批判性思維就是透過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。
他以提問的方式揭露對方學說中的矛盾，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露矛盾的辯證思維的積極成果。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
透過方方事件，需要我們重新審視關於批判思維的定義;在中國的當下，一般會認為批判思維是高等學知才具備的條件，網路時代的蔓延，成為許多人和事都暴露於新聞等言論自由的每個人手上，沸沸揚揚的方方事件，一而再再而三的的激起民憤，挑戰道德與法治底線，確實有必要聲討;但我們怎麼定義關於批判思維的模式，來批判一件事一個人帶來的影響。
①重新認識批判思維的定義？瞭解中西文化差異變化帶來的影響，怎麼理解批判思維在中國的延續？
②用批判思維來確立人物物件和事件本身，或許是每個人的權利，但非義務取向;明確責任意識與批判思維帶來的社會影響。
③批判思維不是刻意侮辱、謾罵、詆譭，而是一種精神層面與文化差異的對簿，是對一個人責任意識與文化自信的態度;中國式文明，21世紀當下，批判思維或許會成為常態，但回過來，我們用自己的批判思維定論一個人某件事，我們需要的是什麼？想得到什麼效果？
④我們需要批判思維，但也切莫生搬硬套的刻意誤導與模仿，適可而止的存在，大事大非的責任;我們或許不需要批判思維，需要的是一種智慧，一種態度，一種精神來審視批判思維存在的理由。
⑤用事實說話，來而不往非禮也;透過方方事件，本身批判思維只是一種態度的衍生。
批判性思維就是透過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。
他以提問的方式揭露對方學說中的矛盾，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露矛盾的辯證思維的積極成果。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
透過方方事件，需要我們重新審視關於批判思維的定義;在中國的當下，一般會認為批判思維是高等學知才具備的條件，網路時代的蔓延，成為許多人和事都暴露於新聞等言論自由的每個人手上，沸沸揚揚的方方事件，一而再再而三的的激起民憤，挑戰道德與法治底線，確實有必要聲討;但我們怎麼定義關於批判思維的模式，來批判一件事一個人帶來的影響。
①重新認識批判思維的定義？瞭解中西文化差異變化帶來的影響，怎麼理解批判思維在中國的延續？
②用批判思維來確立人物物件和事件本身，或許是每個人的權利，但非義務取向;明確責任意識與批判思維帶來的社會影響。
③批判思維不是刻意侮辱、謾罵、詆譭，而是一種精神層面與文化差異的對簿，是對一個人責任意識與文化自信的態度;中國式文明，21世紀當下，批判思維或許會成為常態，但回過來，我們用自己的批判思維定論一個人某件事，我們需要的是什麼？想得到什麼效果？
④我們需要批判思維，但也切莫生搬硬套的刻意誤導與模仿，適可而止的存在，大事大非的責任;我們或許不需要批判思維，需要的是一種智慧，一種態度，一種精神來審視批判思維存在的理由。
⑤用事實說話，來而不往非禮也;透過方方事件，本身批判思維只是一種態度的衍生。