學前班裡的有些孩子會寫字，但是不寫應該怎麼辦？首先幼兒園的孩子他就不應該去寫字，我們都知道禁止對幼兒園的孩子進行小學化教育，那麼為什麼會有這麼多的幼兒園或者是輔導機構來專門讓幼兒園的孩子學習小學化知識呢？當然這肯定是家長的意思。
而且從這裡可以看得出來，這個孩子會寫字，也就是說他會一些東西，但是他不願意做，由此可以看得出來，提前學習寫字這些內容對於他來說他不喜歡，他不願意去做。就是因為現在讓他去寫字違背了他這個年齡段需要做的事情，所以他不願意去做，不過也看的出來這個孩子應該是比較有自己主見的，不願意寫就不寫，也不為難自己，不像有的孩子不想寫在家長和老師的逼迫下還是得做他不願意做的事情。
所以說孩子不到什麼年齡，還是不要做違揹他年齡階段的事情比較好，你要說等孩子上了一年級他會寫字了，老師給他佈置作業，他能不做嗎？他肯定不敢不做的。其實作為一名幼兒園老師，同時作為一名孩子家長，我對於孩子學不學小學化知識這一點來說是保持中立觀點的。
因為這個學不學？學多少？學的內容，其實主要看孩子的能力而定。如果孩子真的有必要去學的話，去學一點完全沒有問題，對於他上小學也是有幫助的，那麼反之對於一些沒有必要學的孩子來說，你提前讓他學習這些內容只會讓他反感，就像文中所說孩子他會寫他也不願意寫。
很早之前我在私立幼兒園實習過一段時間，私立幼兒園他都是教授孩子小學化知識的，我帶大班的時候老師也會教孩子漢語拼音，並且讓他們寫漢語拼音，當時覺得讓孩子們學習這些內容並沒有什麼問題，其實在自己心裡就認為這是一件很正常的事情，後來發生了一件事情，讓我改變了對這件事情的看法。
班級裡面大部分的孩子老師讓寫他還是願意寫的，但是總是有那麼幾個孩子的，就是不願意寫，而且這幾個孩子還都是特別聰明的孩子，回答問題很積極，幹什麼都特別積極，就是一讓寫作業了就在那裡磨磨蹭蹭，怎麼也不寫，有的時候你用好的語言去哄著他，他還能給你寫兩個字，你要是越對他強硬起來，他越不寫了。
孩子平時在學校裡面還好，老師嚴厲教育一下，他可能還能按時完成作業，但是等孩子回到家或者是週六週末老師佈置一些作業的時候，家長就會很頭疼，每一天都給老師反映，為什麼孩子在家不願意寫作業呀？他也不是不會寫，他就是不做。其實這個時候我們班的班主任他的處理方法真的是特別好，他告訴孩子家長，如果孩子願意寫就寫，不願意寫就不寫，不要強迫他。
本來讓他們學習這些東西就超出了他們這個年齡所要學習的東西，他們平時週一到週五學習這些東西都是有怨言的，那麼週六兩天明明可以休息，非得要有作業，他們心裡有怨言，不願意寫作業肯定是很正常的事情。那麼說到這裡，為什麼可能會有一些人說，既然知道孩子平時學習這麼辛苦，為什麼週六週日還要佈置作業呢？這一點我相信不是任何一個老師願意佈置的，肯定是沒辦法，學校逼迫，甚至有的情況下，家長也逼迫老師多給孩子佈置作業。
所以導致孩子真的是壓力過大，我們經常對小學生說減負減負，為什麼沒有人對幼兒園的孩子說減負呢？既然不屬於他們這個年齡段的孩子該乾的事情為什麼讓他們去做呢？所以這個時候我的建議就是說，既然孩子不願意寫，那麼老師和家長也不要逼迫孩子去做，不好會引起一些不必要的親子麻煩。孩子只有心甘情願去做的時候他才能做到更好。
