一歲的孩子可以基本聽懂家裡人的講話，可以自由走路去哪裡，可以用肢體、表情和偶爾的語言來表達自己。正是良好習慣養成的關鍵期，當然如果家長沒有重視此時的一言一行，也是非常容易形成不良習慣的時期。

記得我家孩子的很多習慣都是那時養成的。一桶積木一百塊，他玩耍結束後，我會要求他自己收拾好。現在想來，我的堅持沒有錯。

他一邊大聲哭著，一邊兩手不停地撿起來放進桶內，雖然很慢，但我堅持等待他的堅持。

只要一次成功了，他下次玩積木前，就會有自己收拾東西的準備。玩其他玩具也是如此。

上幼兒園後，有一次我去接他放學。隔著窗戶，他看到我遠遠地走來了，馬上把手上的玩具放回原位，跑到門口迎接我的到來。老師適時的誇獎他：“**小朋友幫老師把玩具收拾好，表現真棒”！聽到老師高聲表揚他的我，馬上抱起他，獎勵兩個親！不好意思，這是我家迄今為止的最高獎勵！

後來，後來，問我後來……

當他第一次拿起掃把掃地時，請不要拒絕他；當他第一次幫你買菜挑菜時，請不要拒絕他；當他第一次伸手和麵時，請不要拒絕他。

當他第一次拿來小板凳請你坐時，請誇獎他；當他第一次剝開瓜子仁請你吃時，請誇獎他；當他第一次可以爬上那個高臺階時，請誇獎他！

再後來，再後來，問我再後來……

妥妥Sunny暖男一枚！做飯是信手拈來、踢足球是愛好、吃好睡好是基礎。這一切都是因為在三歲以前，養成了他獨立、自信、堅強的性格。

一歲多的孩子，正是蹣跚學步的幼兒時期，這個時期的孩子對世界充滿好奇，喜歡自己走路，喜歡對周圍的環境的探索。我家寶寶一歲多的時候，相當喜歡爬樓梯，還記得那時候牽著她的手，來回走了十幾回樓梯，她還要繼續，只能讓她爸爸陪她繼續。這個時期要多帶她出外面轉轉（多點戶外活動），不要待著屋子裡，滿足她的好奇心。

其次這個孩子也是極度缺乏安全感的。一般這時候的孩子已經戒奶了，加上如果家裡沒有礦的，也會選擇這時候外出打工，讓孩子留給家裡的老人帶。這時期和媽媽的聯絡比前幾個月弱了，加上外在環境變化，這個時期的幼兒是敏感的，極度缺乏安全感，雖然他不會表達。這時候，需要一個人給他十分的愛，以他為中心，讓他感覺到愛和陪伴。

其次這時期的孩子在飲食方面也要發生相對應的轉變，除了牛奶之類還要增加食物的多樣性，很多果蔬，都可以加工精細一點讓孩子吃。

一、營養要跟得上。

一歲多的寶寶已經開始吃飯了，再給寶寶進行做幼兒餐的時候一定要注意營養的搭配和均衡，蔬菜，水果，肉類，蛋類，但一定要均勻，不能因為孩子不愛吃哪一樣東西而不給他吃。可以變換著花樣做給寶寶吃。

二、允許孩子犯錯。

有很多的家長不讓幼兒做事情，總是擔心幼兒做不好，怕給自己添亂，其實這個時候應該多讓孩子參與進來，給他以鍛鍊的機會，這不僅可以鍛鍊孩子的雙手，還可以鍛鍊孩子的大腦思維和他的想象力，同時在這種反覆的犯錯的過程中獲得經驗。

三、多與孩子進行語言交流。

一歲多的寶寶正是呀呀學語的年齡，在這個年齡階段，有一部分幼兒已經會說簡單的詞語或者是一些很簡短的語句，但有的寶寶可能語言發展能力要弱一些，或者是遲緩一些，不過都沒有關係，我們要經常和孩子進行語言交流，雖然孩子不會說話，但是我們要多在孩子面前說話。

