鼓勵孩子做事有始有終不管家長如何尊重孩子的感受，依舊會有數不清的時候不得不阻止孩子做他想做的事情，或者叫他去做不願意做的事情。然而對於必要的強迫事件，同樣也是培養孩子責任心的絕佳時機。比如畫畫，他可以不喜歡畫畫、不學習畫畫，但是當他開始畫了，就應該將這幅畫畫完整。若他畫了一半就失去了興趣而不想繼續畫了，此時我們要告訴他，需要把畫畫完。此處的強迫並非硬生生地把孩子拉回來按著他畫，而是需要我們去引導他，比如告訴他，沒畫完的畫就如同沒吃飽的孩子會哭泣，以此調動孩子的責任心，促使他完、不要因孩子鬧情緒而訓斥當孩子做不好一件事開始哭鬧時，有的家長看到就會很惱火，認為孩子這是在無理取鬧，甚至還覺得他沒出息，接下來就會對其大聲訓斥：你看看你，就這麼點事，也值得哭！家長此舉只是針對孩子的情緒進行指責，而並沒有幫助孩子解決實際問題。如此日子長了，家長的負面評價就會融入孩子的自我評價中，遇到問題便認定自己沒有解決的能力，總是想方設法去躲避。家長千萬不要隨便誇孩子“聰明”、“漂亮”，因為這類詞語孩子自己根本無法掌控。而“勇敢”是個特別好的詞語，為且要把這個詞的含義準確解讀給他：勇敢不是你敢吃媽媽給你的漂亮蛋糕，因為你本來就很喜歡做這件事；原本害怕失敗、不敢做但還能去做，那才叫勇敢。生活中，只要孩子有細小的克服，我們就應及時肯定他是勇敢的。也可以用“堅持”、“努力”等孩子自己可以掌控的詞語評價他們。倘若誇他“聰明”，那麼將來孩子一旦遭遇失敗，他們就不知道如何讓自己聰明瞭，更會對自己產生懷疑，變得不自信。4、不要拿別人跟孩子比較對自己感覺良好是孩子的本性，他們不會拿別人的優秀給自己造成壓力，其挫折感主要源於想把事情做好的願望實現不了的過程，一旦願望實現了，他們就會立刻笑口顏開。但是，當孩子的無意行為被家長有意的進行比較之後，孩子就學會了關注結果。被表揚的孩子會認為自己應該比別人強，當別人比自己做得好的時候就無法接受。而被貶低的孩子就會認為自己做這件事不如別人，進而使做事本身的樂趣喪失了。正確的做法是，我們要教會孩子跟自己過去比較，告訴他們現在做的好並不代表以後都能做好，原因在於，每個人學習的時間長短、愛好都有所不同。5、不要輕易代勞當孩子做一件事以失敗告終時，家長們千萬不要輕易代勞。一個兩三歲的孩子會扔掉你給的東西，因為他想要的是自己能撿起來。事實上你撿起來給他，並不能使他立刻轉變情緒，反而會讓他有挫折感。假如此時你還辯解說：“寶寶撿不到，媽媽幫你撿。”長此以往，他就會喪失在困難面前堅持不懈的韌性，下回他遇到不難的事情也會習慣地說：“寶寶不會，媽媽幫我做吧。”

每個孩子的內心都是脆弱的，因為在小的時候他們一直在父母的庇護下快樂的成長，而父母始終扮演的都是排憂解難的角色。很多孩子也因此而產生了依賴的心理。其實，孩子的脆弱是可以改變的，參加一次野外生存就是一個很好的教育方式。這樣既可以考驗孩子的自我保護意識，還可以大幅度的提高野外的生存能力。讓孩子明白不是所有的事情都要依靠父母來解決，更多的時候還是要靠自己。野外生存會出現很多的突發狀況，有時候也會倍感無助和可憐，但是，依靠自己的堅強意志化解之後，整個人都會變的更加堅強，在挫折面前也就不會輕易低頭了。我相信，孩子們有了這樣的精彩的生存體驗，就一定會把自己變得更加堅強，更加獨立，在挫折面前也會越戰越勇。

需要什麼樣的挫折教育，才能讓孩子越挫越勇呢？我想，現在的大家是不是把挫折教育神魔化了。對於教育，應該是，因材施教是根本。

給我一個孩子，我能把他培養成一個科學家，牧師，醫生，律師，罪犯，小偷，任意一個人。不荒謬嗎？說這句話的是行為主義心理學家華生。可是這個論調被批判了一百多年了吧，那麼現在說什麼挫折教育，鼓勵教育等等，都是以一個模式來套所有孩子，難道不荒謬嗎？

每個孩子面對挫折反應都不盡相同，充滿個體差異性。教育不是萬能的，更不是計算機程式，輸入指令得出結果。

家長能做的，就是在孩子日常生活中，貫穿每一件小事，把越挫越勇的氣概傳遞給孩子，以身作則，給孩子樹立正面榜樣。

為什麼要刻意讓孩子遭受挫折呢？還要搞什麼挫折教育？好好的讓孩子正常的學習，正常的生活，出現什麼問題，一家人理性的分析，一起面對解決不行嗎？

以前老說是“失敗乃成功之母”；“某某越挫越勇”，心理素質特別好，最後獲得成功。

這都是些謬論！

其一，只能成功之後的失敗，才會被人宣揚。如果一直失敗呢？那些挫折和失敗，恐怕帶來的就不是成功，而是挫敗，絕望！

其二：失敗是有慣性的，成功也是有慣性的！現在早就過了那種過分強調精神的力量，說什麼“認定勝天”的年代了。如果失敗能夠帶來勝利，挫折可以提高心理素質，那麼事情就簡單了。那麼大家都去失敗好了。

第三：挫折不能帶來勇氣！勇氣是基於自信，決心是基於對所從事專案的興趣，或者使命感。挫折，可能會讓人心理素質更強一些，但這是挫折後的副作用。

給孩子一個正常的，充滿愛，理性、平和的生活環境，少用什麼挫折教育去折騰孩子。這算是對孩子最好的禮物了。

我覺得是給孩子無條件的愛，和適當的鼓勵，正確的引導。

首先讓孩子感覺自己是被愛的，他內心就會有很牢固的安全感，只有一個人的安全感很足，他才會願意挑戰，不怕失敗。

其次要鼓勵，不要打擊。孩子犯錯要幫助孩子尋找問題，幫助他成長，教他正確對待失敗和錯誤，這樣孩子沒有思想負擔，也就會更勇敢面對未來。

最後，家長要多多引導孩子探索未知的領域。孩子看到的世界越大，頭腦就越活躍，行為方面也就更有進取心。

現在的孩子生長在蜜糖罐裡，衣來伸手飯來張口衣食無憂，沒有經過風吹雨打，往往是有一點挫折就打不起精神，就會喪失信心。

孩子還是要適當窮養，適當讓孩子吃點苦，讓他們知道生活的艱難。父母還要給孩子多為點難，讓他們嘗試失敗的感受，然後讓孩子自己尋求解決問題的辦法，從中適應挫折，培養其積極的生存態度，增強其自信心和恆心。長大後孩子遇到挫折會處事不驚，而且越戰越勇。

孩子窮養也不能讓其窮的掉渣，窮的泛酸氣，這樣的孩子在同伴中抬不起頭，沒有自信。對孩子的成長百害而無一利。