為孩子選繪本，把握住以下幾點，就會發現其實很簡單：

首先瀏覽網上一些經久不衰的經典繪本，在確認繪本的印刷質量後，

1， 看書的推薦年齡和故事梗概，一般繪本會有說明：適合幾歲的孩子。

2， 去圖書館，很多書已經根據不同年齡做了很好的分類，如果還有問題，向圖書館員真誠請教，“麻煩您幫我找一下適合這個年齡段的孩子的書可以嗎？”一般都會得到很熱心的幫助。

3， 去（實體）書店看，一看內容（文字和圖畫），二看印刷質量，如果內容不確定，可以自己讀出來感知。

好的繪本一般都具備幾點：

圖畫有一定的衝擊力，能第一時間抓住讀者的注意力；

好的繪本，孩子不看文字，直接看一張張的圖畫就可以大致理解故事；

有文字的繪本，文字也很簡單，很多還有韻律感，適合孩子的語感；

好的繪本的圖畫直接拿給孩子看，孩子基本上就可以理解故事的大概內容，如果在孩子看圖的同時，大人在讀出來文字給孩子聽，其內容更為豐富，所以好繪本的文字和圖畫是互相補充的；

好的繪本讓人看了一遍還願意反覆再看，因為有趣或者從故事中能找到認同感。

4， 分析自家孩子的特點和喜好以及他最近特別感興趣的方面，然和依據孩子的年齡個性和興趣在網上購買，網上購買有很多商家會打價格戰，其實，選真正的好繪本，是把價格放在最後考慮的因素，肯定有價廉質優的好繪本，只是要花費更多的時間去找；如果帶他到圖書館或者書店繪本館一起感受購買更好。

我挑選繪本的原則很簡單：在經典暢銷書單裡選擇孩子喜歡的購買，基本這樣買回來的繪本因為喜歡孩子都會愛不釋手，而經典繪本必有它經典暢銷的理由，也確實值得給孩子一讀，還有很多都有收藏的價值，大人讀起來也會有所啟發。

根據孩子的興趣選擇孩子喜歡的書開始。興趣是最好的老師，選擇孩子喜歡的書，自然比較容易引起孩子的興趣，比如男孩子會比較喜歡關於車的書，還有恐龍，歷險之類的。女孩子比較喜歡暖暖的故事，關於公主啊，小熊，花等美美的故事。

最好是在暢銷書單裡選擇孩子喜歡的或者需要的。個人比較推崇正版經典的繪本圖書。經典必有他的道理，無論從色彩，畫風，故事情節還是傳遞出的資訊都是比較正能量和充滿愛的。

很簡單，選自己喜歡的，然後介紹給孩子。

當然我會根據孩子的年齡選擇難易適當的繪本，而且會盡量避免選那些催淚的繪本。

當然孩子也有他的喜好，為了避免失手，可以先借閱，真正喜歡的再購買和收藏。

慢慢你會發現孩子最喜歡的並不是那些獲獎的經典繪本。

比如小羽前一段最喜歡的一套《恐龍大陸》，稍微有點血腥和重口味，但是喜歡恐龍的小男孩就是超級迷。

我會發現孩子最喜歡趣味性強的繪本，然後是故事性強的；圖畫不一定，可能各種風格的都有。我們可以廣泛撒網，不要太多限制，讓不同的書去擴充套件他的世界。

對了，我不會選擇說教類的繪本，因為我自己都不喜歡。

親子閱讀要摒棄“教孩子點什麼”的想法，因為閱讀的首要目的是要感受快樂的。

我的觀點是，選擇有趣的、符合孩子年齡、符合身心發展規律的繪本。

這句話也是我個人認為的童書分級閱讀的幾個要素-----分齡分類分階。這三個標準不是單一的垂直劃分，而是相互交錯。同樣年齡的孩子，有得剛開始接觸圖畫書，或者剛剛開始親子共讀，而有得家庭可能已經養成了習慣。一本有趣的書，未必適合不同的年齡，每個孩子都有各自的“閱讀成熟度”。

有趣的書顧名思義就是能夠吸引孩子，能夠讓孩子接觸書、親近書，熟悉親子閱讀的節奏，同時也讓家長在共讀中沒有困難，能夠獨自進行的親子共讀。比如，《圓白菜小弟》對於2歲多的孩子很有殺傷力，孩子可以預測到，可以跟著發出“崩咔、崩咔”的聲音。所以很適合對2-3歲剛入門的親子共讀使用。如果一個五歲的孩子沒怎麼接觸過圖畫書的閱讀，《圓白菜小弟》顯然不適合他。我們可以和他共讀《遲到大王》，或者《我變成一隻噴火龍了》，書中荒誕、幽默勢必能引起孩子的閱讀興趣。