記得我家寶寶一歲多的時候，我坐車帶她回姥姥家的時候，正好那天窗外下起了大雨，我就一直在和寶寶說話，我說寶寶你看外面下雨了，雨聲啪嗒啪嗒的拍在玻璃窗上面，落在路上面，看看地面上，現在已經有很多很多的水啦，你看看一輛車從那裡過去，水噴的到處都是濺起了水花，就是這樣不停的和寶寶說講，雖然寶寶他不會說，但是他聽得很認真。有時他會用手掰著你的頭，示意你看看其它的地方，然後在那裡啊啊的說什麼。一路上寶寶也不哭也不鬧，寶寶感覺到很充實。所以說我的孩子他在很早就會說話了。而且每天我都會和他對話，用心去關心孩子，用愛去呵護孩子，有的家長會因為忙隨便扔一個手機給孩子，在孩子找你說話的時候呢，你對他不理不睬，煩了就給他推攘過去。這些都是不可取的行為，這樣會讓孩子感覺到自己是多餘的，在情感上孩子是不能接受的，等到上了幼兒園就能很明顯的發現，不愛說話，或者就是心裡面可能會有些自卑，不夠自信，不夠Sunny，然後不敢說話，造成了這種性格內向。孩子可能也會存在心理障礙。

四、培養寶寶的審美能力。

讓寶寶能夠感受美。面對孩子時要微笑。多和孩子看一些美好的景色。帶寶寶看一些新的事物，或者是一些漂亮的繪本。多誇獎寶寶。營造一個和諧美滿的家庭環境。讓寶寶感受到來到這個人世間是一件多麼美好的事情。

五、給孩子建立起自信心。養成一個好的行為習慣。

這個時候的寶寶，我們可以教他學習一些基本的生活技能。比如說吃飯，穿鞋子或者是穿簡單的褲子。到了夏天的時候呢，穿的衣服都比較少，這個時候可以教孩子學習穿脫衣服。這種教法一定是在遊戲的基礎下進行的。比如：看看這裡有兩個洞，咱們用一隻腳塞在這個洞裡面，另外一隻腳塞在另外一個洞裡，好啦，然後站起來咱們往上提一提，好棒呀，一條褲子穿好嘍，要讓他自己親自動手去做，從最簡單的事情開始，當孩子能夠做出來的時候呢，我們一定要表示很開心啊，一定要及時的給孩子鼓勵誇獎。讓孩子感受到成功的喜悅。讓孩子感覺到自己很棒很能幹，讓孩子內心充滿自信心。

總之，一個優秀的孩子，絕對不是他的父母有多能幹，而是他自己有多能幹。

孩子的天性就是要玩，在玩的過程中獲得知識，在學習的過程中獲得快樂。一歲多的孩子主要就是要帶他玩，如何去玩，怎樣玩，這才是父母值得考慮的事。玩過以後他能夠得到怎樣的提升，比如說在他的動手能力方面或者是在他的思維創造能力方面，還有就是他的情商方面。

學會用杯子喝水

應該鍛鍊一歲多的寶寶獨立喝水，寶寶自己用杯子喝水，可以訓練其手部小肌肉，發展其手眼協調能力。1歲左右的寶寶可以教他用杯子喝水，教時需要注意以下幾點：1.先給寶寶準備一個大小適宜、不易摔碎的塑膠杯或樹脂水杯。2.開始練習時，在杯子裡放少量的水，讓寶寶兩手端著杯子，媽媽幫助他往嘴裡送，要注意讓寶寶一口一口慢慢地喝，喝完再添水。千萬不能一次給寶寶杯裡放過多的水，以免寶寶嗆著。3.寶寶練習用杯子喝水時，媽媽要用讚許的語言給予鼓勵，比如：“寶寶會自己端杯子喝水了，真能幹！”這樣能增強寶寶的自信心。媽媽不要因為怕水灑在地上或怕弄溼了衣服等而停止寶寶用杯子喝水，這樣會挫傷寶寶的積極性。

訓練寶寶用匙吃飯

寶寶滿1歲之後，大人就可以訓練他自己用小匙吃飯了。用小匙吃飯對寶Bora說是一項重要的技能，同時這也是解決寶寶吃飯難的一個辦法。在這裡，我們為父母推薦一種訓練的方法：1.在教寶寶如何使用小匙之前，先拿幾把小匙給寶寶玩。寶寶可能會拿著小匙相互敲打或丟到地上，也可能放到嘴裡。2.在小匙裡放一小塊香蕉，送到寶寶的嘴裡。再讓寶寶手裡拿把小匙，小匙裡也放一小塊香蕉，指導寶寶用小匙把香蕉喂到自己口中。3.用寶寶喜愛吃的食物做這個遊戲。經過反覆練習，寶寶很快就會用小匙自己吃飯了。

