（1）有計劃地複習小學已學知識。

除了基礎知識部分的字詞外，句型句式、古詩詞、課外名著閱讀，以及現代文閱讀部分的說明文閱讀，包括寫作模組都是需要鞏固的。

（2）有計劃地預習七年級課本。

小學階段的語文學習重在基礎知識的積累，到初中階段，就牽涉到知識的更高層次的運用。比如人教版六年級教材有文言文的篇章，在學校課堂上老師只把它們略讀文章，並沒有重點講解過。這就關係到小學和初中之間的銜接問題。初中文言文閱讀是很重要的一個模組，在中招考試中也佔有很大的分值，而考試所出的文言文又以課內為主。小學的簡單接觸，到了初中就變成重點學習了。

（3）學會獨立學習。

獨立地學習更有利於提學習能力，為了更高階段的學習做好準備。此時，可以利用工具書，比如《現代漢語字典》、《成語詞典》、《古漢語字典》等都可以買來供學習使用。

（4）學會做好規劃。

初中科目增加，需要記背的多，需要運算的也多，如果不能合理地安排自己的學習生活，很容易顧此失彼。避免學習上的落差，做好小學升初中的銜接是極為有必要的。如果在做題時對考點不是很清晰，做題遇到瓶頸，推薦點知教育線上輔導，老師可以即時解答難題還可以提供學習方法。

學習語文說難也不難，關鍵是要用心和努力，要抓住"聽、說、讀、寫、悟"這五個根本環節。學法得當、記悟並重、培養能力、養成習慣，學習語文就不是很難的了。 首先是掌握學法。這主要要在課堂這個主渠道中進行嚴格的基本知識和基本技能的訓練。讓同學們透過對課文這一範本的學習，逐步提高悟性。即對字詞句章的理解能力，能夠學會"據言會意"、 "因言悟道"、"依言入情"，而不是死記一些死知識。要掌握兩種方法：一是技能型。主要是會使用字典詞典等工具書，會圈劃批註、摘錄重點，會朗讀默讀、精讀瀏覽、速讀跳讀等；二是思維型。主要會邊讀書邊思考，善於發疑析疑，歸納演繹等。透過對這些學習方法的掌握，使同學們能對不同的體有不同把握。如在閱讀記敘文時，能抓住記敘的要素、記敘的順序、詳略的安排、記敘的方法等；在分析說明文時，能講清楚說明的物件、事物的特徵、說明的方法、順序的安排、語言的特點方式及文章的結構等。 其次是要擴大閱讀培養和提高自己的認讀能力。讀什麼？一是讀與課文有一定聯絡的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現手法相近的作品，使閱讀構成相對完整的課內外結合的閱讀體系。如學課文《在烈日和暴雨下》，可以去閱讀老舍先生的《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品。也可去閱讀茅盾的《林家鋪子》，沙汀的《在其香居茶館裡》等。二是可以根據自己個人的興趣愛好去讀書，雖無目的性，但卻可以擴大自己的知識視野，增加文化積澱和提高文學修養。就像陸九淵"讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；未曉不妨權放過，切身須要急思量"的"不求甚解法"；蘇東坡的"八面受敵"法，都是值得我們借鑑的讀書方法。 第三是注意積累。語言能力的培養和提高，關鍵在於積累。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，透過閱讀我們可以積累詞彙、積累知識。對於一些經典的古詩文，我們還要進行背誦這些經典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊含著豐富的審美內涵，具有無比強大的生命力。十四五歲的初中學生，正是記憶的黃金時代，如果每天或者每兩三天背這麼一首古詩或一段古文，那麼對於你個人來講，將會終生受益。許多有成就有作為的政治家、科學家，他們無一不是在古典文學的薰陶下成長的；彭德懷在上書萬言書前誦讀《岳陽樓記》，"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的句子。魯迅是抱著"五將上下而求孛"的態度探求救國救民的道路。諾貝爾獎獲獎者著名物理學家揚振寧從小通讀《孟子》和諸子百家，使他在西方文化中如魚得水。許多影視片、小說都引用古詩文作為題目，如《一江春水向東流》、《燕歸來》、《金甌缺》等，積累了古詩文，就可加深對這些作品的理解。同時在自己寫文章時利用一些古詩文，也會為文章增色不少。 "腹有詩書氣自雄"，在《面向21世紀上海市中小學語文學科教育改革行動綱領》中，也反覆強調 要注重知識的積累。積累可以透過新聞記者背誦獲獎，也可以透過一些活動來促進：古詩詞朗誦比賽----看誰的古詩詞背得多；成語接龍----看誰成語積累得多；剪報----看誰蒐集的資料多； 讀書會----看誰讀書的體會深；辯論會----看誰學以所用好等等。 第四是讀寫結合。杜甫說："讀書破萬卷，下筆如有神"，這句話極為充分地說明了讀和寫的關係，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對於中學語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，我們可以進行摹仿。即仿形、仿意、仿神（這在我的《培育"慧眼"，練就"妙手"》一文中已作過介紹），也可以透過自己的細心觀察，把自己日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎上摹仿的基礎上創新，這就是讀寫結合的精妙之處。 作為一個跨世紀的新人，我們必須認真學好自己的母語，廣泛吸取中華古典文化的精華，並在此基礎上弘揚光大，才能面向未來，走向世界。只要我們在學習語文的過程中樹立自信，不斷調整學習動機，改進學習方法，努力做到以上幾點，那麼，語文是一定能夠學好的。 所以說：學習語文並不難。