有用的書，指的是經過趣味引導後的孩子能夠從閱讀中得到教育，得到知識，獲得審美，從而鍛鍊孩子的思考力、想象力和表達力。有益的書，這裡說得是有益的狹義概念，對孩子的成長大有裨益的生命教育、哲學思考的書。比如，我們親子共讀《這是誰的腳踏車》的時候，完全可以借用書中設計好的圖文線索，反覆和孩子進行問--這種提問而且是書中已經設計好的問題-和答的遊戲，孩子的眼睛看圖、耳朵聽我們的話，大腦就開動起來，對那一個個奇形怪狀的腳踏車進行分析、判斷。

蘇聯時期的教育家維果茨基指出，在童年早期，兒童是按照自己的大綱學習的，他們在學習過程中能做的只是與他的興趣相符合的事情，並認為這是“棘手的難題”。這就要求我們的家庭教育和學前教育，要適應幼兒的身心特點，而不是讓孩子適應我們為其安排的貌似科學的教育體系。

這也意味著，幼兒的早期閱讀，要適應幼兒的心理特點，要順應幼兒的思維發展， 要將圍繞幼兒興趣、幼兒對周圍事物和環境的認知作為他們閱讀的重要切入點。幼兒的閱讀活動，不能夠像小學生的課堂教學那樣去開展，而應該注重其閱讀的遊戲性，在閱讀基礎上衍生出的無論是繪畫還是童話劇等，都帶有教育的遊戲色彩。

所以，在幼兒圖書的選擇時，要從兒童的立場出發，充分考慮幼兒是否能夠理解，是否能夠喜歡。在幼兒閱讀上既要注重兒童興趣為主，也要關注幼兒圖書內容的健康和多樣性的引導。在閱讀的方法上，要注意與遊戲結合起來，與幼兒的活動結合起來。

“適合”可以從不同的角度去理解，這樣一分析，其實就能找到答案。

一、跟著別人走。這裡指的作為大多數中的普通父母，對童書、繪本的認識和理解還不太深刻，那麼就跟著一些閱讀推廣人、身邊的達人媽媽、童書排行榜等，選購一些圖書。另外，自己再閱讀一些相關的書籍，瞭解孩子發展的一些階段規律，掌握一些繪本閱讀的策略和技巧，慢慢就會有自己的選擇能力，選擇適合孩子年齡的書。

二、跟著感覺走。這裡指的是跟著孩子的感覺走，每個孩子的喜好不一樣，在閱讀的早期階段，我覺得還是以孩子的喜好為主，選擇適合孩子興趣特點的書，這樣能培養和激發他對閱讀的興趣。然後，我們可以給孩子一些更多種類的、主題更豐富的繪本，包括一些蘊含著哲理的繪本，一些童詩。

三、朝著目標走。其實隨著我們親子閱讀的程序，我們逐漸對閱讀有了更清晰、更深刻的認識，我們閱讀的目標，除了建立良好的親子關係，培養孩子良好的閱讀習慣以外，更重要的是讓孩子學會透過閱讀來學習，來提升自己的這種方式。所以，在這個大目標原則的指導下，我們需要兼顧孩子的喜好和書籍的種類，把閱讀往深了做，教會孩子利用繪本進行學習和思考，故事性的繪本讓孩子學會了基本的邏輯，科普性的繪本開啟了孩子對科學的好奇，哲學性的繪本讓孩子嘗試思考社會。而這些，都是適合孩子身心發展的書。

總之，貴的不一定是對的，別人喜歡的也不一定適合自己的孩子，專家推薦的大獎繪本也不一定是最適合孩子的。而這一切都需要我們做家長的，和孩子一起閱讀，一起摸索。

有孩子，才會有繪本。有了繪本，孩子就會開心。因為孩子會開心，所以給他繪本。怎樣的繪本才會讓孩子開心呢？

無論給哪個年齡段的孩子挑選繪本都有一定的講究，榮媽認為主要把握以下3個要點 ：

要點一：能夠理解才會有趣

“怎樣才能教出安心看繪本的孩子？”或者像“到了幾歲幾個月才能真正開始看繪本？

日本國寶級童書作家中川·李枝子表示，她也常被人詢問，其實每個孩子都是不同的，父母要多觀察孩子，做記錄。父母更能準確的感知到孩子的內心世界。

而家長在給孩子選擇繪本時，最初應該先從簡單易懂的繪本開始，讓孩子盡情的享受，然後再慢慢地向經典的繪本展開。

無論從何時開始，“對於年幼的孩子來說，有趣的事就是能夠理解的事，貼近生活的故事。故事，能夠明白才會覺得有趣。”

