發現孩子有這方面的個性傾向後，我們就要及時幫助孩子改變。

首先，幫助幼兒體驗成功。成就感是自信心的重要心理成分。我們要在日常生活的各種活動中幫助孩子獲得成功的體驗，如讓孩子自己學習吃飯、穿衣等基本生活技能，讓大一點的孩子去做一些他們想去嘗試的事情。在做的過程中，他們會遇到這樣那樣的困難，我們應根據他們的能力水平給予不同的支援和幫助，但要注意不是代替他們去做，而是讓他們經過自己的努力去完成，使他們體驗成功的喜悅，幫助幼兒從自己的成功中正確認識自己的能力，知道困難是可以克服的，從而增強自信。

其次，全面正確地評價幼兒。我們通常習慣從活動的結果去評論孩子的智商和能力，其實，要想讓孩子立於不敗之地，我們應該抓住形成能力的催化劑——自信心的培養，而自信心是體現在活動的各個方面的。所以，我們既要評價活動的結果，更要注意評價孩子在活動過程中的態度和精神，發現他們作出的努力。特別是對於缺乏自信的孩子，對他們作出的努力進行積極的評價尤為重要。要知道，孩子的自信心就是在我們不斷的鼓勵中產生的，也是在我們評價的導向中不斷重複，並逐漸鞏固為性格的一部分。在這種自信心的驅使下，孩子敢於對自己提出新的要求，不再退縮。

我覺得更多的是性格問題吧，屬於遇事不慌，淡定的型別吧。

我們家的孩子正好相反。在小區了玩，如果有人搶他的玩具，當場就會暴跳如雷。一會要大人報警，一會要大人幫他去搶回來，有一次自己跑去找對方家長告狀。

還有一次，大概是3歲多的時候，在下去花壇邊玩沙子，有個小孩拿了他的小桶不給他。結果他一氣之下，拿著那種塑膠的小鏟子，啪的一下子就打人頭上，接著就是一腳。

當時那小孩倒是還懵懵懂懂的，沒啥反應，結果自己倒是哇哇大哭了。搞的對方家長還過來安慰他。

自己在家裡擺積木，玩射箭遊戲，玩不好有時候也是急的大哭，一邊哭一邊還打自己腦袋，說是自己太笨了，一點用處都沒有。搞的我們家長又好氣，又好笑。

但是我們對這種情況，倒沒太放在心上。覺得這就是孩子天生的性格問題。

至於題主所描述的孩子這種情況，我覺得也沒有必要太過於擔心。孩子不要，說明他也沒有太在意這種事情。家長棒他要回來就行了。

我們大人性格都各有差異，孩子有不同的性格，也是太正常不過了。

只要不出現什麼太嚴重的問題，我覺得家長真的沒有必要太過於擔心。孩子畢竟還是在成長，現在看到的一些問題，等大一些了，自然也就好了。

這個問題家長一定要引進重視，可以透過以下幾個方法緩解。同時家長一定要有耐心

　　◎舉辦家庭演出 　　表演式遊戲，是改善孩子退縮行為的好幫手。最初做這項遊戲單純由家庭成員參與，每個人扮演一個角色。內容可以是講一段故事、唱一首歌或演一段木偶戲。當然，把說話最多的角色和機會給孩子。因為是和朝夕相處的親人在一起，孩子沒有精神上的顧慮，表演起來會比較放鬆。這時，全家人應以掌聲鼓勵孩子，給他自信。當孩子愛上了這種遊戲方式之後，徵得孩子的同意，請一兩位他熟識的叔叔阿姨或小朋友來當觀眾，爸爸媽媽事先要和他們說好：“一定要誇獎孩子”。有了這個成功的經歷，爸爸媽媽再創造機會、鼓勵孩子在更多的外人面前“演出”。 　　◎離別也是愛　　有退縮行為的孩子缺乏交友的主動性。這就特別需要父母伸出援助之手。比如約一兩個鄰居家的孩子或幼兒園班上的小朋友到家裡來，或一起在戶外玩，前提是他們最好能天天見面。開始時可能需要爸爸媽媽偶爾參與其中，指導自己的孩子如何與小朋友遊戲、應該遵守什麼樣的規則、提一些好的建議；但多數時候，父母做一個旁觀者。堅持一段時間，等孩子對與同齡人交往有了一定的興趣，他交友的圈子會逐漸擴大。這時父母不妨提示孩子請小朋友單獨在自己家裡住幾天，再鼓勵自己的孩子單獨到小朋友家住一兩天。別小看這麼短的時間，一兩天不見，你或許會發現孩子身上有許多新的變化，退縮行為也會有所減退。 　　◎寶貝也參與社交 　　對有退縮行為的孩子，父母可有意為寶貝安排一些“社交”活動，儘量不強化他的膽小怯懦，而是鼓勵他參與其中。比如約上幾個有差不多大孩子的朋友、同事或鄰居一起到郊外玩上一天，大人和孩子共同爬山、遊戲或在草地上追逐；也可以一起約著到遊樂場玩。受到周圍環境的感染，退縮的孩子漸漸也能融入其中。當然，最初爸爸媽媽要花點心思，甚至要一點一點地教孩子如何進入小朋友的遊戲中，只要有一點點進步就別忘了誇他。如果小夥伴中有比退縮寶寶年齡大一些的就更好了，這時爸爸媽媽託付小哥哥小姐姐領著弟弟妹妹玩。 　　有些父母的應酬比較多，帶上孩子一起去是讓他“見世面”的好機會。也許前幾次孩子會很不情願參與，甚至會哭鬧，弄得父母不得不中途退場。這時爸爸媽媽首先考慮的可不應該是自己“很沒面子”，而應站在孩子的角度替他考慮，鍥而不捨地想辦法讓孩子喜歡“湊熱鬧”。有了你的堅持，孩子會慢慢習慣在不同的場合接觸不同的人，退縮行為有可能最終消失。父母千萬不要忽視一點：一旦孩子有了合群現象或表現出交往的主動性，及時的誇獎和小獎勵是絕不能吝嗇的。 　　◎失敗也是財富 　　對孩子來說，體驗失敗也是一筆財富。所以，在孩子對外界新鮮事物有嘗試和探索慾望的時候，父母該做的是助他一臂之力，拉後腿的做法是絕對不可取的。當他遭受挫折和失敗時，爸爸媽媽主動地幫他分析原因，共同找到比較好的解決途徑。如果粗暴地訓斥、指責，會給孩子造成很大的心理傷害，以致從此對沒有做過的事情或曾經做不好的事情采取逃避的態度。 　　還有一點，就是要相信孩子的能力，給他一定的自主權和機會，學會自己管理自己。

