刻板行為的體現有很多種，如果給其下一個定義的話，我們可以說：

刻板行為，是一種重複的、固定的、無明確意義的某種行為。

一般情況下這種行為被打斷時，會引發強烈的情感衝突。

常見的刻板行為有以下幾種：

1.刻板語言

如重複同樣一句話，唱同一首歌，複雜的如只能表達打不開，什麼都是打不開，拿起蘋果也叫打不開，畫畫也叫打不開。

刻板行為不能將語言進行靈活的運用，尤其在句子組織方面能力弱。

2.刻板動作

如反覆甩手、反覆玩手指、旋轉，跑跳，反覆搖晃身體、打頭自傷等肢體動作的刻板。

3.刻板思維

如，積木必須搭成一條線，數數必須從1到10不能從中打斷，聽故事只講同一個，回家必須沿著同一路徑等。

該類刻板行為具有一定的思維秩序性。

4.刻板規則

如，比賽只能贏不能輸；飯店只吃同一家餐廳的同一種菜，玩遊戲只玩熟練的規則，其他規則不能接受。

刻板行為有哪些表現？

不斷搖晃身體，打自己的腦袋，擺弄手指，重複同一句話，進屋必須脫鞋子，把積木擺成一條長龍，回家必須沿著同一路線，水彩筆必須按照固定順序放進盒子裡，只在家裡上廁所，外面的廁所堅決不去，遊戲規則一旦確定堅決不能更改，只聽得懂把蠟筆給媽媽，把蠟筆給叔叔就聽不懂。

更糟糕的是，只要違背以上刻板行為的意願，就會導致激烈的情緒問題。

刻板行為是自閉症的三大診斷標準之一。但是並不是說小朋友有刻板行為，它就一定是自閉症，這個是一定要去醫院進行診斷之後才可以去知道的。

刻板行為的話，它主要包括四個方面。

一個是肢體的刻板，也就是說它會有一些重複性的動作，比如說反覆的甩手或者是反覆的握拳張開。

第二個是重複性的語言，比如說打招呼時重複你好你好你好你好，或者看到椅子時重複的說椅子椅子椅子椅子椅子椅子。

第三是一些與物品的刻板交流，比如要把東西排列的整整齊齊，或者是一些玩具的單一玩法，也有可能是某些規定的東西，一定要放到規定的地方。

第四是會有一些對於規則的刻板，比如說今天應該是李老師上第二節課突然變成了馬老師上第二節課，有些小朋友可能就會出現一些不能接受而產生哭鬧或者拒絕的反應。

自閉症的刻板行為，主要是強烈要求環境維持不變，常常在較長時間裡專注於某種或幾種遊戲或活動，如著迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧錶現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重複地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反覆挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。