訓練寶寶自己大小便

1-2歲的幼兒，是接受大小便訓練的最好時期，此時他們對大便的先兆和排洩也有了更鮮明的意識。他們可能玩著玩著會突然停下來，過後顯出不太舒服的樣子，也可能用某種表情或某種聲音向父母表示尿布髒了，彷彿在期待有人前來替他們清掃一番寶寶自己大小便的意識仍需鍛鍊大約在1歲到1歲半之間，孩子對排便逐漸有了較明確的意識，儘管他們這時不能確切地表達出來，然而細心的媽媽可以發現，寶寶此時會在做事情時突然停下來，或面部表情發生瞬息的變化。不過，真要在糞便排出之前及時發出訊號，把大便拉在廁所裡，則有待於幼兒對腸運動的先兆產生充分的意識。而要實現這一點，不僅需要父母適時的鼓勵，而且還需要一個過程。

培養衛生習慣的技巧

我家兒子從出生到現在都是我自己帶的，一歲多的小寶寶需要你花全身心的精力去照顧他，陪伴他，吃喝玩全程陪同，這樣他會比同齡的孩子要活潑開朗的。

我從兩方面回答你的這個問題，1關於一歲多的寶寶，從飲食上來說，一歲前是以奶為主輔食為輔的餵養方式，一歲後就需要過渡到飯為主奶為輔的模式了，一歲後奶量480ml左右就差不多了，純牛奶配方奶母乳都可以，飯的就需要搭配合理了，吃好為生長髮育提供更好的營養。2教育一歲後個體的生長髮育已經準備好了，對認知，對社會情感化也比一歲前上升了一個臺階了，我們可以帶寶寶多走走多看看，也需要陪寶寶閱讀繪本，讓寶寶和繪本共情讓她喜歡上閱讀，培養良好的閱讀習慣。

一歲多的孩子正處於身體發育時期，並且對外界的事物充滿了好奇心，大腦的記憶和學習能力的提升過程中，以及寶寶性格的養成時期。

在這一期間，家長們要給寶寶提供營養豐富的三餐，增加寶寶身體中蛋白質，脂肪，維生素，礦物質的攝取，同時也要注意培養小朋友的學習能力，給寶寶營造出一個健康舒適的生活環境，並且還要幫助寶寶培養健康的生活習慣，訓練寶寶自己用匙吃飯，讓寶寶自己大小便，形成規律的排便時間，培養寶寶講衛生，愛清潔的習慣和能力，等寶貝的年齡再大一些，就可以多放手讓寶寶，自己去動手做一些事情，會寶寶的性格和好習慣的形成有重要的引導作用。

好孩子的培養任重而道遠，家長們在這一過程中要有耐心，與孩子們一同成長，進步。

養育一歲多的孩子主要要了解這一階段孩子的特點。

1，口

一歲多的孩子喜歡用口感覺事物，認識事物，而且在這個過程中，他們會喜歡練習使用牙齒和舌頭。會嘗試將一切東西放進嘴裡。

2，手

他們喜歡用手去探索世界，認識世界

3，對細小事物感興趣

4，進入第一個秩序敏感期

5，審美表現為要求食物或用具必須完美

6，模仿。主要為詞的模仿和一應一答，也有動作的模仿

一歲多的寶寶正處於身體和腦力發育的關鍵時期，這個階段的寶媽不僅要注意寶寶如何吃得健康合理，還要注重培養寶寶的語言和行為能力的培養。

首先說吃的方面吧，對於一歲多的寶寶，寶媽應該為Ta提供多樣化的食物，以保障寶寶攝入營養的均衡性，如奶製品、魚肉、蛋類、蔬菜、水果等等。還有就是穀物類食物的攝入也要有。在日常餵養中，寶媽可以將米飯和麵條類食物輪換著做成寶寶輔食。