　　遠離退縮的遭遇 　　◎和動物交朋友　　從寶貝一二歲起，最好經常帶他去動物園，親近小動物，喂小羊、鴿子或長頸鹿，和動物照張相。在家裡，父母也和寶貝共同養些安全、可愛的小寵物，比如鸚鵡、烏龜、觀賞魚、小雞、小兔子，每天觀察它們、和它們玩，有助於孩子鍛鍊膽量。 　　◎走出家門 　　在孩子二三歲時，家人應多帶他到安全的遊藝場所去，藉助個體和群體的遊戲，拓展孩子的認知能力。孩子最好多動手、多參加戶外活動，接觸大自然，見多識廣，自信心會有所提升，遇事遇人也就不往後躲了。

一是學習環境的改變使孩子感到不適應，從而引發逃避心理。就像一些孩子所講，以前那位老師的教課方法我喜歡，我就願意學，我就能學好，現在的老師我不喜歡，我就不想聽，自然成績就不會好。我的孩子也是一樣，初級班遊泳老師的方法合她胃口，中級班老師方法不對她的路子，這種“環境”的改變就使得她很不適應，自然就打了退堂鼓，有了逃避心。

二是身份角色的轉換使孩子感到有壓力，從而誘發逃避心理。我的同事跟我講，她高中剛開始學習在班裡都是第一名，但到了高三被挑選到“重點班”，不再是第一名的她就沒有了以前的優越感，而感受到更多的是壓力，最終學習成績下降明顯。我的孩子亦是如此，在初級班她就是最好的，這種優越感給了她向前的動力，使得她越遊越好，但來到中級班，她就不再是第一名，這種“角色”的轉變使得她很有壓力，自然就動了歪腦筋，有了逃避念。

三是家長盲目的溺愛使孩子感到有了退路，從而導致逃避心理。很多家長愛孩子愛到了極致，看到孩子流淚，自己的心裡就在流血，在孩子面對困難和挫折時不是幫助他們渡過難關，給予鼓勵；而是拉著孩子繞道而行，給他退路。其實“退路”就是“退步”，我的孩子同樣如此，爺爺奶奶看到她的眼淚當即就認同並支援她的想法，這種“溺愛”使得她有了退路，自然就“退步”的更加順利，更加的心安理得。

1對孩子的期望應合理。家長和教師對孩子要有客觀的評價，期望要合理，過高或過低的期望，都會阻礙孩子對自己進行客觀的評價，使孩子對困難、挫折沒有適當的預期。

2給孩子樹立榜樣。常向孩子講述一些名人在挫折中成長並獲得成功的事例，鼓勵孩子向他們學習；孩子最好的榜樣就是家長，家長對待困難的態度會潛移默化地影響孩子；讓孩子將自己克服困難的經歷記錄下來，當孩子以後又面對困難時，可以提醒他看看這些記錄，向自己學習。

3做孩子的“顧問”。當孩子面對問題時，不要替孩子做決定、執行決定，而應作為“顧問”，向他提供建議，教給孩子一些克服困難的方法，最後由孩子自己做決定並實施。

4給孩子鍛鍊的機會。 不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨鍊的機會，要創造條件讓孩子接受鍛鍊，比如讓孩子堅持一項體育鍛煉