學前班裡的有些孩子會寫字，但是不寫應該怎麼辦？首先幼兒園的孩子他就不應該去寫字，我們都知道禁止對幼兒園的孩子進行小學化教育，那麼為什麼會有這麼多的幼兒園或者是輔導機構來專門讓幼兒園的孩子學習小學化知識呢？當然這肯定是家長的意思。
而且從這裡可以看得出來，這個孩子會寫字，也就是說他會一些東西，但是他不願意做，由此可以看得出來，提前學習寫字這些內容對於他來說他不喜歡，他不願意去做。就是因為現在讓他去寫字違背了他這個年齡段需要做的事情，所以他不願意去做，不過也看的出來這個孩子應該是比較有自己主見的，不願意寫就不寫，也不為難自己，不像有的孩子不想寫在家長和老師的逼迫下還是得做他不願意做的事情。
所以說孩子不到什麼年齡，還是不要做違揹他年齡階段的事情比較好，你要說等孩子上了一年級他會寫字了，老師給他佈置作業，他能不做嗎？他肯定不敢不做的。其實作為一名幼兒園老師，同時作為一名孩子家長，我對於孩子學不學小學化知識這一點來說是保持中立觀點的。
因為這個學不學？學多少？學的內容，其實主要看孩子的能力而定。如果孩子真的有必要去學的話，去學一點完全沒有問題，對於他上小學也是有幫助的，那麼反之對於一些沒有必要學的孩子來說，你提前讓他學習這些內容只會讓他反感，就像文中所說孩子他會寫他也不願意寫。
很早之前我在私立幼兒園實習過一段時間，私立幼兒園他都是教授孩子小學化知識的，我帶大班的時候老師也會教孩子漢語拼音，並且讓他們寫漢語拼音，當時覺得讓孩子們學習這些內容並沒有什麼問題，其實在自己心裡就認為這是一件很正常的事情，後來發生了一件事情，讓我改變了對這件事情的看法。
班級裡面大部分的孩子老師讓寫他還是願意寫的，但是總是有那麼幾個孩子的，就是不願意寫，而且這幾個孩子還都是特別聰明的孩子，回答問題很積極，幹什麼都特別積極，就是一讓寫作業了就在那裡磨磨蹭蹭，怎麼也不寫，有的時候你用好的語言去哄著他，他還能給你寫兩個字，你要是越對他強硬起來，他越不寫了。
孩子平時在學校裡面還好，老師嚴厲教育一下，他可能還能按時完成作業，但是等孩子回到家或者是週六週末老師佈置一些作業的時候，家長就會很頭疼，每一天都給老師反映，為什麼孩子在家不願意寫作業呀？他也不是不會寫，他就是不做。其實這個時候我們班的班主任他的處理方法真的是特別好，他告訴孩子家長，如果孩子願意寫就寫，不願意寫就不寫，不要強迫他。
本來讓他們學習這些東西就超出了他們這個年齡所要學習的東西，他們平時週一到週五學習這些東西都是有怨言的，那麼週六兩天明明可以休息，非得要有作業，他們心裡有怨言，不願意寫作業肯定是很正常的事情。那麼說到這裡，為什麼可能會有一些人說，既然知道孩子平時學習這麼辛苦，為什麼週六週日還要佈置作業呢？這一點我相信不是任何一個老師願意佈置的，肯定是沒辦法，學校逼迫，甚至有的情況下，家長也逼迫老師多給孩子佈置作業。
所以導致孩子真的是壓力過大，我們經常對小學生說減負減負，為什麼沒有人對幼兒園的孩子說減負呢？既然不屬於他們這個年齡段的孩子該乾的事情為什麼讓他們去做呢？所以這個時候我的建議就是說，既然孩子不願意寫，那麼老師和家長也不要逼迫孩子去做，不好會引起一些不必要的親子麻煩。孩子只有心甘情願去做的時候他才能做到更好。