1、提高興趣，可能大家都知道語文的重要性，平時也花大量的時間去學習，可是就是提高不上來。這主要是自己的認識不夠，無法從內心喜歡它。

2、建立信心，有很都多人，其實語文字來可以學的很好，但為什麼最終語文反而越來越差呢？其實是小學就受到很大的打擊，你想一下，小學大家的水平還不都差不多嘛，尤其是語言類學科，但是由於老師的不當引導，致使相當一部分同學喪失了對語文的興趣乃至信心（而這又恰恰是語言學習的動力）。重新建立信心很重要

3、提高自己的記憶力。有人可能會認為我自己記憶力就是那麼差，生下來就是那樣，其實這種說法太自暴自棄了，人腦是世界上非常複雜的事，在當今科學技術水平如此發達的社會，關於腦部的研究依然很有限，況且不乏開發大腦成功的案例。大腦是可以鍛鍊的，經常背誦一些文章，對記憶力以及語感的提高均有很大好處。

4、可以看一些名篇，名著，語文的提高不是一蹴而就的，有句話叫厚積薄發，有一定的積累之後，無論是什麼型別的題目，做起來會有一種得心應手的感覺。

5、不要只是呆在家裡，除了學習什麼都不去管，有時多出去走走，多思考思考，會對語文水平有很大的提高。

注意：不要有一簇而就的想法，不要因一時的重挫，而喪失勇氣。

如何提高初一的語文成績，這個問題不太容易回答，因為語文成績的提高並不是一蹴而就的事情，語文學習需要的是積累，厚積而薄發！我們只能簡單的來說一下語文的正確學習方式！

1、吃透課本

萬變不離其宗，估計每一位老師都會強調這一點，一定要把課本吃透！課本上的內容是語文學習的基礎，是根本，夯實基礎才能高屋建瓴！只有把基礎打好，才能把語文學好！這就要求作為一個學生，課前一定要昨晚準備，做好預習功課，上課時要認真聽講，做好筆記，課後按時完成作業，並且自覺複習，及時鞏固。吃透課本上的每一個句子，每一個片語，每一個生詞，找出不明白之處，找出疑問，動腦思考，養成自主學習習慣，並且及時與同學老師溝通，以便做到無疏漏、無錯誤！

2、做好課外拓展，注重知識積累

吃透課本的前提下，一定要做好課外閱讀和課外學習，充足的閱讀量和知識儲備是語文學習的不二法寶，古人云：讀書破萬卷，下筆如有神！熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟！都說明了多讀書的好處！讀書不能只看故事情節，還要認真思考！這是培養語文寫作能力和閱讀理解能力的必要手段，甚至對於解答病句修改等習題也有很好的作用。

3、好記性不如爛筆頭

語文學習中寫作佔據了一個很大的比例，這裡的爛筆頭除了記筆記以外，還有寫作練習，記日記、寫觀後感、寫讀書筆記等等，一定要多動筆，多寫文章，寫的多了，也就不會覺得寫作是多麼困難的事情了。《賣油翁》中有一句話：無它，但手熟爾！講的就是這個道理！

4、識記學習

語文中有些零散的知識，比如古詩詞，這些沒有特別的好方式，只能靠識記、理解、背誦、複習、鞏固……

之前在問答中回答過初一語文怎樣學，我明確列出了對於剛入學的初中生而言，在字詞、詩句、閱讀等方面需要進行的積累。

經過半學期的語文學習，如何提高自己的語文成績，今天我再來系統的闡述一下：

第一，及時對字詞進行夯實與鞏固，學以致用，擴大語文詞彙。

記得學生經常反映，每次做試卷中的選擇填空題，總是模稜兩可，猶豫不決，不知該選哪個選項。為什麼，字詞沒有鞏固好。

初一課文相對較為簡短，每篇課文後都有生字詞需要你讀一讀，寫一寫。當然這些也不夠全面，你可以把自己在課文中畫出來的自己認為重點的都整理到這裡，方便背誦。需要記什麼呢？