其次就是教育方面，一歲多的寶寶相較於一歲前，語言能力呈現出爆發式增長，Ta們的詞彙量猛漲，這個時期寶媽們需要經常跟寶寶進行對話交流，從兩個字的詞語到短句，先聽寶寶說，寶媽再把寶寶的詞連成簡短的句子複述一遍，同時注意用正確的發音和表達，避免“嬰語”，比如“飯飯”、“車車”等。一歲多的寶寶行為能力的發育也越來越明顯，比如可以自己走路，進而可以協助寶寶進行小跑、跳躍、跨過障礙物、鑽洞洞、投擲等動作。這些都可以在日常遊戲、玩耍中練習，以此增加寶寶的運動量，有利於促進增強寶寶體質。一歲多的寶寶生活習慣上的培養也可以慢慢加強了，如開始讓寶寶自己拿勺子吃飯、拿小水杯喝水、把玩具放回原處等等，在這個過程中寶媽不可急於求成，每個寶寶的發育情況都是不一樣的，有的寶寶在某些動作協調上就是可能需要更多的練習，寶媽們請給予寶寶多一些耐心哦！

1.正確對待不良行為

對寶寶的要求要合適

許多父母在對寶寶的態度上，常會出現兩種極端，都不利於寶寶身心健康的成長。一種即為溺愛，對寶寶百依百順，寶寶在家中不僅是小太陽，更是小皇帝。這樣會讓寶寶過分任性、自私。另一種卻是“棍棒教育”，對寶寶態度粗暴強硬，讓寶寶無時無刻不心驚膽戰無所適從，長此以往會使寶寶膽小、內向，並在他內心留下粗暴的陰影。還有一些父母在對寶寶的教育上往往很不明確，對寶寶的要求一時一個樣，也會讓寶寶感到困惑，易造成任性，應給寶寶立一些具體、明確、適當可行的規矩。規矩一經制定，不應輕易破例，要讓寶寶習慣對他的不合理要求和不正確行為要有所約束。

這時給寶寶立些規矩是必要的。寶寶已具有了初步的道德行為的判斷力，對於“對”與“不對”，“應該”與“不應該”，“可以”與“不可以”，只要大人耐心教誨，寶寶便會逐漸理解。規矩立後，不是死的，應與生活有機地結合起來，不失時機教育寶寶應該怎樣，不該怎樣等。規矩應多為正面要求，比如大人看見寶寶爬上高處，應說“快下來!”不要說“不能爬那麼高”。正面的語言寶寶容易聽懂。規矩不要太多，否則會束縛寶寶的活動和智力的發展。

在實際生活中，父母及家中其他人如爺爺、奶奶態度要明確一致，否則寶寶不能知道他到底是錯是對，該做還是不該做。比如爸媽責備寶寶，但爺爺奶奶卻護著，這樣寶寶在爸媽面前可能很聽話，但在爺爺奶奶面前卻要發洩、胡鬧、任性。

父母應成為寶寶的榜樣

不要以為只有在你們和兒童談話的時候，才是教育兒童。事實上你們生活的時時刻刻，都教育著兒童……你們如何穿衣，如何和人談話，如何談論其他的人，你們如何歡樂和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報……所有這些，對兒童都有很大影響。

馬克思說：“為了孩子，我的舉動必須非常溫和和慎重。”

父母的一言一行對孩子的成長、生活習慣、性格品質的形成和發展都會產生重要的影響。孩子和父母具有天然的聯絡，從咿呀學語到蹣跚學步都離不開父母，看到的是父母，聽到的也是父母。的確，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。

雖然1～2歲的寶寶模仿積極性很高，但他們對是非善惡卻無法判斷，所以父母怎樣，寶寶也是怎樣，如一些父母困惑“寶寶怎麼會罵人呢?沒誰教他呀?”其實這都是寶寶跟大人學的，這位家長一定常罵人。正如俗話說的“孩子是父母的鏡子”。

父母應以身作則，讓寶寶身心健康地成長，給寶寶創造出一個良好的成長環境，培養寶寶良好的生活習慣，優良的性格品質。只有自己先做到做好了，寶寶才能跟著模仿。

2.提高語言表達能力

寶寶在1歲半以後，隨著寶寶發音器官的日趨成熟，寶寶說話的積極性也越來越高，他能聽懂的詞也多了，一般寶寶在18～21個月時能掌握50多個詞語，到2歲時可掌握130個左右。有時在遊戲、交流中，你還能聽到寶寶說出1個你從未專門教過的詞。這個詞可能是他對你說話的模仿，也可能是從其他地方學來的。