孩子與繪本結緣的契機，就在於孩子看到自己喜歡的圖畫而感到開心，然後在不知不覺中，便養成了閱讀繪本的習慣。

要點二：父母和孩子都喜歡的

好的繪本，其實就是自己喜歡的繪本。一個家庭選擇繪本可以全憑興趣，順著家人的喜好，只要開心就好。

孩子在享受繪本的快樂之前，最喜歡聽到父母對他說話的聲音，以及他在生活中看到的、聽到的、觸控到的東西。

因此，不僅限於繪本，還有故事、電視節目、玩具、動物、交通工具等等。對孩子來說，如果父母也能喜歡上他喜歡的，這是非常高興的事，他會感到被認可，也表現得更自信。

趁著幼兒期，父母若能和孩子一起挑選出共同喜歡的東西，並將這些引入生活中。

比如書本的挑選，事物的喜好等，在這個時期，父母將挑選良好食物的眼光及良好的感覺直接傳遞給孩子更重要。

當父母能夠充分感知孩子的需求，並很好地給與迴應，這樣親子間心與心的交流能夠得到充分滿足，孩子與繪本的結緣也會順利展開。

要點三：能否長久地、反覆地閱讀 中川·李枝子強調：繪本常被稱之為讀書的入口，也是人生的入口。

因此，評價繪本的標準是這本書是否能夠長久地被孩子們閱讀。

只讀一遍是無法享受繪本的。

因此，父母挑選繪本時，除了要看繪本是否結實，更要看內容。價格其實是次要的。孩子們喜歡的繪本無一例外都製作精良，非常結實。就算書角磨損，也不會散落。

好的繪本，孩子們能夠反覆、長久地閱讀也不會厭倦，只會越讀越喜歡，所以一點也不貴，完全值得。

繪本的貴與不貴其實取決於內容，與其購買內容一般卻便宜的書，不如攢錢去買好的繪本。

對於孩子來說，擁有三冊真正喜歡的繪本，遠比擁有十冊無聊的繪本更有滿足感。

當孩子們反覆閱讀喜歡的繪本時，繪本里的圖畫和文字就完全進入了孩子的腦中，孩子就不知不覺就進入了繪本的世界。

我是兒童文學研究者，讀了不下1000本繪本，每天都會讀繪本，寫繪本，對此我要分享下觀點。

第一個觀點：權威不如孩子愛看。

不要盲目去追獲大獎的書系，有些獲獎作品孩子可能並不愛看，一定要選擇孩子愛看的，比如孩子性格是好動的，可能就喜歡冒險一類的，如果孩子文靜，可能喜歡的就是浪漫、神秘的繪本。

第二個觀點：根據年紀去選擇。

（孩子出生那天的故事）

0~1歲選擇文字少，圖畫多的繪本，這個時期，孩子認識的字還不多，主要靠大人講解，主要是認識一些動物和交通工具等。

（二胎教育）

3~6歲可以選擇文字多一些的繪本，這個年紀孩子文字認識的也比較多了，有了自己的理解力，他們會從中探索那個神秘的世界。

第三個觀點：可以在網上搜索一些兒童文學研究專家的推薦書單。

（梅子涵推薦書目）

比如上海師範大學的梅子涵教授，他的推薦就非常好，然後從中搜索孩子感興趣的書，這樣選的書，質量是比較高的，千萬不要根據什麼廣告和暢銷榜去買書。

親子閱讀是促進寶寶與父母關係，陪伴孩子成長不可缺少的親子活動。如何從琳琅滿目的繪本中找出適合孩子的，主要從寶寶的年齡來劃分，可以從以下幾個方面入手。

一、0-1歲的寶寶 根據這個年齡段寶寶的特點，寶寶還出於最基本的認知階段，以視覺，觸覺，聽覺為主，選擇圖書畫面大，色彩鮮豔，內容簡單，現在的圖書種類很多，這個時候可以選擇洞洞書，撕不爛布書，立體書，內容以認識日常生活中的實物為主，如《蹦》《點》《我爸爸》《我媽媽》《抱抱》等。

二、1-2歲的寶寶 這個階段的寶寶已經能夠聽懂簡單的詞語，語句，繪本選擇上可以選擇有簡單語句，畫面精美，清晰的繪本。如《你好》《大衛不可以》《好餓毛毛蟲》《螞蟻和西瓜》等等。 0-2歲的寶寶這時候處於語言敏感期，多跟寶寶說話，講故事，對於寶寶語言的發展是非常重要的，如果錯過了這個敏感期，就會導致寶寶語言遲緩，需要父母注意。

三、2-4歲的寶寶 2-3歲的寶寶說話發展速度很快，雖然只會簡單的語句，但已經能表達自己的意思，這個時候的寶寶繪本，應該選擇有故事內容，語句幽默，畫面感強的繪本，如《小兔湯姆》《小豬威利》《可愛的鼠小弟》《歪歪兔系列》《我要拉粑粑》等。

四、4歲以上的寶寶 這時候的寶寶語言能力和理解能力都已經發展到一定水平，細心的媽媽能感到孩子已經有了獨立思考的能力，在選擇繪本時，可以選擇故事性更強的書，如《螞蟻日記》《鼴鼠的故事》《鱷魚愛上長頸鹿系列》等等。