1，字音，字形。這些生僻字的拼音、字形需要花點功夫背熟，千萬不要存在僥倖心理。因為現在很多試卷開始出現根據拼音寫漢字的考法，若不會就掙不到分數。

2，成語或者重點詞語的含義。

這類題目在選擇題當中出現，需要你熟記課本中每篇課文出現的重要詞語，有時甚至連導讀部分都不能錯過。

3，同義詞的辨析不能馬虎。

同義詞的辨析也是考題當中經常出現的型別，需要自己有必要的積累。

第二，古詩文名句的默寫與理解。

現在語文的改革除了考察古詩文默寫，還越來越多的考察學生對古詩文的精妙理解。所以，動筆的同時，要多思考詩文的內容，爭取在這些題目上不要失分。

第三，文言文的積累至關重要。

初一下學期開始，試卷當中應該會慢慢的考課外文言文了，很多同學在這上面失分嚴重，其實離不開平時的積累。我經常跟學生說，萬變不離其宗，它考的內容必然會跟課本有聯絡。比如出現“已”的用法，你就會想到，接觸過的課文中“已”是停止的意思。

平時上課注意記筆記，比如而的用法，之的用法等，像“而”在《論語》中出現了順承，轉折，並列的用法，“之”有代詞，助詞的，用在主謂之間，取消句子的獨立性等的用法。

第四，閱讀技巧的整合。

初一主要是對於記敘文的學習，記敘文閱讀常常是失分嚴重的一道考題，要引起足夠重視。

那麼，記敘文當中經常考到的有哪些呢？

1，故事內容事件的概括。

2，標題的含義。

3，詞語，句子的含義和作用。

4，句子的賞析（表達效果）等

我就不一一列舉，抓住自己薄弱的一個方面，努力提升自己的成績。

第五，作文水平的提升。

要想語文取得好的分數，作文佔很大的比重。首先要好好寫字，卷面分很關鍵。其次審題立意要準確，新穎。第三，內容的雕琢。開頭結尾不要太長，內容要生動有趣。

當然最重要的是你閱讀的積累與平時的練筆。從閱讀中積累素材，在生活中尋找素材，然後堅持寫作，才能保證語文分數不會太差。

因為閱讀涉及到的內容太多，在這裡就不一一列舉。

在2016年到2017年的時候，中學生語文進行了課程改革。現在的語文，初中課本都是部編版人民版社出版，從書的大小上看，都是16開的，之前的語文課本都是32開的。從課程內容來看，更側重於對古詩詞的掌握和文言文的理解，側重於對名著的閱讀和理解，教師對於每個單元后面的自讀古詩詞也要重點的講解！對於初一學生的語文成績的提高，要從點滴做起。

第一，要把知識打牢，對於詞彙和讀音，一定要鬧清楚。初一年級的學生的語文試卷，一般都是前面是基礎的考查，後面是閱讀理解，最後是作文。基礎裡邊一般考查的是字詞，讀音，成語，病句，標點符號，排序，還有一些活題。對於字詞讀音，成語，病句，標點符號排序，這些平時都要加強練習。字詞讀音都是課本內的一些詞語，每個單元都要認真做習題或單元測試題。現在每一課後面都有同步練習題如:課時練，這些基礎題只要平時努力認真的去做，在考試的過程中都是白給分兒的。對於成語病句的老師都會側重的去講，講方法，講技巧。對於編劇而言，只要掌握了這幾種方法，題都是大同小異的。對於成語而言，要平時的積累，當然也有尋求技巧。其實題做多了，自然而然答案也就出來了。語文初一的成語病句題，不會太難，像月考一和期中考試成語的題，一般都是課文裡內的成語。對於基礎比較差的同學，可以每天做四道題，包括字，詞，成語，病句，標點符號。當然不能一味的做題，要在積累的過程中，找到學習方法，日積月累肯定有所提高。技術題還包括一部分，活體，比如圖表的看趨勢題，比如給活動起個名字，發表一下見解等等，這題只佔到1到2分，可以根據自己的能力來答。在初三的時候會做具體的講解。

