星海柏林Sunny幼兒園：怎樣誇獎孩子才合適？

現在的父母都很清楚的一點就是好孩子都是誇出來的，我也贊同，不只是孩子，大人也一樣，如果在工作中得到表揚誇獎，我們不也是積極性大增麼？隨之創造的是更多的價值。孩子得到表揚誇獎會越來越自信，隨之讓我們越來越為有這樣的孩子驕傲。

　　很多家長也會發現，孩子在上幼兒園之前在家做什麼事情似乎都興趣高漲，也特別的快樂，可是到了幼兒園，似乎就變得有些蔫蔫得，甚至不原意和小朋友交往，和老師互動，上課或者遊戲時候總是不太情願，原本會做得事情似乎也不會了，總之就是和家裡完全不一樣了。

這種情況有很多種原因，如果是剛上幼兒園那就有可能是在適應期，但是如果上了很長時間了還是這樣子，我覺得我們有必要找找原因了，大家可能覺得我現在寫的有些文不對題，但是這確實是息息相關的。讓我們一起回憶一下孩子在家的情況吧，每當孩子獨立完成一件事情時候，我們是不是說寶寶你最棒了，每當孩子很乖巧很聽話的時候，我們是不是說寶寶你最乖了……是的，我們這是在表揚孩子，希望寶寶加油能做的更好，寶寶就是在我們這樣的誇獎中長大了，然後到了上幼兒園過集體生活的時候了，可愛的寶寶一個人在幼兒園卻發現，為什麼別的小朋友比我做的好，我不是最棒的麼？隨之而來的是孩子的自信心受到了衝擊，慢慢的，孩子就變得像本節我剛敘述的那樣了。

錯就錯在了我們的表揚方式了，“最好”這個詞在英文中是“best”，在沒有比“best”更高一級的了，低一級的是什麼——“better”，漢語意思是“更好”，好的，我們比較一下這兩組詞哪個更有餘地呢？當然是“better”和“更好”了，所以我們在平時誇獎孩子的時候一定要注意給孩子留有餘地，不要一味的灌輸他他是最棒的，最厲害的，在生活中要經常對寶寶說“你做的真好”“你做的真棒，我想你以後一定能更棒”。或許有人會說了，那孩子豈不是覺得自己永遠都不能做到最好？不要擔心，其實“最”這個字不是不能說，但是要注意怎麼說，也就是說要注意界定一個範圍內。我就舉我家的例子吧，我有時會說寶貝你真帥，寶寶會問那誰最帥？我說我們三個我覺得你最帥（我、我先生和兒子）。瞧，這就是界定範圍的“最”。

　　孩子要是做得不好我們要怎麼表揚呢？大家一定奇怪怎麼做得不好也要表揚啊（這裡說的不好可不是那種過於的調皮搗蛋，故意不做好的事情哦），是的，也許他畫畫不好，也許他手工不好，也許他有很多方面都沒做好，這時候千萬記得對他說：“寶貝你做的不錯啊，下次我們加油做得更好行麼？”這樣的話對一個可能正因為沒做好而心裡難受的孩子來說是多麼的重要啊，我相信孩子下次一定會更努力的，如果說：“瞧瞧吧，看你做了什麼？”這句話對此時的孩子又是一個打擊，他下次還有信心做好麼？恐怕對一個小小孩來說很難做到。

　　恰如其分的表揚和誇獎對從小建立孩子的自信心很重要，但是我們也要注意方式方法，讓孩子既能知道自己很棒，又知道自己不是什麼事情都是最好的，潛意識裡有了這一點，那麼ok了，他能很愉快的接受自己有時候不如別人的現實，最讓我們欣慰的是孩子自己知道他能做的更好。

很榮幸來回答這個問題。現在的父母都很清楚的一點就是好孩子都是誇出來的，我也贊同，不只是孩子，大人也一樣，如果在工作中得到表揚誇獎，我們不也是積極性大增麼？隨之創造的是更多的價值。孩子得到表揚誇獎會越來越自信，隨之讓我們越來越為有這樣的孩子驕傲。很多家長也會發現，孩子在上幼兒園之前在家做什麼事情似乎都興趣高漲，也特別的快樂，可是到了幼兒園，似乎就變得有些蔫蔫得，甚至不原意和小朋友交往，和老師互動，上課或者遊戲時候總是不太情願，原本會做得事情似乎也不會了，總之就是和家裡完全不一樣了。

