護照顧下長大，尤其是現在這個社會，到處有人販子，到處都是汽車摩托車，相對來講安全性還是比較差的，所以在孩子還沒有徹底懂事之前應該要“圈養”，等到了學齡後就可以隨著他的興致讓他在自己的思想中成長，如果多加約束反而會有不利的影響，很多家長不管孩子多大都是“圈養”，最後導致自理能力差，情感上比較嬌氣脆弱，經不了大的挫折，所以，作為家長還是要學習正確的教導方式，這需要很多的耐心和決心，我也要慢慢的學，真的是門大學問啊！

散養和圈養，根本不是一種教育方式，我結合自身經驗，孩子需要大人給規定一些邊界，讓孩子知道哪些可以做，哪些不能做，邊界以內，孩子可以自由自在的做，邊界以外就不能做。你得把孩子當成一個有感情的受眾來管理和教育，不能單單來談什麼散養和圈養

圈養，孩子可以懂事，在家長、老師的教導下，孩子能更順利地適應社會。

散養，可以讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行為處事都變得更加獨立。

教育孩子，到底是“圈養”好，還是“散養”。其實我個人認為對於孩子的教養沒絕對的圈養也沒有絕對的放養，應該說是圈養和放養相結合的方式才是比較好的教養方式，準確地說，在孩子的不同年齡階段，圈養和放養所佔的比例就不同。在嬰幼兒時期應該是在父母的呵護照顧下長大，尤其是現在這個社會，到處有人販子，到處都是汽車摩托車，相對來講安全性還是比較差的，所以在孩子還沒有徹底懂事之前應該要“圈養”，等到了學齡後就可以隨著他的興致讓他在自己的思想中成長，如果多加約束反而會有不利的影響，特別是在西藏很多家長不管孩子多大都是“圈養”，最後導致自理能力差，情感上比較嬌氣脆弱，經不了大的挫折，所以，作為家長還是要學習正確的教導方式，這需要很多的耐心和決心。我也只是建議而已哦，畢竟我現在是學生還沒有孩子。

我認為最佳的教育方式是：幼兒到小學階段應該圈養；初中以後就可以散養了。因為孩子所有良好的行為習慣在小學階段就應該養成了。

如果實在要二選一的話，我會毫不猶豫的選擇圈養。因為我家孩子就是一個散養失敗的例子。

無論散養、圈養，都要靠“修養”！

西方教育提倡散養，他們尊重孩子的天性及個體差異，順應孩子個性發展，並且從幾個月開始就把孩子丟地下讓孩子爬行折騰，如散養的牛羊，個個鍛鍊的身強體壯，知道哪裡有青草哪裡有水源。但散養慣了，自我意識特別強，自以為是，就不一定能聽從主人召喚了。

但散養的原則是允許孩子犯錯誤，以此來汲取經驗，促其成長。

我們華人的教育大多是圈養，甚至嬌生慣養，幾個大人圍繞一個小孩轉，這個不得行那個不能做，做個飯菜都要單獨為孩子特別準備一份。大家都要求孩子“乖、聽話”，不允許孩子犯錯，甚至恨不得把錯誤扼殺在搖籃裡！當你為了孩子擋住所有的困難挫折，也就擋住了他未來的成就。

孩子的成長是有規律的。無論散養圈養，在成長的過程中，孩子都先要“學會求知”，有好奇心，會思考，後會懂得什麼能做、什麼不能做，逐步適應社會化準則和發展，最終都要離開牧場走出家庭蛻變成一個“社會人”，而社會化的過程就離不開“人與人之間的交往”，就都離不開成人世界裡的“修養”了！

所以無論如何教養孩子，都要把握以下幾點“修養”的核心：

1. 培養積極的思想和高尚的品質，形成正向發展的品格；

2. 養成待人處事的正確態度及健全獨立的人格，能與社會和諧相處；

3. 綜合智力認知達到一定的素養水平，能主動探索未來。

孩子的成長過程時間很長，環境複雜多變，不應孤立看問題，散養和圈養結合，才能使孩子更好的成長、成材、更有出息。

上學之前應以散養為主，從小養成自信、自立、自理好習慣，更好釋放孩子的天性。

小學到初中階段，應以圈養為主，把學習科學知識和社會知識放在重要日程，並培養孩子文明禮貌道德風尚。這個時期可塑性最強，抓學習和管教缺一不可。

高中以後，孩子都已成型，基本是成人了，也懂事了，基本以散養為主，經常關注和引導就可以了。

各有各的好招，供參考。