第二，是閱讀理解題的提高。現在初一考試的過程中，要麼考到兩篇現代文閱讀，要麼是一篇現代文閱讀或一篇課內文言文閱讀，要麼是一篇現代文或一篇課外文言文閱讀。現代文閱讀有可能是考課內的，但是大部分往往會考課外的。課內的現代文閱讀，需要自己對課文的整體理解和一些題的記憶，這需要自己下功夫了。如果課外的閱讀理解不能拿分的話，那必須靠課內的現代文閱讀來拿分兒，這就需要自己在上課的時候認真聽講，不要心無旁騖，上課的時候要理解並試著記憶課文及一些重點知識。課下的時候要及時複習。

對於課外的現代文閱讀和文言文閱讀，需要自己日積月累，多做題，多積累知識，掌握閱讀理解的答題技巧，分清點。現代文閱讀和文言文閱讀，需要靠自己的能力和積累的經驗去答題，當然自己的閱讀知識面廣，那麼答題也比較容易。平時的時候可以一週做幾篇閱讀理解，提高自己的閱讀能力。可以是現代文閱讀，也可以是文言文閱讀。第三，語文的作文很重要。如果作文分高了，前面的基礎和閱讀差不多，那麼總分肯定低不了。對於作文的要求，首先是卷面，一定要整齊，不要有勾勾畫畫，即使有錯別字也要劃一道線，不要畫一個大圓圈，只要閱卷子的老師知道這是寫錯的字就可以。大量的卷子對於作文的閱卷老師，如果對於一個字跡工整，清楚的作文的話肯定有心情去閱讀，那也有可能願意去給高分。但是對一個卷面很差的學生來說，老師根本都不願往下讀，這樣就會影響心情。其次，作文的開頭和結尾一定要有亮點。需要同學們平時的時候多積累知識，多積累好詞好句。要多讀文章。 要多寫，多看多練才能寫出好的作文。當然在考試的時候給你個題目，你要立意新穎，成千上萬份試卷，如果都寫一種東西，寫類似的作文肯定分不高，這就要寫出東西來，要寫精彩，這樣才能得高分。

作為一個混跡培訓行業的人，來說說我的看法。

大部分學生的語文成績不好，其實不是孩子自己的錯，這個不僅僅是我這樣說，很多作家也有這樣的感慨。你看看學校老師怎麼教孩子學語文就知道了。

大部分人的語文學習就是在抄抄抄，背背背之中度過的。抄詞語，抄名句，抄課文，背文章，背註釋，背素材。

背誦和抄寫當然是積累的一種方式，但是這些可能並不是孩子們感興趣的。作為成年人都知道不感興趣的，很不容易記住，即便記住你也不會去用。

要學好語文從兩個角度來說，一個是考試角度，這個也是短期的；另外，一個角度呢，就是語文素養的積澱，這個是長期的。

大多數人覺得語文考試，肯定是在考察學生的語文素養，這樣的想法是美好的，現實是隻要是考試都有規律，都有技巧。

比如，初中的課外閱讀經常會考察劃線句子之類，這些劃線句子就可以按照解題思路，從修辭、結構、思想情感方面，逐一嘗試分析。再比如，成語題目，優先要記住那些大家經常會用錯的，因為考試就是和命題人的博弈呀。

這樣說，很多人覺得就是在討巧，作為考試肯定都是想考高分，所以不論什麼方法，得分就好。

不過有的老師，家長反對技巧之類，我想說的是，技巧確實不會提升語文素養，但是可以節省時間呀。既然有機關槍不用，還要譴責機關槍比長矛暴力，到底是誰傻呢？

所以，要想提高語文成績，就是要多練習，多做題，做好題，做真題。做完題目之後儘量在參考資料或者老師的幫助下，總結解題思路，解題模板，解題技巧。

要想真的學好語文技巧肯定是不夠的，最後你能走多遠還要看你有多少積澱。大部分人學不好語文真的是，積澱太少。

文學這個東西是最磨人的，積澱達不到你著急也沒用。即便是把所有知識書籍填充進去，你也只能是掉書袋，是個移動的書櫃。

所以，要想真的有語文素養就要厚積而薄發。

語文可能是最為實用的學科，和人交流需要語文，和有素養的人說你會如沐春風，而和有的人說話你會覺得如坐針氈；表達自我需要語文，看有的人的文字，時而黯然神傷，時而澎湃激昂，同樣，有的人的文字讀完如同爵蠟，不知所云。

要想真的達到素養的高度，達到運用自如，那麼就需要多積澱。積澱有很多種方式，一是讀書，二是交流。

大部分學生不喜歡讀書，不是真的他們不喜歡讀書，是他們不喜歡讀老師推薦的書，讀家長指定的書。讀書讀經典當然好，但是經典不是每個人都喜歡的，就像沒人天天喜歡滿漢全席。