抓住孩子的年齡特點，選擇孩子合適喜歡的繪本，讓寶寶愛上閱讀。

繪本好多，挑花眼，該怎麼給孩子挑繪本？其實，只要根據自家孩子的喜好來挑選，就會簡單很多。

1⃣️三歲以內的小寶寶，可以根據性別為他選擇一些全景認知或者單獨的那種實物認知繪本。因為這個年紀的小寶寶還不大能理解有情節有教育意義的故事繪本。比如，男孩子一般都比較喜歡各種工程車，女孩子一般都喜歡芭比娃娃和小公主等，根據他們的喜好選擇一般不會出錯。其次，要選擇書本印刷質量好的，沒有異味也不掉色的，安全放心。

2⃣️對於年紀稍大點的孩子就可以看一些情緒引導，習慣養成類故事繪本。

如何給孩子選擇繪本？

0~6個月

6個月內的寶寶眼睛分不清顏色，閱讀的目的主要為了早期的視覺刺激這個時期主要以視覺刺激為主，聽覺、觸覺為輔進行感受式閱讀。

推薦閱讀：黑白卡、彩色卡、布書等

6~9個月

這個時期是嬰兒辨別物體物象細微差別能力（簡稱視覺度）的發展關鍵期，此時他們需要的是顏色對比鮮明的影象和玩具。

推薦閱讀:構圖簡單、色彩鮮豔的繪本，同時可伴隨節奏感韻律感強的童謠、兒歌等內容共同展開。比如《米菲的世界》、《彩虹魚》等

9~12個月

這個時期的寶寶已經能主動拿起繪本，能聽成人的指令，能單手或雙手翻書。如果給他們講故事，他們會看圖畫，知道故事和圖畫的關係，並且對生活有關的事物感興趣。

這個時期的繪本依然以視覺刺激為主，同時要加上不同形狀和顏色的感知。這個階段更多的是培養孩子認識繪本、習慣繪本，或者開始建立一種習慣，就是繪本這個東西和我的生活有關，而這種習慣的建立越早越好。

推薦閱讀：數字書、字母書、形狀書、對比書、布書、立體書、觸控書、嗅覺書、洗澡書、玩具書等。比如《猜猜我是誰系列》

1~3歲

1歲開始，是寶寶建立自主的關鍵。這一階段的孩子會有邏輯思考，因此閱讀的主要目的的基本認知能力的培養，即認識世界、瞭解世界能力的培養。讀繪本不僅可以豐富寶寶的認知，更可以激發他們的想象力，讓他們有意識的去探索世界。

推薦閱讀：和生活習慣、性格培養、情緒管理認知提升等方面的書。如《小藍和小黃》《媽媽發火了》《大衛不可以》、《偷偷看世界》《猜猜我有多愛你》《把壞脾氣收起來》等

3~6歲

3歲以上的寶寶已具備表達能力，閱讀能力更是大幅提升，也有一定的鑑賞能力。這個時期選擇具有一定知識性、文學性、藝術性、可以引發孩子思索的繪本。也可以選擇圖文比較美的繪本給予寶寶藝術方面的薰陶。

