孩子對螞蟻感興趣，那就讓她玩，家長應該帶著孩子一起“玩”，引導她們觀察螞蟻，對螞蟻的形態，生活習性進行觀察！有好多孩子一見到螞蟻就踩，很有成就感的樣子，家長也應該告訴她們螞蟻是有生命的動物，你們可以以有生命和無生命的話題進行討論，學習，從而讓孩子會自己辨別有生命和無生命的事物！也要讓孩子懂得珍惜生命，愛惜生命

多好的現場自然科學的教學，為什麼制止呢？可以陪著孩子細心地觀察，用小棍子逗逗小螞蟻，同時我們要和孩子認真地講，螞蟻的內部工作的分工（蟻后負責生小寶寶； 雄蟻負責給蟻后帶去種子； 工蟻負責採集食物、築巢、伺養幼蟻； 兵蟻負責保衛大家安全的、螞蟻溝通的方式（和其它昆蟲一樣，螞蟻是依靠觸角辨別氣味，用辨別氣味的方式進行溝通）；在玩的同時要告訴寶貝：螞蟻也是生命，和我們人類一樣，生命只有一次，不能把螞蟻折磨死了，如果螞蟻死了，螞蟻皇后得多傷心啊，它會經常想自己的寶寶，以後一生都會不快樂了。**寶寶不想螞蟻皇后不開心，是不是？**寶寶是善良的有愛心的寶貝，對不對？我們不會傷害同學，也不會傷害小螞蟻的，對不對啊？

首先，毋庸置疑，自然是孩子最好的老師。近幾年興起了很多自然教育，自然科學教育。很多孩子都非常喜歡螞蟻。喜歡蹲在那裡看螞蟻。也有很多繪本是關於螞蟻主題的。孩子們聽起來也是津津有味。但是，在觀察螞蟻的時候會出現踩螞蟻，破壞螞蟻的洞穴，用水澆等等情況。其實，這些情況的發生，首先是源於兩個可能的原因，一是孩子的好奇心。二是模仿其他人的行為。作為家長我們不要把問題上升到道德高度去指責孩子。我們告訴孩子，螞蟻也是一個生命。我們要尊重它。螞蟻死了，她的朋友，爸爸媽媽會很傷心。我們不能因為它弱小就欺負它。並且我們透過繪本，螞蟻工坊類的工具，讓孩子更多的，更有趣的瞭解螞蟻。其實就像摘花是一樣的，我們看到花兒美麗，就想摘下來。但是那一刻花兒就開始凋零了。但是我們不能因此就不賞花了。所以，自然是最好的課堂。行為是可以引導的。願孩子們的天性可以在自然中盡情釋放

首先非常贊同這位家長的想法，鼓勵孩子接觸自然、觀察自然、融入自然是孩子最好的學習方式。在大自然中學習到的知識是書本所無法描述和取代的。但是，我們在帶領孩子融入自然的過程中，需要把握以下原則：

接觸自然，不可以破壞自然

在帶孩子出遊時，家長需要在孩子面前起到榜樣作用。不攀折樹枝、花朵，不在樹木上塗畫、不雕刻。避免對植物造成直接傷害。

遊玩後，請帶走人為造成的垃圾，如：食物包裝、果皮紙屑等，尤其是不可降解的塑膠製品，不能被土壤有機化的垃圾將會直接造成對自然環境的破壞，甚至很多塑膠製品被動物誤食，導致其死亡。

觀察動物，不可以傷害動物

小朋友常常會掌握不好表達喜歡的尺度，他們會不小心捏死小魚，踩死螞蟻。作為家長，我們該如何引導孩子觀察動物的同時，懂得尊重生命，才是更加深刻的課題。

小木碗孩子小時候也曾經追著踩螞蟻，他們的初衷並不殺戮，只是覺得追逐是有趣的，自己能捕捉到那個快速移動的小黑點是有成就感的。我們需要讓孩子知道的是，它們也有生命，也有家族，進而給孩子講講螞蟻龐大的地下世界，既讓孩子豐富了知識，又能學會換位思考。尊重生命、尊重自然，就是善待我們自己。

我認為還是應該讓孩子玩，至於具體怎麼玩要根據孩子的年齡、興趣甚至性格。小一點的孩子，比如可以一邊玩一邊為孩子講“螞蟻搬家”“螞蟻的力量”等很受啟迪的故事，大一點的孩子，可以促發孩子去看書瞭解螞蟻的生活方式、身體構造、以及螞蟻的分類等等知識。昇華到做人層次，教導孩子學習螞蟻的團隊精神和不拋棄不放棄精神。千里之堤毀於蟻穴，說的是螞蟻儘管渺小但不代表弱小，不引人注目但不代表有大成就，鼓勵孩子在生活中學會堅強與自信。

接觸自然是好事，但是殘忍的手段必須制止，一是保護大自然，二是培養孩子的愛心。孩子不懂是非，全靠家長的正確引導，告訴孩子，不管是動物還是植物，都是有生命的，是生命就要得到應有尊重。其實螞蟻是我們應該學習的榜樣，它們團結合作的精神值得我們全人類欽佩，讚歎！

如果只是單純的觀察螞蟻活動的軌跡、探索蟻穴等行為就不要制止他。在探索中學習是孩子的天性，多接觸大自然、熱愛大自然是一件好事。很多孩子喜歡用腳踩螞蟻來獲得成就感，如果孩子出現了傷害螞蟻的行為就要制止他了，告訴他：如果螞蟻受傷了，它的爸爸媽媽也會傷心的。螞蟻雖然小也是生命，我們要愛護每一個生命。