還有經典書籍，說真的好多老師自己都讀不下去，你推薦學生讀，他們會讀嗎？所以，讀書可以讓孩子自己選擇，家長只要讓孩子遠離暴力，色情，之類不健康的書籍就可以。

二是，和人交流。這種交流可以是面對面交流，還可以看這些文化，科普類節目，透過這種間接的方式來獲得見識，獲得知識。

文者，章也;語者，說也。多聽，多讀，當積累到一定程度，自然會有一種動力，驅使自己學好語文。同樣，讀的多了自然就會言之有物，言之有理，言之有情。

最後，關於輔導機構的問題，每個地區存在很大的不同，輔導機構關鍵在老師。不過可以在大眾點評，當地論壇上看到大家的評價，這是個很好的參考。

作為一名語文老師，來談談自己的看法。小升初後，會有一些孩子變得不適應初中生活，需要一段時間的調整。而這段調整的時間，很有可能，會使自己的成績下降。比較明顯的，就是語文了。

可是，實際上，除此之外，還有別的原因。小學階段，語文相對來說比較簡單，而且很多地方小學的閱讀是比較寬鬆的。比如說閱讀，只要沾邊，都會給點友情分的。比如作文，只要字數夠了，即便跑題，也不會扣很過分分數的。

可是，初中卻不一樣了。初中的要求更高了，無論是課堂效率，還是閱讀工作，都是很嚴的。所以，很多小學語文比較好的孩子，一到初一，就會產生疑問，我怎麼這麼差呢？

出現了這樣的問題，怎麼辦呢？

一定要把課堂效率抓牢。不能因為自己成績不理想，而影響自己的心情，相反，應該更積極更主動，在課堂上要跟著老師走，遇到難題，或不懂知識點，及時問老師。

必須靜心。對於學習也好，其它也罷，當你需要努力，需要越超別人的時候，一定不能心急。否則的話，就吃不了熱豆腐。讓自己的心靜下來，將經典書目反覆研讀，從爾提高自己的文學積澱。

小學你可能沒有養成觀察生活的習慣，初一必須有這樣的意識，要善於發現身邊的趣事和一些現象。只有這樣，才能夠培養自己捕捉寫作素材的能力。要知道，到了初二初三，可是要接觸議論文的。議論文，可是講究論點論據，如果說，不關心身邊事，不關心時政，那麼，很難寫出見解獨到的議論文。

初中語文考試內容與小學有所不同，本人但從提高分數來說說初中語文的學習方法。

初中語文考試，基本分為三大版塊：

一、基礎知識版塊，30分左右。

基礎知識版塊不再像小學那樣僅注重字詞句的運用了，近年來竟然有包羅永珍的趨勢，內容除了對字、詞、句子的書寫、理解和運用外，又拓展為詩詞積累、國學常識，比如書法知識，傳統文化等，有的還有對世界名著知識的考查。

此版塊各地側重點不一樣，要根據本地區要考查的內容，積極整理記憶，不要等到初三的時候再臨時“抱佛腳”，那樣畢竟學得不紮實，一考就漏洞百出。

二、閱讀理解版塊，60分左右。

閱讀理解版塊包括古詩文閱讀理解，現代文閱讀，現代文閱讀又分為記敘文閱讀、說明文閱讀和議論文閱讀。

古詩文閱讀，一般多是課內所學的知識，難度不大，只要在平時老師講課時認真聽，把需要背誦的內容熟練的背過就可以，這部分和上面的基礎知識版塊，一般都是死知識，有章可循，屬於“白給分”的題，一定要紮實掌握，考試時不可失分。

記敘文閱讀，是閱讀理解中最難做的一道題，也失分最多，要想提升它的分數，靠的是良好的文學素養和較為成熟的思想文化儲備。有了良好的文學素養，有了較為成熟的思想，就可以準確的把握文章的主題思想，而記敘文閱讀的題一般都圍繞中心思想設定，只要把握好文章的主題，答題就不跑題，得分才高。

所以，記敘文閱讀除了平常多讀書，豐富自己的閱歷，成熟自己的思想外，就是要在做題時，多讀幾遍，抓住文章的開頭，結尾，和文章中有深意的句子，準確理解文章的主題，這樣才能少跑分。

說明文閱讀和議論文閱讀，都是有法可循的。

說明文閱讀的目的是給人以知識，議論文是傳達作者的一種觀點，所以這兩類文章的答案一般都在原文中就有，只要讀懂，答案自見。另外一些說明文和議論文語言和寫法上的特點的問題，老師講課時，會反覆強調，反覆訓練，考查的是知識的遷移能力，也沒有多大的難度，也屬於考試試題中拿分的題。