推薦閱讀：《我要上幼兒園》、《可愛的鼠小弟》、《DK博物大百科》《DK幼兒園百科全書》《宮澤賢治小森林童話》等

6~10歲

這個時期孩子從繪本閱讀過渡到文字閱讀，閱讀目的主要是豐富生活體驗和建立文學閱讀的鑑賞能力。

推薦閱讀：經典名著、人物傳記等等。如《了不起的音樂學院》、《和孩子一起讀藝術史》等等。

10歲以後

兒童應開始適應純文字閱讀代替繪本閱讀，父母引導孩子建立文學閱讀的鑑賞能力和初步寫作能力。

推薦閱讀：兒童文學作品、經典故事、傳說故事等等。

家長們，該如何給孩子挑選優質又合適的繪本的呢？

除了看口碑、銷量外，繪本大獎也是一個風向標，因為這些獲獎作品是受到專家評委肯定過的。

01

美國凱迪克大獎

凱迪克大獎是美國最具權威的繪本獎，被譽為繪本屆的奧斯卡獎。

1938年，美國圖書館協會為紀念繪本畫家倫道夫·凱迪克而設立，距今已有六十多年曆史了。

凱迪克大獎的評選標準，注重作品的藝術價值和特殊創意。每一本得獎作品都必須有“寓教於樂”的功能，讓孩子在閱讀的過程中，開發另一個思考空間。

凱迪克大獎每年評選一次，在當年出版的數萬本圖書中，選出一名金獎，銀獎作品數量不等，一至六個，三四個是正常數量。

只有美國國籍的作家才能參與評獎，如果想給孩子學原汁原味的美式英語，可以看凱迪克大獎的獲獎繪本。

代表作品有：

《尋找維尼》、《小白找朋友》、《這不是我的帽子》、《神奇的窗子》、《我的兔子朋友》等。

02

國際安徒生大獎

國際安徒生獎是兒童文學的最高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。

1956年，由國際少年兒童讀物聯盟設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名。

國際安徒生獎每兩年評選一次，以獎勵世界範圍內優秀的兒童圖書作家和插圖畫家。

獲獎者限於長期從事青少年讀物的創作並作出卓越貢獻者，每個作家一生只能獲得一次。

2016年，曹文軒成為第一個獲得該獎的中國作家。

代表作品有：

安東尼布朗的作品，包括《我爸爸》、《我媽媽》、《我哥哥》等。

克里斯蒂娜·涅斯特林格的作品，包括《巴特先生的返老還童藥》、《幽靈大嬸羅莎·裡德爾》、《腦袋裡的小矮人》等。

角野榮子的作品，包括《魔女宅急便》、《要上幼兒園了》、《要上一年級了》《小寶寶要來了》等。

03

英國凱特·格林納威獎

凱特·格林納威獎是英國最負盛名的童書獎，與美國凱迪克大獎、國際安徒生大獎齊名，並列為“世界圖畫書領域三大獎”。

1955年，英國圖書館協會為紀念十九世紀偉大的童書插畫家凱特·格林威而專門設立的，主要是表揚傑出的繪本插畫家。

該獎項被稱為最為“挑剔”的大獎：它不僅講求書本有很高的藝術價值，對繪本整體的視覺印象要求較高，閱讀時要賞心悅目。

該獎每年評選一次，評選標準劃分十分細緻，對選題、繪畫風格、創意、版式等，都有嚴格的評判標準。

每年能獲得格林納威獎的繪本，在繪畫風格上絕對都稱得上精品中的精品。

代表作品有：

《你睡不著嗎？》、《我絕對絕對不吃蕃茄》、《一個部落的孩子》等。

04

美國紐伯瑞兒童文學獎

紐伯瑞兒童文學獎，又稱紐伯瑞獎。

1922年，由美國圖書館兒童服務學會創立。每年評選並頒發一次，專門獎勵上一年度出版的英語兒童文學優秀作品。

紐伯瑞獎和凱迪克大獎都是由美國圖書館協會設立的，但凱迪克體裁更偏向兒童圖畫書。

紐伯瑞獎主要是評選是青少年小說，更注重作品的文學價值，需要有相當高的英文基礎才能閱讀。

紐伯瑞獎對美國和世界的兒童文學都有很大的影響。在美國，凡獲紐伯瑞獎的書籍，都會被列為青少年必讀的書籍。

代表作品有：

《喝月亮的女孩》、《亮晶晶》、《背井離鄉的365天》等。

05

蘇斯博士獎

蘇斯博士，出生於1904年3月2日，二十世紀最卓越的兒童文學家、教育學家。

一生創作的48種精彩教育繪本，成為西方家喻戶曉的著名早期教育作品，全球銷量2.5億冊。

曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪克大獎和普利策特殊貢獻獎，兩次獲奧斯卡金像獎和艾美獎，美國教育部指定的兒童重要閱讀輔導讀物。