這種情況有很多種原因，如果是剛上幼兒園那就有可能是在適應期，但是如果上了很長時間了還是這樣子，我覺得我們有必要找找原因了，大家可能覺得我現在寫的有些文不對題，但是這確實是息息相關的。讓我們一起回憶一下孩子在家的情況吧，每當孩子獨立完成一件事情時候，我們是不是說寶寶你最棒了，每當孩子很乖巧很聽話的時候，我們是不是說寶寶你最乖了……是的，我們這是在表揚孩子，希望寶寶加油能做的更好，寶寶就是在我們這樣的誇獎中長大了，然後到了上幼兒園過集體生活的時候了，可愛的寶寶一個人在幼兒園卻發現，為什麼別的小朋友比我做的好，我不是最棒的麼？隨之而來的是孩子的自信心受到了衝擊，慢慢的，孩子就變得像本節我剛敘述的那樣了。

錯就錯在了我們的表揚方式了，“最好”這個詞在英文中是“best”，在沒有比“best”更高一級的了，低一級的是什麼——“better”，漢語意思是“更好”，好的，我們比較一下這兩組詞哪個更有餘地呢？當然是“better”和“更好”了，所以我們在平時誇獎孩子的時候一定要注意給孩子留有餘地，不要一味的灌輸他他是最棒的，最厲害的，在生活中要經常對寶寶說“你做的真好”“你做的真棒，我想你以後一定能更棒”。或許有人會說了，那孩子豈不是覺得自己永遠都不能做到最好？不要擔心，其實“最”這個字不是不能說，但是要注意怎麼說，也就是說要注意界定一個範圍內。我就舉我家的例子吧，我有時會說寶貝你真帥，寶寶會問那誰最帥？我說我們三個我覺得你最帥（我、我先生和兒子）。瞧，這就是界定範圍的“最”。

　　孩子要是做得不好我們要怎麼表揚呢？大家一定奇怪怎麼做得不好也要表揚啊（這裡說的不好可不是那種過於的調皮搗蛋，故意不做好的事情哦），是的，也許他畫畫不好，也許他手工不好，也許他有很多方面都沒做好，這時候千萬記得對他說：“寶貝你做的不錯啊，下次我們加油做得更好行麼？”這樣的話對一個可能正因為沒做好而心裡難受的孩子來說是多麼的重要啊，我相信孩子下次一定會更努力的，如果說：“瞧瞧吧，看你做了什麼？”這句話對此時的孩子又是一個打擊，他下次還有信心做好麼？恐怕對一個小小孩來說很難做到。

　　恰如其分的表揚和誇獎對從小建立孩子的自信心很重要，但是我們也要注意方式方法，讓孩子既能知道自己很棒，又知道自己不是什麼事情都是最好的，潛意識裡有了這一點，那麼ok了，他能很愉快的接受自己有時候不如別人的現實，最讓我們欣慰的是孩子自己知道他能做的更好。

首先，家長應該有一定的判斷性！誇獎不能盲目，對於孩子好的方面應該誇獎，可以起到鼓勵的作用，讓孩子明白這是正確的，可以做！反之，對於孩子做的不對的事情，應該讓其明白這樣是不正確的，嚴厲杜絕！

其次，喜歡被誇獎，可以讓孩子知道怎樣可以得到更多的誇獎，讓孩子樹立正確的“三觀”，利用愛被誇獎的習慣，讓孩子進步。

還有，人無完人，家長也不能說全是正確的，有些在我們看來或許不對的事情也不一定需要強扭，讓孩子非要活成家長心中“最完美的樣子”。家長是孩子成長路上的領路人，只要把握大的原則沒錯、三觀正確即可，其他的問題只需提點提點，這樣也可以培養孩子獨立的思想。如果非要做到完美，對孩子來說也不見得是一件好事。況且有些事情還是需要一些經歷才能明白。

最後，教育孩子是一個漫長的過程，這只是教育過程中的一個問題，以後會遇到許許多多的問題，但在教育的道路上應該講其方法，畢竟孩子年齡小，打罵有時會起到相反的作用，更何況人非聖賢孰能無過，重視思想教育，可以循序漸進的貫穿，在根本上解決問題。