三、作文版塊，60分

作文一直是中考的半壁江山，初中如果作文不行，那麼拉開的距離可不是一分兩分，有可能是十分二十分，甚至三十分，所以，作文一定要高度重視，初中作文，不像小學作文那樣要求僅要求，敘事清楚，層次分明，中心突出，感情豐富就行，在主題立意上，它更要求作者立意高遠深刻，語言要求更加有文采，感情要求更深邃真摯。所以，中考作文要想拿高分，沒有一定的文學功底和思想深度是遠遠不行的。

要想寫好中考作文，長遠來看，就是要多看書，以求豐富閱歷，提高思想成熟度，提升感情敏感度。短期來看，就是要多積累，多練筆，常寫多寫中考作文，來集中快速的提升作文的水平。

我從事初中語文教學20年，從學校教學到辭職下海進入培訓行業，對初中語文的知識體系和學科特點有較深的領會，對於初一語文該如何提升，我建議從以下幾個方面入手:

一丶要對著書本認真讀書。一定要對著書讀，不是讀課文，而是讀書下的注音、註釋和古詩。不是要求背課文而是要求默寫古詩丶要求＂認識＂注音和註釋。這樣拼音和詞語的選擇題以及古詩默寫題就不會丟分了，分值通常是10左右。

二、要動筆。養成動筆的好習慣。這裡的動筆是指要把小學時的口頭答題變成書面答題。尤其是語文的綜合探究題和現代文的理解題。光會說是不行的，一定要寫下來，只有這樣才能發現答題時的失誤和缺陷。才能減少扣分。

三、要記。記住老師講過的文學名著和文學文化常識。記住古文言文虛實詞的翻譯。這樣致少可以為你加10分。

四丶要變。變的是作文。小學作業只要求寫清六要素就可以了。初一開始就不同了，是初中要求，要求不僅敘述清楚更要有中心、有抒情。要以情動人。要使文章從外在的美變成靈魂的美。

做好了以上四點，初一語文不好都難！

語文的學習說簡單也簡單說難也難。

簡單的是，初中開始，對於語文的考查就主要集中在三塊，一塊是基礎知識積累運用，第二方面就是閱讀理解，第三塊就是作文。三大模組，專項突破，堅持學習必有進步。

但是說語文難進步，也在這三塊，因為這三塊包含的知識實在是太多，太複雜。

想要提升語文成績，首先學習心態要擺正，不要想短時間內提升，要穩紮穩打。而且，語文成績提升上去，就不會輕易掉下來。

其次，上課要認真聽講，積累本錯題本要必須準備。

再次，像三大模組，第一模組積累運用，要利用零碎時間。多去積累，多去背誦。像病句等可以找老師輔導一下。第二模組，閱讀平時課內閱讀和課外閱讀要跟上，像具體的一些答題技巧方法可以老師指導。習作這一塊要多背誦優美詞句，多進行練筆。多寫多會。

最後，記住一句話，留心處處皆學問。

一、寫字。

寫字練習，是我從孩子小學到現在一直堅持讓他做的事。如果卷面想要拿高分，寫字清楚、整潔是必不可少的，因此，這是必須對孩子要嚴格要求的事情。

這項練習，老師曾經給出一個笨辦法，對孩子習字頭疼的家長可以試試。那就是每個階段只提一個要求！習好字不是一日之功，需要長期練習，每個人都不可能一下子把所有毛病都改掉，所以一個個來，既不打擊孩子自信心，也不覺得很難。

比如，第一週只要求他把每一行字寫齊，第二週要求每一橫寫平，並且讓他養成寫字習慣，我們都知道，很多時候我們在對著字帖寫時，寫的很好，離開了字帖就不行了，因為我們的意識中還存留著以前的寫字習慣。什麼時候我們意識中存留的是更改之後的習字習慣，字就練出來了。

古詩詞、文言文，對於喜歡的同學是越來越喜歡，對於頭疼的同學是越來越頭疼。怎麼破？背誦！默寫！

許多該記憶的基礎知識是一定要記住的，實在記不住也要每天讀個幾遍，老祖宗都說了“書讀百遍，其義自見！”

詩歌有其自身的韻律，讀的多了，背的多了，感覺就來了。

偷偷告訴你，我家孩子就是在學習古詩詞過程中，喜歡上語文的。用他的話說就是:“古代人三兩句話說清的事，現代人要說上一篇紙。”