寶寶的語言能力從會說1個詞，逐漸出現2個詞的疊加，甚至3～4個詞的組合，慢慢地發生著質的飛躍，如會說“寶寶要睡覺”、“媽媽抱”等。寶寶開始逐步從成人的言語習慣中來掌握語言的語法結構。逐步學會使用一些基本句型。但寶寶這時說的詞句仍主要是一些非常短的不連貫的語言，大人需結合寶寶的手勢、表情來判斷具體的意思。不僅詞彙量在增加，詞彙的種類也在增加。以前一般只會說常見的名詞、動詞，現在逐步增加了形容詞、副詞，如“大的”，“不”等。此外在發音上，寶寶也逐步準確，並且寶寶這時喜歡模仿大人發音，比如一首押韻的兒歌，你只要給他唱幾遍，他就會跟隨你唱出最後押韻的字。

說話的積極性是發展寶寶語言能力的契機，父母應抓住這一機會，將語言練習自然地穿插到日常生活中、遊戲中。比如早上給寶寶穿衣時就可以教給他幾個詞或一兩句話，邊穿衣服邊練習，充分利用時間。或在和寶寶遊戲活動中，比如外出逛動物園，可告訴他一些動物的名稱，如老虎獅子等有什麼樣的特徵，結合具體動物給寶寶留下較深的、具體的印象。還可以教寶寶唱兒歌。在和寶寶看圖畫書、講故事中，大人可一邊講，一邊問寶寶一些簡單的問題，或讓寶寶複述一段簡短的故事。寶寶有時還會一個人在玩玩具時自言自語，嘰嘰咕咕個不停，但你又聽不清他具體說什麼，這是一種非交流性質的語言，寶寶原本也沒打算說給誰聽。這時大人可以不打斷寶寶，讓他自得其樂，也可以加入和寶寶對話交流，但注意要圍繞寶寶本來的話題，一般是寶寶正在玩的遊戲或玩具。

只要父母認真想想，生活中處處有語言，處處也都存在發展語言的機會，但要注意教寶寶的話，應結合寶寶的情緒和興趣，讓寶寶在學習語言中感到樂趣，自然主動地學習。而不是刻意地、枯燥地學習，否則寶寶會一點興趣與熱情都沒有，在你教他說話時不積極主動地與你配合。而且，大人在教寶寶說話時一定要有耐心，不要動不動就批評寶寶，在寶寶遇到困難時要耐心幫助。當寶寶取得進步時應及時鼓勵，在愉快的情緒下，潛能才會得到很好發揮。與寶寶的對話中，大人應儘量用規範的語言。不要重複寶寶錯誤的兒語，而應逐漸地糾正過來。對寶寶的錯誤發音更不要加以模仿、嘲笑，而應及時糾正。這樣寶寶說話的積極性就得到了很好的發揮，培養寶寶大膽說話的好習慣。

3.培養全面發育

1歲左右的孩子，各方面較前都有了進步，不能再只讓孩子玩玩綵球、綵帶，搖搖嘩啦棒了。這時教育的重點應放在接觸生活實際，瞭解周圍環境，發展認人識物的能力、獨立行走的能力以及語言表達能力上。

1歲左右的孩子能站立了，但行走還不夠穩，這時可以給孩子買幾樣帶輪的帶響的玩具。如學步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等，以提高孩子學走路的興趣。在這一階段孩子視野開闊了，見到的、聽到的、接觸到的各類事物都比以前增加許多，但記住的還不多，會說出來的就更少了。因此需要大人反覆地教，把玩具或某種東西放在他的面前，告訴他這個東西叫什麼，是做什麼用的，鼓勵孩子說出來。如在吃飯前把桌子放好，再擺上吃飯用具筷子、勺、碗等，教孩子認識，再結合可口的飯菜，能很快增加孩子的理解能力和記憶能力，這樣孩子學起來容易，如果拿一些很抽象的詞教孩子，沒有實物，孩子不易接受。

1歲以後，家長要幫助孩子學會認識事物，可以到動物園看看各類動物。週歲左右的孩子，對一些事物非常喜歡，不但想看，而且還想摸。家長可讓他摸摸家養的貓、兔、小鳥，但不要用動物嚇孩子。

