如果讓我做孩子的家教，我最擅長的是語文。

在所有學科中最難教的就是語文。它不像數學那樣，每個知識單元裡都有型別題，只要抓住型別題就可戰無不勝。也不像英語那樣，掌握單詞後記句型。語文可以說是知識的海洋，它不僅需要讀記背，還要書寫閱讀寫作。它是對學生知識掌握、寫作運用，思維能力的全面考查。“厚積薄發”用在語文教學中最恰當不過。

語文不僅最難教，也是學生最好學最難學的科目，說好學是不存在聽不懂，說難學是難考高分。所有學生從小學到高中學了十二年語文，考滿分有多少？正因為此，當老師的不願教語文，當學生的就是成績差也很少有人補語文，所以現在的語文無論是老師教學還是學生學習都是不死不活的。

語文作為基礎學科又是難學的學科，也有其內在的系統性，只要從點滴積累，語文也能在短時間內得到提高，因為它也有技巧性。字、詞、句、段、篇、寫作是語文學習的組成部分，對學生來說，視其情況可以從最基本的東西補起，這裡面需要大量的記憶，包括字的造字方法，詞的構成及運用，古詩名句、句子變換及模仿、修辭手法，段落的含義及表達方式，篇章的閱讀方法，寫作時的開頭結尾方法。

對語文來說，短時間內的“惡補”只能是知識點和技巧性的東西，如果要真正學好語文還需要大量的閱讀，沒有大量的閱讀一切都是空架子，學語文要有“大語文”觀念，技巧只能是“戰術”，而閱讀才是“戰略”。

語文。

溝通。家教是有償的，幫助學生和家長實現家教目的是他們應有的權益。溝通，首先了解學生語文學習的現狀，發現學習中存在的問題，做到有的放矢。其次瞭解家長請家教的目的，是單純的提高學習成績，還是幫助學生更好的成長。前者側重應試家教，重在解題技能，相對容易；後者側重成人教育，重在品德培養，相對較難。透過溝通達成共識，有的放矢，實現初衷。

解惑。學生是家教的主體，是家教目標終極的實踐者。據具體時間精力，制定計劃，答疑解惑。學問就是邊學邊問，學者無惑，即達成目的。在解惑時，以疑惑為核心，發散教學，讓學生深知所以然，深悟其中道理，然後再授之以漁，學會解題方法，從而形成解答能力。解惑針對性強，效果顯著，學生從而產生自信。

授業。解惑只是針對具體問題，是語文學業中的一塊塊磚石。語文家教目標明確，那就是人生中的兩次重大考試，中考和高考。老師必須掌握本省至少三年以上的考題，掌握試卷結構，勾了知識體系；瞭解試題內容及其變化，及時掌握考試資訊，洞察考試趨向。在高考指揮棒的指引下，幫助學生提高語文學業成績，實現人生的華麗轉身！

傳道。語文雖為工具課，重在聽說讀寫，但它承載著中華文華傳承的使命，承載著成人教育的重責。新的高中語文教綱明確了內容：傳統文化佔70%，革命文化佔20%，優秀文化佔10%；其中傳統文化中古詩文背誦高達72篇，第一次明確提出革命文化。這都引導語文學習中要重視"傳道"，傳承民族文化，傳承傳統美德，建立文化自信。止於解惑授業語文學習，己跟不上時代步伐，不是一位合格的語文老師，起碼不是一位優秀的語文老師。

韓愈在《師說》中說：師者，傳道授業鮮惑也。傳道至上，但在現行教育體制下，在家教的功利意識驅使下，扭曲了教學之道，只能是解感授業傳道了…但語文老師要銘刻於心，"道之所存者，師之所存也"！

心理疏導。讓孩子愛上學習，愛上生活，愛上一切。這個意義要遠遠超過單科知識的積累。我想，現在對孩子來說，這是剛需。

如果讓我給孩子做家教，我會帶英語。

首先，英語是我所擅長的，畢竟大學學了所學知識，對孩子的發展階段的理論知識也瞭解，這樣，我會更自信，給孩子所講的知識更準確。

然後，我會和孩子更好的溝通，更好的給孩子做一個合理的安排，讓孩子很好的理解英語課，瞭解到英語學習的樂趣。

最後，相信我的專業技能會對孩子有更好的引導，讓孩子進步，也讓我積累經驗。我們共同進步，讓孩子快樂的學習。