個人覺得有的壓力還是不要告訴孩子，孩子應該天真快樂的長大。希望他眼裡的世界是美好的。

不知道提問者這個孩子不該承受的東西是生活的壓力，還是家庭的壓力，還是孩子學習的壓力。

每一個壓力大人都可以排解掉一部分，孩子可以瞭解你的壓力，但是在孩子面前要表現出樂觀堅強。不要給孩子太大的影響。

想開點，沒有什麼好與壞之分。每個小孩成長路徑不一樣。你是想把所有困難替孩子擋了，真的好嗎？早點面對比晚好。獨立面對是給孩子最好的本事，比學習好，吃的好，身體好重要。中國的好多父母就是扼殺了孩子的獨立性，管得太多，我們需要反省了。

如果可以，我不贊同讓孩子承受這個年紀不該承受的東西。

都說“揠苗助長”，每一朵花都有它自己的成長規律，作為園丁，要做的就是給它定期澆灌它需要的水、肥料，讓它多曬曬太陽，需要的時候再給它拔拔雜草，除除蟲，讓它經歷自然的洗禮，然後，園丁要做的就是等待了。教育孩子也是同樣的道理，要遵循孩子的心理、生理發展規律，給他需要的教育，而不應該過度地開發孩子的潛能，或者是讓孩子獨自去面對超越他年齡的苦難，生命不能承受之重，這些都會讓孩子陷入被折彎的危險。

讓孩子承受這個年紀不該有的東西，確實存在著對孩子有利的個案，但很少，建議父母要對自己的孩子負責，為孩子的成長護航，當他需要飛翔的時候，才勇敢地放手。

你好，不知道您的孩子多大，我以我自己的經歷來說吧，讓孩子承受這個年齡不不該承受的東西，對孩子沒有好處！

我是有兩個男孩的單親父親，孩子即使在離婚前也一直是我自己帶，我家老大八歲半了，老二七歲兩個月！老大有癲癇，造成孩子智力發育緩慢落後同齡人三年左右！所以我在對老二加入了更多的責任感的教育！在他們小時候兩人看不出有什麼差別！但現在上一年級了，老大明顯落後了許多！(特意讓老大晚上一年，和弟弟一起上的一年級)所以在平時我會給我家老二灌輸很多要照顧哥哥的思想！不止學習上，生活上也要多照顧哥哥！放寒假前的家長會，他們老師特意和我單獨聊了聊，我們上的是華德福學校，所以對孩子上課要求不是很嚴格，他們老實告訴我，在學校有時候老大不願意進教室上課，老二都是哄著哥哥進的教室，上課時候老大出去玩(老師的允許的)，老二就會跑出去找哥哥，但他在門口會猶豫好長時間，老師問他怎麼了，他說：他擔心哥哥會受傷，但他也很想學習(學校在郊區，有很多爬高上低的樹屋和繩梯)！老師告訴我這個時候是我們家老二最痛苦的時候，因為他要做選擇(我告訴過他男子漢要說話算話，選好了就不能變)，一個七歲多的孩子揹負了太多的責任了！老師說班上十個孩子，她有信心走進九個孩子的心裡，可就我家老二，老師沒有信心，因為她覺得他心思太重了！老師建議讓孩子做回孩子，讓他擁有該有的天真，不應該揹負太多責任！

說真的那天開完家長會心裡有高興，有難過，難過大於高興，我高興的是我家老二沒有辜負我的教導，學校的老師都很認可他，都認可他是一個內心很“正”的一個人，有擔當，有愛心！難過的是孩子的壓力確實太大了，他承受了太多他這個年齡不該承受的責任！是我給孩子的壓力太多了！有時候看著我家老二那小手，我才意識到他還只是一個六七歲的孩子，可我卻把他當做一個十幾歲的孩子一樣去教導！為什麼我會這樣對他！因為老大！我擔心在我百年以後我家老大不能很好的照顧自己，所以我希望我家老二能很好的扛起這個責任，替我照顧好哥哥，因為他們是親兄弟！