在實際生活中還有許多知識，需要家長認真堅持教孩子，比如，孩子每天吃水果之前，家長可把蘋果、梨、香蕉、橘子等水果拿給孩子看，給他講其形狀、顏色、味道等，然後再給孩子吃。另外，還可以給孩子選購一些嬰兒畫冊，要內容簡單、色彩鮮豔、圖形較大的，一邊看一邊講給孩子聽，時間不能太長，一般5～10分鐘即可。在孩子學走路的過程中，免不了要摔跤，有時還把衣服弄得很髒。父母不要責怪孩子，要鼓勵孩子，讓他自己站起來，不要怕，要勇敢地繼續往前走。在教孩子早說話得不要操之過急，慢慢來，更不要哄嚇。因為學習說話並不是教得多學得就多，這要靠語言中樞神經的發育逐步成熟。當然，如果到了語言中樞發育成熟階段，沒有人教孩子說話，他也不會說話的，如果教孩子說話過於著急，甚至恐嚇，容易使孩子形成“口吃”。

這麼大的孩子，可以與大人玩簡單的遊戲了，孩子們都愛玩捉迷藏，一旦捉到，孩子會高興得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，讓孩子去找，他會很認真地尋覓“狗熊哪去了？”“汽車放在哪啦？”他會東轉轉、西瞅瞅，經過自己的努力，終於找到了，他會表現得極為高興，連喊帶叫。這些令孩子愉快而有趣的遊戲可以鍛鍊孩子的智慧和身體感覺，體驗空間的位置，這是發展孩子空間知覺的重要方法。

1週歲的孩子，手更加靈活了，不但能拿住東西，而且還能鬆開，這也是一大進步。還能用拇指和食指準確地捏取大米或線繩，能把一塊積木搭在另一塊積木之上，還會把小玩具塊放在小桶裡收起來。

在這一段時間，還要訓練孩子獨自站立、蹲下、邁步及走路。在冬季，室內要儘量安排出寬敞安全的活動區，注意將花盆、熱水瓶、火爐放好，注意電插孔要封好，防止碰、燙著孩子，防止孩子小手放進插孔內觸電。天氣好時，最好在室外活動。

4.訓練動作功能

模仿動物舉止與叫聲，發展語言能力，鍛鍊運動的平衡能力。

從動物圖片上，找到他喜歡的圖卡。如小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊等。可以給他講故事、唱兒歌，一邊講，一邊讓孩子出示圖片。如：

小雞唱歌嘰嘰嘰，

小鴨唱歌嘎嘎嘎，

小狗唱歌汪汪汪，

小羊唱歌咩咩咩，

小貓唱歌喵喵喵。

一邊說還可以一邊做動作，這樣反覆遊戲後，再讓寶寶模仿動物的叫聲和動作。

培養寶寶勇敢進取的精神，鍛鍊平衡技巧能力。

在兒童遊樂場，找一約有成人腰高的小滑梯，大人從側面將寶寶抱上滑梯，再扶著他從上面慢慢滑下來。經過一段時間的練習，寶寶就會自己玩耍了。

1、營養要全面，奶粉要持續喝，現在可加輔食，肉蛋菜都要有。

2、要保護好他的安全，一歲多的寶寶都是剛會走，正在探索世界的階段，肯定閒不下來，家庭中的環境要佈置安全了，防磕碰的，窗戶加鎖等，出去玩更要看好了。

3、要想教育好寶寶，大人要做好表率，想讓寶寶好好吃飯，大人肯定不能在吃飯的時候邊看電視等。

4、現在寶寶也處於語言爆發期，所以要多跟寶寶用語言進行交流。

1.鍛鍊寶寶獨立行走

這個階段是寶寶學走路進展的迅速時期，剛開始時，他可能僅是蹣跚地走幾步，也容易摔倒，但他很樂意一遍遍地走。家長要多給寶寶一些鍛鍊的機會，逐漸拉長練習走路的距離，比如，可以讓寶寶拉著小拖車之類的玩具練習走路，讓他拉著小拖車側著走、倒著走，經過一段時間的訓練後，寶寶走路的能力就會有所提高。

2.透過動手遊戲，鍛鍊寶寶的靈活性和準確性

1歲的寶寶開始有了主動性，可以自己進行動手進行一些操作。此時家長可以和寶寶玩多種動手遊戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給寶寶做示範，然後讓寶寶模仿做，寶寶熟練後，就可以讓他自己玩兒。這些遊戲既可以訓練寶寶手的靈活性和準確性，也能夠提高寶寶的認知能力。