我認為，孩子只喜歡被誇獎是一種常態，不必過於焦慮！幾乎沒有一個小朋友是喜歡接受批評和訓斥的，即便他們表面很誠懇的接受批評，他們的內心也是會有很大的波動和想法。不管家長是什麼身份，什麼學歷，在孩子心裡你只是他的父母，是那個世界上唯一讓他們有安全感和幸福感的人。所以，每當孩子在做錯事的時候，我們不必馬上就去責怪他。我們可以試著去和他們心平氣和地談一談，先親親閨蜜他內心的想法，再告訴他正確的處理方式。要多次的，耐心的去疏導，相信孩子很快就會有所改變！！

不僅孩子們喜歡被誇獎，成人也不例外。在孩子取得成績的時候，要客觀地提出表揚，還要指出其不足或進步的空間。要分為兩種情況，第一種情況，如果孩子表現的過於亢奮，要適當地潑一潑冷水；第二種情況，如果孩子一直處於低谷，取得成績後就要大力表彰，鼓舞孩子的鬥志，樹立孩子的自信心。

孩子只喜歡被誇獎很正常啊，大人也是如此，沒有誰喜歡被批評甚至責罵。但是人無完人，孩子無論再怎麼優秀，總有他（她）自身的缺點和犯錯誤的時候，不能因為怕孩子不愛聽就視而不見或不了了之，這樣是在害孩子。關鍵是我們在批評孩子要掌握正確的方式方法，要學會換位思考。如何批評孩子更能讓孩子接受呢？做為一個母親，我是這樣做的：

第一，尊重孩子，給孩子留面子。都說人前教子背後訓夫，我並不認同這句話。教子也儘量不能在人前，因為每個孩子都有自尊心。不光不能在大人面前，在同齡孩子面前也不能。女兒小學時曾經有一次數學考試沒考好，只有七十幾分，我很生氣，因為自上學以來數學成績就沒下過九十分。我又是學校教師，這件事讓我在同事面前也很沒面子。當孩子班主任拿著試卷把女兒領到我面前時，我只問了問情況，老師說她最近上課總交頭接耳導致了這個結果。僅管女兒班主任想讓我在學校辦公室裡批評女兒，但是我忍住了，因為辦公室裡有其它老師和學生。放學回家之後，她爸爸下班前，我才批評了女兒，分析了成績下降的原因，要求她改正。女兒流著淚答應了。女兒要我不要告訴她爸爸，我也答應了。

第二，批評孩子不能大聲吼叫。有一句話挺有意思：如果大聲吼叫有用的話，驢早就統治了世界。當孩子犯錯時，我們是要批評批評，引導他們認識自己的錯誤，培養他們的自控能力和明辨是非的能力。但是儘量要重話輕說，絕對不能大聲吼叫責罵，因為逆反心理的存在，大聲批評甚至漫罵，會起到相反的作用。女兒小時候有一次中午放學沒有按時回家，急得我和她爸爸到處找，很久也沒找到，就差報警了。後來才知道她和一個同學玩去了，玩得開心忘了回家。這個錯誤關係到安全問題，讓我們又急又氣。不過，我冷靜了一下，沒有大聲叫嚷，放低聲音嚴肅地批評了她。後來女兒告訴我，如果我當時罵她甚至打她，她打算離家出走。想想後怕，幸虧沒有大聲責罵。

第三，用書信的方式和孩子交流。當孩子在成長過程中出現這樣或那樣的問題時，我們要及時和孩子溝通。尤其是當孩子犯錯誤時，父母和孩子都不高興，難免出言不遜，而書信溝通不失為一種良好的辦法。寫信可以讓我們冷靜下來，分析問題更加深刻，孩子也更易接受。我的女兒已是大四學生了，在她小學至高中這十二年間，我和女兒互寫的書信有滿滿一箱子，女兒一直當寶貝珍藏著。信裡不但有批評，也有表揚和愛的表達。所以當孩子有了錯誤需要父母批評又不太願意接受時，寫信可以解決這個問題。

所以批評孩子千萬要注意方式方法，不能做一點就著的父母，要根據孩子的性格特點選擇最佳途徑！