在這裡尤為要提的一點是，家長不要覺得你知道的常識孩子就一定知道，我就見過一個孩子的答案，明明是《西遊記》的問題，他卻答的《水滸傳》的人。

所以一定要讀書！讀書！精讀！精讀！

一般學校老師也會講一些寫作技巧，很多學校老師也會留寫日記的作業，如果孩子學校沒有，家長可以加上，因為日記是積累素材最好的辦法。

除此之外，現在許多培訓班、新媒體，都會徵稿，鼓勵孩子參與投稿。不要說孩子寫的不好，怎麼怎麼差，怎麼怎麼幼稚，每個孩子都是單純的，但是每個孩子的腦子裡又都有著天馬行空的想法，你真的不知道他這篇文章是不是就奪得了頭等獎。

我親眼見過一個孩子，一篇作文在一場作文賽中取得三等獎之後，孩子不僅語文成績直線上升，其它成績也跟著直線上升，自信心的確立，讓一個人充滿了能量。

作為一名從事初中語文教學的老師，我從以下四個方面提出建議。

第一，狠抓文言文的默寫。初中有兩個單元的文言文，還有8首課外古詩詞，這都得反覆默寫，保證得滿分。文言文在中考高考的比重越來越大，要專門用一個好筆記本。這個筆記本上的內容可以用來代替課本，使複習做到事半功倍。 默寫的時候要求學生把字寫工整，經常讓學生傳閱字跡工整的本子。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣示範作用巨大。

第二，抓好作文訓練。50分的作文得45以上不易，但獲得40分是很容易的。選擇學生寫的較好的一篇文章，重點進行修改訓練。從中教會學生寫作文的一些基本方法和套路，還可以透過讀滿分作文來幫助孩子掌握作文技巧。總之讓學生積累並掌握寫作素材和得分套路，保證其作文分達到43分及以上。

第三，閱讀訓練。閱讀訓練是有方法的，要認真聽講，積累方法。分享做閱讀題的一般步驟： 1、大聲讀文章後面的所有題目。 2、帶著題目大聲朗讀文章，邊讀邊把每個題目的答案區域標註出來。 3、逐題反覆讀答案區域的內容，圈點勾畫，找出答案的關鍵句、關鍵詞。 4、根據題目要求，按照老師講過的方法，寫出完美答案。

第四就是基礎知識1，也就是有關字詞句的理解和識記，文學常識和課文內容的理解，學生上課認真聽講，不懂就問。

一、認真上好每一節語文課。我們從上小學的第一天就每天都上語文課，我們所學到的語文知識主要也是在課堂上學到的，老師在課堂上講解的知識都是很主要的，所以一定要認真對待每一節語文課。小學語文和初中語文還不一樣，小學語文主要以基礎知識為主，而且內容較簡單，所以許多小學生就認為語文很好學，輕易就拿高分，其實並不是這樣的。到了初中，語文學習的內容多了，難度大了，這時候就有許多同學感到力不從心了，這也很正常。到了初中，語文課上，老師講解的內容很多，所以要想提高語文成績，首先就要上好每一節語文課，這是最重要的。

二、提高閱讀水平。閱讀理解一直是語文中很重要的一部分，考試佔的分值也很大，所以，要想提高語文成績，就一定要提高自己的閱讀水平。提高閱讀水平有兩種方法：一種是多做一些課外閱讀理解，掌握閱讀方法，熟悉每一種題型，這樣慢慢的就會提高閱讀水平。另一種是多看課外書以及閱讀材料。課餘時間可以看一些名著、刊物等，這樣可以有效的提高閱讀水平。

三、提高寫作水平。上面所說的多讀課外書、課外資料不只是可以提高閱讀水平，還可以提高寫作水平。閱讀和寫作是分不開的，閱讀水平提高了，寫作水平自然也會提高。另外，一些提高寫作水平，還得多寫，只有多寫、多練，才能提高寫作水平。

總之，初一開始就重視語文學習，相信用不了多長時間，你的語文水平就會有很大的提高的。

不論哪個年級，提高語文成績的方法均是大同小異的。但是，效果怎麼樣，因人而異。並不是每一個人學習語文的方法正確，就一定會成為語文尖子、文章高手。掌握了正確的學習語文，語文成績或多或少還是會有所提高，當提高到一定的高度後，就基本上會停滯不前了。

要學好語文，首先戰略上要藐視語文學習，不就是學自己的母語嗎，寫作文的道理和講話是一樣！講話有人聽，中間不能停太久，寫文章可停下來想清了再寫，甚至如果出手快，中途可改變主意，重寫！聽語文課，也大多能聽懂，所以，對學好語文要充滿信心。但是，看事容易做事難，語文壓根兒就沒有大多數人想象的那麼簡單！筆者教初三語文二十年以上，在中考中語文成績以百分計能得85分以上者聊聊(120分為102分)，更別說90分以上者(120分則為108分)了。高考語文以百分計能上90分(150分則為135分)，我想，單科考清華北大應該到線了！所以，學語文，要處處嚴格要求自己，多發奮學習，持之以恆，不要有速勝思想，因為想語文成績有翻天覆地的變化，根本就不可能一蹴而就！絕大多數人都很大見成效，比如原來長期是30分左右，透過特級語文教師一指點，一個以後就最少都有80分，且從此以後語文成績都不跌落了！這樣的情況是不存在的！

