當然是可以的，師範類的專業畢業之後不一定非得當老師，非師範類的必要不一定不能當老師。

就比如我，雖然是師範學校和專業畢業的，但是如今還不算是個老師，在準備教師資格證中，而我的朋友不是師範專業的畢業但是如今也是是準備考試，到時候就可以參加編制然後去當老師。

因此，就當前的情況而言畢業之後是否可以做老師和我們大學所選擇的專業和大學的關係不是必要關係的。

如果，真的想要當老師的話，那麼可以先想好自己要當的是那個年級個科目的老師，然後再去做相關的準備。

不選師範專業，能不能做老師，要看報考地區的崗位要求。

題主所說的，應該是在職教師吧。正常情況下，想成為在職教師，只能參加教師招聘考試。在報名條件的限制上，除了一些通行的要求外，主要有以下幾個方面。

教師資格證，是從事教育行業的許可證。按照法律規定，沒有教師資格證的人，是不允許從事教學工作的。

教招考試，都會要求與學段、學科相對應的教師資格證。比如，報考小學語文崗位，至少要有小學語文教師資格證。報考高中語文崗位，則要有高階中學語文教師資格證。

取得教師資格證，需要參加專門考試，不僅非師範生要考，師範生也要考。從教師資格證上來說，並不限制非師範生。

由於教育部出臺了“先上崗、後考證”的政策，今年的教師招聘暫時不要求教師資格證。不過，僅僅是今年。

不同學段的教師崗位，對學歷的要求也不一樣。以山東省為例，小學教師需要師範專科或本科學歷，初中需要本科學歷，高中需要本科或研究生學歷。

題主是211本科，單從學歷上看，報考小學、初中是沒問題的。至於能否報高中，要看當地的具體規定。

這裡的專業要求，指的是兩個方面：專業對口和師範專業。

所謂專業對口，是指大學所學專業要與報考學科相對應。比如你報考語文，能對口的專業應該是漢語言文學、應用語言學、對外漢語等等。如果大學專業是數學，明顯和語文不對口。

師範專業的要求，很容易理解。自己的專業是不是師範類，學生都很清楚。

專業上的要求，各地的規定不同，甚至同一個地方不同年份的要求也不一樣。

如果該崗位不要求師範專業，在滿足其他條件的情況下，題主可以報考。如果要求師範專業，題主就不能報考了。

1. 中小學老師。

中小學老師都是事業編制。一般由所在城市下設的區級單位透過考試錄取，也有由市教育局統一招考的。需透過面試與試講。

2. 高校教師。

高等學校包括本科院校和專科學院校。以前教師也都是事業編制。近年來有一些變化。有一些學校招收教師採取人事代理方式，還有一些院校採取合同制方式。一般由所在院校的人事部門透過廣告的方式進行招聘，並進行初步篩選。然後由二級學院透過筆試與面試進行錄取。試講是當高校老師必須經過的一關。另外，作為高校老師一般應有博士學位。一些私立高校放寬到碩士學位。

3. 私立學校教師。

我這裡說的私立學校包括中小學與高校。之所以單獨列一條，是因為私立學校的管理方式與公立學校不一樣。私立學校招收教師的方式與方法，由私立學校的上級主管部門，一般是由某一公司或董事會所決定。不乏考試、面試與試講。

4. 教師資格證。

這是最後要說的一點。讀師範類院校，一般在校期間可以參加國家組織的教師資格證考試，獲得教師資格證書。都非師範類院校，畢業之後準備當中小學老師的，一般要先考取教師資格證。在高等學校當老師，入職之時要進行教育學、心理學等課程的培訓。之後應當在學校規定的年限內獲得教師資格證書。

我這裡講的是一般的情況，各個部門、各個學校有都有各自的要求。準備去某一學校當老師之前，要仔細研究主管學校人事部門的招聘條件。