為紀念蘇斯博士，2004年美國圖書館協會設立蘇斯博士獎，每年組織評選一次。

它的評選標準是最適合初階閱讀者的優秀圖畫書，比凱迪克獎更適合年齡比較小的孩子做英語啟蒙。

代表作品有：

《小豬小象》系列、《蒼蠅小子》系列等。

06

義大利博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎

義大利博洛尼亞國際兒童書展，始創於1964年，有著46年的悠久歷史。

如今已經發展成為全球規模最大、最具權威性和影響力的兒童書展和年度兒童圖書博覽會。

書展上最大的兩個亮點是，最佳童書獎和國際插畫獎，是當年兒童圖書出版業的風向標。

博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎，注重作品的創意、教育價值以及藝術設計。

該獎項評選出小說類、非小說類以及少年三個級別中最傑出的作品，適合年齡稍大一點的孩子去閱讀。

代表作品有：

《老糖夫婦去旅行》、《手電筒看見了什麼》、《我最喜歡的東西》等。

07

布拉迪斯國際插畫雙年展大獎

布拉迪斯國際插畫雙年展，英文簡稱 BIB ，是國際間重要的兒童圖畫書插畫原畫展。

1967 年，由斯洛伐克文化局、聯合國科教文組織（ UNESCO ）斯洛伐克委員會以及 BIBIANA 國際兒童藝術之家共同創立。

每隔一年，BIB 評審團會從參展作品中，精心挑選出優秀作品並頒發獎項。

獎項包括年度大獎1名、金蘋果獎4名、銀徽獎5名和榮譽獎4名。

世界的插畫家都以獲得這個獎項為榮，一旦得獎便是獲得了國際繪本界的肯定。

代表作品有：

《莎娜想要演馬戲》、《萬事通先生 》、《來自海洋的漂流瓶》。

08

德國繪本大獎

德國繪本大獎是歐洲最為重要和最具權威的繪本大獎，是“德國青少年文學獎”中的繪本獎項，在歐洲有著舉足輕重的地位。

德國青少年文學獎創立於1956年，評選單位是“德國青少年文學協會”。目的是：要盡一切力量，促進兒童文學和青年文學的發展。

“德國繪本大獎”的作品沿襲了德華人嚴謹、冷靜的風格，敘事很周全，讀起來很清晰，經常有“多一點則浪費少一點則不足”的感覺。

代表作品有：

《一粒種子的旅行 》、《森林大熊》、《爺爺有沒有穿西裝》、《我要來抓你啦！》等。

09

瑞典林格倫文學獎

林格倫文學獎，是瑞典政府為了紀念林格倫精神，同時為兒童文學做出的重大貢獻，而設立的國際兒童文學大獎，即“紀念阿斯特麗德·林格倫文學獎”。

它是世界上最大的兒童文學和少年文學獎，是僅次於諾貝爾文學獎的世界第二大文學獎。

每年頒發給一位或數位受獎人，他們可以是兒童作家，插圖畫家，編講故事家，以及符合阿斯特麗德·林格倫精神的閱讀推廣活動。

該獎項對於繪本的語言要求很高，獲獎作品對語言功底要求很高，對孩子非常有吸引力。

代表作品有：

《爺爺變成了幽靈》、《你在這裡呀》、《誰拿了紅蘋果》等。

10

英國卡內基獎

卡內基文學獎設立於1936年，是英國圖書館協會為紀念蘇格蘭慈善家安德魯·卡內基而設立。

它是世界兒童文學界的最高獎項之一，被稱為“英國最古老和最有聲望的兒童圖書獎”，主要是頒發給英國的兒童小說或是青少年小說家。

這個獎項雖然只面向英國，但因歷史悠久，在世界兒童文學繪本屆都享有盛譽。

代表作品有：

《借東西的小人》、《我想要一片天》、《小河男孩》等。

主要三個方面：第一，經典或獲獎繪本，絕大部分不會失望。第二，帶有目的性，比如孩子一個階段不愛刷牙或不好好吃飯等，或有針對性選擇，算是功能性繪本吧，希望提高孩子某方面的能力。第三，學習類，英文，數學，百科等等。

我是在圖書館借，我的圖書證一次可以借9本，所以我就一個系列一個系列借，9本書讀10天-半個月還回去換書，社群圖書館開在了小區裡面，娃放學也可以過去讀一會兒

幼童的讀物主要是繪本，那麼怎樣給孩子選他們愛讀且特別受益的繪本呢？

首先選世界各國獲獎的繪本。

這些繪本徵服了多少代孩童，其中的普世價值觀為孩子內心種下了真善美的種子。之所以獲獎，之所以為孩子們愛讀，是因為圖文並茂的繪本傳達出的童真童趣深深地吸引了孩子們，使他們百看不厭。

其次選中外名家的經典童話繪本。

出自中外名家的童話滋養了不計其數孩子的幼小心靈，許多名篇中的童話人物連同其玩具玩偶成為孩子們的成長夥伴與朋友，孩子的世界不能沒有他們的陪伴。

還有熱銷的兒童繪本。

為了滿足孩子成長中的多種需求，兒童教育工作者、出版社編輯出版了許多系列繪本故事書。這在書店及銷售網站平臺很容易查詢到，需要家長根據自家孩子的閱讀實際用心選擇。

幼兒園和小學的老師及身邊的同事朋友也會推薦一些他們知道的好繪本故事書。像我家寶寶喜歡讀的“小兔湯姆成長的煩惱系列故事書”、“奇先生妙小姐系列故事書”等就是經朋友介紹的。孩子媽媽還去早教中心辦了借閱繪本故事書的年卡，每週都可以借閱，還書換書的時候工作人員會推薦一些借閱量大的繪本。

說一說你們都是怎樣給孩子選擇繪本的？

我的選書原則：

1，繪本首先要符合孩子的認知能力。

0-1.5歲，孩子剛剛接觸繪本，這個時候孩子對繪本還沒什麼概念，可能他只會把繪本當成玩具一樣，家長選擇一些機關書，遊戲書，翻翻書，能引起孩子關注，能讓孩子有觸感的繪本，讓孩子逐步建立對繪本的興趣。

1.5-3歲，當孩子對繪本有了概念，有了興趣，就可以增加故事性較強，畫風可愛的繪本，比如《小雞球球》系列，在繪本啟蒙階段，這是我家孩子最喜歡的一套繪本了，這套書每天能講7，8遍，最後都翻爛了，看到孩子這麼喜歡，我又買了《小雞球球成長系列》繪本，依然是翻牌率極高的一套繪本。