提升，提升語文成績的方法呢？

一、各科均適宜的萬能法。

課前預習，可以是一篇課文一次。首先要利用註釋和工具書掃清字詞句障礙，正確理解句意，朗讀時，句讀正確，慢慢讀出感情，讀出文味。捋清文章思路脈絡，讀懂文章所表達的主要意思。對課後的習題想一想，嘗試在心裡答一答。有什麼疑問，這才是最重要的。帶著疑問去聽課，去互動，去請教老師同學。

認真聽課。大膽執疑，大膽互動，要有難住老師的氣魄和膽略。

課後總結歸納做作業，識記某些東西。僅熱打鐵，完成本課的基礎訓練及課後作業！如果你想語文分數有起色，認認真真比別人多做一本語文基礎訓練，比多讀100本課外書，在分數上的效果要好很多。做基礎訓練一定要消化理解！考重複的知識點，一定要沒有錯誤。這也叫文科教學理科化！但提分有效。

二、花大力氣打牢語文雙基！

語文成績極差的人，往往雙基極差。寫不好字，寫不通句子，錯別字病句成山還認為語文容易！更不要說作文的文彩，那是浪費表情！

想擺脫語文成績極差的命運，就必須對照考卷，每一個基礎知識的考點都必須過關！拼音，一冊教材的拼音每一個都掌握！尤其是多音字，在腦海中清清楚楚。漢字和詞語，每一條新詞都曉得意思，會口頭造句。每一個新字都會組詞，明白基本義(本文)及常見的引申義和比喻義。能聯絡上下文理解詞義，理解句意。語法、修辭、邏輯(初中主要體現在修改病句中)，考綱要求掌握的，就必須掌握！工具書的使用方法，標點符號的使用方法，語句順序的調整，說話題，古詩文的理解及默寫，常見的必考的文言虛詞實詞……考什麼，你就要做得滴水不漏！一分不失是追求！即使百密一疏，只能讓其失分把兩分！學習能力強的，要儘量要求自己一分不失。

三、提高閱讀分析能力。閱讀分數的能力來源自己能獨立分析課表。怎麼才會自己獨立分析陌生的文章呢？就是聽好語文老師的課表分析！聽課時，在心中要換位思考，我去上課是如何分析的，為什麼與老師的不同，錯在哪。如老師將課文分層，為什麼我的位置或層數與老師的不同？老師肯定參看了工具書，為什麼是老師的那樣分？自己不同的分法行嗎？如果你覺得行，應向老師提出來。如果你遇到了好老師，你的思路如果成立，老師會予以肯定(有的老師只會照本宣科，改卷照標準答案，但有的老師改卷是不要答案的！本人教小學十二年，從不使用語文答案！這點自信還是有)。

四、學好古文。課內的要背，要理解每一個字，會直譯。還要讀點課外古文才行。慢慢讀，不要貪多。不求甚解讀古文是沒有意思的！水平低時要讀那種有註釋有翻譯的古文。遇到美古文，背誦更好！讀十篇美白話文不及讀一篇美文言文。

五、利用同步作文，用一學年以上的時間，寫好每一篇作文。如果沒有抄襲，也不是對一篇文章進行套作，你寫的文章一年來篇篇均優秀，那麼，恭喜你，基本上可以斷定，你已經不是語文成績比較差的學生了！以前，湖南省就編有《同步作文》，上面講得很詳細，作為學生，要仔細讀，並嚴格按要求去辦。如果你要讀課外書，我可以告訴你，你多讀一本同版本不同編輯編寫的同步的作文，對提高語文成績來說，勝過讀20本課外書！

成績差的重在模仿，成績好的重在超越！自己另闢蹊徑，另用思路，寫出不一樣的優秀作文來，要讓人耳目一新。模仿者注意，模仿的永遠都是別人的套路，別人的生活不需要你去模仿，你的作文永遠寫自己的生活，永遠抒自己的情！明白這個道理，用一年的時間，有名師指點，有可能一年後可脫胎換骨。其實雙基夯實，也必須用一年時間！拳不離手，曲不離口，念念不忘學好語文，一年後可能有點效果。

六、優生多進行點課外閱讀，中等生適當進行點課外閱讀，差生可以少或不進行課外閱讀。

回答供參考。