3.學說話，使他認識外界更多的東西

寶寶1歲時，已經開口說話了。家長此時要經常給寶寶看一些圖畫、幼兒圖書等，教他正確地認識各種物體的名稱及簡單的用途;並要經常帶寶寶出去玩玩，使他認識外界更多的東西，在教導寶寶認識的過程中，要注意多引導和鼓勵他說出這些物體的名稱，如果寶寶說不出來時，家長要清楚地告訴他，並反覆強化，知道寶寶能說出來為止。

我是美吉姆國際兒童早教中心的老師，作為國內最權威的早教之一，從早期教育方面為您解答。一週歲月齡段以後主要從社交、短語表達、平衡能力與行走三個方面

“三歲看大，七歲看老”對於早期教育來說，三歲之前是最重要的階段，在0-3歲孩子的成長過程中，1週歲孩子的全腦發育是發育最好的時期，稱之為黃金期，在一週歲時，社交的作用是最突出的，一個良好的的有效的社交環境是指：同齡的，上下不超過7個月的社交環境。社交體現在4個方面：依賴關係、自我意識及好奇心、適應力及勇氣、模仿及參與。首先就是依賴關係，良好的社交環境能夠建立孩子的獨立性，避免孩子過分依賴父母，相信生活中有很多孩子離不開父母，走一步跟一步，上幼兒園就哭鬧，這都是依賴關係沒有處理好。其次，1週歲孩子是自我意識逐漸增強的時期，孩子在這個時期會知道自己存在，周邊事物的認知，好奇心愈來愈強烈，會對一些因果關係產生好奇。生活中我們也會遇到膽小的孩子，原因就是沒有得到安全感，對新鮮的事物不敢嘗試，缺乏勇氣和膽量。最後，父母是孩子最好的老師，父母的教育決定了孩子的成長，孩子在1週歲就開始模仿父母，模仿其他小朋友，彌補自己的不足和短缺，不管是在行為、語言發育、都很重要。

良好的社交環境有助於孩子這四個方面的發展，作為家長的我們為您，要為孩子提供這樣的一個環境。

有效的社交

說白了就是語言發育，1週歲開始是孩子語言的爆發期，從開始的“咿呀”學語，再到爆破音“爸爸媽媽”再到短語“喝水”“不要”再到簡單的句子“我要喝水”。1週歲是孩子學習語言的最關鍵時期，不要認為孩子只要到一定的月齡就會說了，不會說話就是還沒到月齡。1週歲要儘可能地讀繪本、和孩子做遊戲，讓孩子得到足夠的語言輸入，只有語言輸入的足夠了，慢慢的孩子就會模仿的說話。其實大人也是一樣的，讓你換個行業工作，一開始你也不會，只有不斷地學習新知識，才能慢慢的熟練，慢慢的掌握。所以，在這個階段要給到孩子語言的足夠的輸入。

短語表達方面，最有效的方式就是讀繪本、講故事。

短語表達

這是孩子大動作的發育，四肢的協調能力、身體平衡能力。這一點很簡單，給孩子一個安全的空間，不斷地探索，鍛鍊大動作和精細動作，雖然孩子有嬰兒車，也要嘗試孩子自己去運動。只有孩子具備了一定的體能，才能不生病，有基礎去探索這個未知的世界。

開心的走路

1週歲孩子只要在這三方面做得好，那你的孩子將來一定會很愈來愈優秀。

一歲多的孩子，正常喝奶，正常吃飯就可以了。

可能都是新手爸爸，有很多不懂的地方，都虛心向別家學習。

其次適當的補鈣，缺鈣對孩子的影響大而廣，除了眾所周知的多汗、發育遲緩、牙齒不好等症狀，還有很多時候看似毫無關係的症狀，如陣發性腹痛、腹瀉、頭髮稀疏、容易感冒等。

按時‬吃‬DHA，DHA能‬促進‬孩子‬大腦‬發育。

最好‬去‬醫院‬查‬一下‬過敏‬源‬，這個‬很‬關鍵‬，提前‬做‬準備‬，少‬讓‬孩子‬受‬苦‬。

其他‬也‬沒什麼‬特別‬需要‬注意‬的地方‬，大家‬還有‬什麼，請‬補充‬？