3歲以上，孩子有了一定的表達能力和認知能力，可以多領孩子去實體書店轉轉，讓孩子自己參與到選書的過程中來。

年齡不是死框架，認知才是，在經典的繪本，如果不符合孩子的認知水平，孩子聽不懂繪本要表達的意思，這樣的親子閱讀，不僅不能引起孩子的興趣，還可能招來孩子的反感。

2，根據孩子的興趣選擇相關繪本。

只要家長認真觀察自己的孩子，總會發現孩子的興趣關注點。比如我家孩子很喜歡工程車，玩具也是各種工程車，在選繪本的時候，我就從孩子興趣去找繪本，《兒童工程車故事書》，後來又選擇了難度大一點的《萬能工程師麥克》，目前孩子又對恐龍感興趣了，我又入手了宮達西也得恐龍系列。

一位朋友的孩子每天特別喜歡去地鐵站看地鐵，他就入手了和地鐵相關的繪本，果然引起孩子的閱讀興趣。

選繪本從孩子興趣入手，不會錯。

3，選擇和孩子日常生活有聯絡的繪本，幫助孩子建立良好的生活習慣和對生活的相關認知。

讓我們要幫助孩子建立良好的生活習慣，以及對生活的認知時，單純地說教，孩子的接受度並不高，這時候相關的繪本就是神助攻。

比如說有一次和孩子說到了死亡，他聽到媽媽也會死，就哭得停不下來，死亡這個話題我又不知道怎麼和他講，能讓他明白，我入手了繪本《爺爺變成了幽靈》；

孩子上幼兒園了，本能的害怕，抗拒，我入手了繪本《我愛幼兒園》，讓孩子瞭解幼兒園一天的生活，上幼兒園並不意味著就不能見到媽媽了，放學媽媽會接她回家，還有繪本《魔法親親》，媽媽會在他的掌心留下一個吻，想媽媽的時候，感受到這個魔法親親，這是很溫情的一本繪本，幫助孩子緩解對上幼兒園的恐懼。

4，逐步豐富繪本的種類，除故事類，還可增加科普類，藝術類，數學啟蒙類......

一開始剛接觸繪本時，入手的故事類繪本最多，這類繪本更利於孩子對內容的理解

後來孩子慢慢大了，入手了科普類的東西，

歷史類的，地理類的，天氣類，數學啟蒙類的......

5，家長降低孩子對所選書籍的喜愛程度的期待。

我們買的書不能要求每一本孩子都喜歡，但只要有孩子喜歡的，願意花時間去讀，就是賺到了。

孩子目前不喜歡的書，可以放一放，隨著孩子年齡和認知水平的發展，不定什麼時候，又喜歡讀了。

6，選書要擦亮眼睛，避免踩坑山寨繪本。

現在有些不良商家也發現了童書市場的巨大利潤，因此仿經典繪本就出現了，這類繪本不僅不會給孩子帶來愉悅的閱讀體驗，有可能還會毒害孩子，帶給孩子錯誤的認知。

我們在選擇繪本時，不僅要看清楚繪本名字，還要認清作者，出版社，在正規渠道購買，這樣可避免買到山寨書，盜版書。

寫在最後：

最近剛剛讀完一本書《每個孩子都能學好閱讀》，這是常青藤爸爸，與北京語文特級教師李懷源老師聯合著作的，全書採用問答的形式，回答了很多家長在如何幫助孩子建立閱讀習慣方面的疑問和困惑，如果我們不知道怎麼幫孩子建立閱讀習慣，不妨看看這本書，書後還有各個年齡層的書單推薦，實在不知道給孩子選什麼繪本，看看這個一目瞭然。

每個孩子都能學好閱讀，愛上閱讀，前提是家長需要花費精力和時間去陪伴孩子，幫助孩子建立習慣。

給您推薦彭懿老師的書：《圖畫書應該這樣讀》。

彭懿老師講過精讀繪本的7個步驟：

　　第一步：封面和封底開始講故事

　 因為有極個別調皮的作者，會把故事的結尾畫在封底上。

　　第二步：藏在環襯裡的秘密

　　有時，前環襯和後環襯遙相呼應，一個作為故事的開頭，一個作為故事的結尾，要是漏看一個，就會說出完全相反的結局。

　　第三步：文字和圖畫怎樣講故事

　　一本圖畫書至少會包括三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結合而產生的故事。

　　第四步：是什麼力量推動翻頁

圖畫書是翻頁的藝術，是按照書頁的順序來連續地表現整個故事的，為了吸引讀者迫不及待地往後翻頁，創作者在文字和圖畫裡都做了巧妙的設計。好的圖畫書，邊邊角角都滲透著作者的精心設計和安排，需要讀者反覆研讀，用心體會。