開完家長會回家的路上我給我家老二說了些話，我告訴他：“王子(老二小名)，爸爸可能給你的壓力太多了，以後照顧哥哥讓爸爸來，你只需要照顧好你自己，做好你自己就行，你和哥哥不一樣，在很多方面你比哥哥要強很多，所以你要有你自己的人生！爸爸相信你可以很好的照顧好自己，但哥哥還不行，所以以後爸爸會更多的去照顧好哥哥！爸爸不會像以前一樣要求你那麼多了！”我不知道我說完後他能理解多少，但最起碼在這個假期，我明顯感覺到了他放鬆了很多，他在我面前撒嬌、放肆玩耍的次數明顯多了起來，我也替他高興，他遇到了好老師，讓我及早的糾正了自己的錯誤！讓他做回一個孩子而不是青少年！感恩，感謝！

我覺得條件好的另當別論，條件一般的家長都是適當性的給孩子壓力，遲早都要面對他的人生路，早一點有壓力可以讓以後的路不那麼艱苦，沒有條件的，可能承受的比有些大人都多，這個社會就是這樣現實，我們要激流而上，才能不被社會淘汰。

任何事物都存在兩面性，在這個競爭異常激烈的年代，很多家長在孩子小學開始便給孩子安排了一系列的課程，孩子從小就要承受著與年齡不符的壓力！滿街三十斤的孩子揹著五十斤的書包到處跑，穿梭於各種興趣班、輔導班之間！這是社會的發展狀況，是孩子的無奈，也是家長的無奈！因為每個家長都不願孩子輸在起跑線上，更不願孩子被別人淘汰！

讓孩子承受該年齡不該承受的東西，是對孩子優勝劣汰的篩選，對於能承受壓力，經得起風雨的孩子，是一種磨鍊，讓孩子在壓力中成長，在壓力中成才！而對於不能承受壓力的孩子，只會心存怨念，應付式的進行學習，當他們進入社會的那一刻開始，他們便會停止一切的學習，他們的知識會停留在畢業前！而漫長的人生路，上學時間只佔約五分一的時間，其餘五分四的時間才是真正成才的學習，只停留在畢業前的學習無法成就大業！

人生的學習是為學習而學習，不是為完成任務而學習！每個成功人仕都是為學習而學習，想要讓孩子成才，先要讓孩子明白，他們是為什麼而學習！

每種東西都有兩面性，有利有弊。每一個不開心的孩子，都承受了他不該承受的東西。接下來我們將分成2部分來敘述，第一部，父母可以消化掉的就不改讓孩子承受；第二部分，父母消化不掉的，要分一部分讓孩子承受，那麼就要做好正面引導和教育工作的。我將用影片做詳細的講述。

承受得了與承受不了，不是你覺得，而是傾聽孩子的心聲，他是不是覺得自己承受不了。是誰讓孩子承受不了。多傾聽孩子的心聲，多站在孩子的角度思考問題。

首先，我想問一下，您所認為的孩子這個年齡段不該承受的東西是指什麼呢？

如果是生活中正常的起起伏伏，生活中遇到的小失敗和小錯誤，就可以讓孩子去承受，這是讓他不斷學會成長的必經之路，大人如果一味地剝奪孩子承受的機會，那是非常不利於孩子責任感和抗挫能力的培養！我們要相信，錯誤是學習的好機會，要鼓勵孩子多去嘗試，要讓孩子勇於承擔自己行為的自然後果！

只有這樣，孩子才能成為一個有責任感、有主見、有能力的人！

但也許您說的這個東西，並不是我說的這些！或許是家庭問題的無奈等！我們說，對孩子最好的教育就是夫妻恩愛，家庭合睦！若有點問題實在避免不了，那我們必須記住，不要把負面情緒帶給孩子，不能因為大人的問題影響到孩子，要多多向孩子表達愛！

若是經濟方面的問題，我們覺得可以讓孩子知道，讓孩子一起面對，但要孩子知道，窮並不可怕，也並不低人一等，不能因為這個自卑！要保持樂觀！並努力奮鬥！