　　第五步：反覆多看幾遍

　　圖畫書把太多的東西都悄悄隱藏起來了，留待你去尋找、去發現、去感受。只要你多讀幾遍，就會發現許多你第一遍看時沒有發現的東西。

　　第六步：要看版面設計

圖畫書從頭到尾都充滿了迷人而卓越的版面設計，是一門平面設計的藝術。

家有一四歲多的男孩，從他幾個月開始買繪本，家裡少說也有幾百本了吧！

現在市場上的繪本多如牛毛，我喜歡從以下五方面來挑選繪本。

一、獲過獎的。

國際安徒生獎：安徒生獎是兒童文學的最高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。由國際少年兒童讀物聯盟於1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每兩年評選一次。國際安徒生獎為作家獎，一生只能獲得一次，表彰的是該作家一生的文學造詣和建樹。2016年曹文軒成為第一個獲得該獎的中國作家。家裡買過的第一套安徒生獲獎繪本是《青蛙弗洛格的成長故事》，非常棒的一套圖書。

圖為帶孩子參觀過的安徒生獎插畫展覽

凱迪克大獎：已有五十年曆史，是美國最具權威的繪本大獎，主要是為了紀念十九世紀英國繪本插畫家倫道夫·凱迪克（Andolph Caldecott 1846-1886）所設立的獎項。每年，美國圖書館學會（American Library Association，ALA）都會邀請教育學者、專業人士和圖書館員，組成評審委員會，從當年度出版的數萬本書籍中，選出一名首獎和二至三名傑作，頒贈凱迪克金牌獎和銀牌獎。

此外還有英國凱特.格林納威獎、美國紐伯瑞兒童文學獎、日本繪本獎、日本山貓獎等。

中國的有豐子愷兒童圖畫書獎。

二、大師的作品。

最有名的可能是英國的安東尼·布朗，既高產又高質。我家有很多本安東尼的布朗的繪本，《我爸爸》、《我媽媽》、《動物園》、《公園裡的聲音》、《魔術師威利》、《大英雄威利》、《大小鬼威利》、《威利的畫》等。

圖為安東尼筆下的威利

日本也有不少著名的繪本大師，如宮西達也，代表作有《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來好像很好吃》等；五味太郎，代表作包括《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《小金魚逃走了》等。

三、孩子感興趣的。

我家孩子很喜歡車，所以但凡是跟車有關的繪本他都喜歡，所以我們也投其所好，買了很多跟車有關的繪本。

四、特定主題的。

年初我們家有兩次長途旅行，所以特地買了跟目的地相關的繪本，讓孩子事先了解一下，回來後因為去過多少還有些記憶，他讀得也很有興趣。

五、中國的。

為了給孩子有意識的灌輸一些中國文化，所以我也會盡量的買一些中國的繪本，如《媽媽！買綠豆》、《團圓》、《我變成一隻噴火龍了》、《十二生肖》等等，還是有很多很優秀的中中國產繪本的。

對於繪本的選擇，可能從非專業的角度來給你介紹，介紹的更多是從我的認識這個世界的方面來給你推薦。

那麼對於小孩子來說，繪本里面的內容會直接影響它對這個世界認識的萌芽，如果大多看西方類知識，它後面認知中會多一些西方的文化，反之東方也是。

這取決你個人希望你的孩子以後是從事國學方面的內容工作，還是現代西方方面內容的工作。如果是前者，中國有大量的古代繪本，這足以讓你的孩子養成中國傳統文化的基層思脈。如果是後者，肯定是以養成邏輯思維，科學等現代化思維。

繪本的選擇看似不影響孩子的未來發展，實則是對孩子有其終生的影響。

作為一個孩子的父親，我來談談我的經驗。我家孩子3個月大，我為孩子選擇的繪本遵循以下原則：

1.符合實際年齡。嬰幼兒時期的大腦可塑性非常強，而眼睛是大腦的外延，人類大腦所攝取的資訊中，有83%都來自於視覺。對於3個月-3歲的寶寶，應該選擇色彩鮮明、圖案豐富的繪本，為寶寶營造出豐富的視覺環境，能夠促進寶寶視神經系統和大腦的發育。比如我給孩子看的這套寶寶視覺激發掛圖，我個人覺得很不錯。

2.選用經典讀本。現在市場上的嬰幼兒繪本數量非常多，圖文的內容整體優良度良莠不齊，確實不易辨別。建議在買之前先了解一些推薦值高的經典讀本。比如我買的這套《媽媽就是好老師》就非常不錯。

3.內容豐富多彩。繪本的目的，不僅是為了訓練寶寶對視覺，還要鍛鍊語言能力。因此多給孩子準備一些不同內容、不同形式風格的繪本。我為此又買了《兒歌三百首》《成語故事》《三國演義》。