我就遇到過打人的老師，體罰學生，但這類老師一般責任心也較強，他們希望學生上進，打學生多半是抱著一種恨鐵不成鋼的心情，當然也存在一些變態的老師。那麼體罰學生會對學生造成哪些影響呢?

首先是身體上，體罰首先受到傷害的是學生的身體，身體上的疼痛可能會讓他們沒辦法集中精力去聽課

其次是心理上，體罰會傷害學生的內心，使學生變的謹小慎微；有的學生內心比較敏感，體罰對他們來說不光是身體上的懲罰，更是內心上的一種煎熬，這種情況可能會使他們變的自卑沒有信心；也可能使有些叛逆的學生更加逆反叛逆，這樣看來體罰就起到了反作用

對整個班級的影響，體罰會影響整個班級的氣氛，大家都戰戰兢兢，做事小心翼翼，生怕做錯了什麼，這樣不利於班級內學風的良好發展

最後，體罰是不合理的，不管是從道德層面上還是法律層面上或是公眾輿論上來說，學生的內心還是很脆弱的，有了問題可以好好解決，請不要體罰

我小學有一次上課沒有睡覺，就打了個哈欠，就被一個老師拿教鞭打了。還有一次運動會，當時好像旁邊有個死鳥還是什麼全班都圍著看，這個老師不打別人，就打我（以上兩次，全是一個老師打的）後來她家搬新家，就在我家附近，我媽買了一些東西，她之後就沒打我，我屬於比較乖的，基本上老師說什麼，就是什麼。她還打我，現在感覺，她就是柿子趕軟的捏！

如何看待老師打學生事件，我的看法有以下幾點。

一、老師打學生要有分寸和尺度。

現如今的孩子，都被家長溺愛壞了。說不得，動不得。

在學校對調皮搗蛋，不認真學習的孩子，老師要嚴加管教。什麼罰罰站，打掃衛生等等。

但是老師打學生一定要有分寸和尺度。如果採用暴力，拳打腳踢把學生打傷，打殘，甚至打死，那就失去做老師的意義了。

二、恨鐵不成鋼。

老師打學生的目的和家長是一樣的。恨鐵不成鋼。都是盼望孩子成為有用之材，為國家多的貢獻。

三、對錯誤孩子就要嚴厲管教。

老師對犯錯誤孩子管教是老師的責任，是讓他改正錯誤，好好學習。

今天對犯錯誤孩子不管教，明天步入社會將付出十倍的代價。

這種情況在中國司空見慣了，老師大學生我們不能完全否定，但我們也不能光明正大的去支援。

小時候，我們都曾叛逆過，不聽話，任性，不寫作業，所以我們都曾捱過打，其實這些是可以理解的，因為為了達到教育目的，沒有什麼比打一頓更管用的了，而且往往這時候我們也找不出一個合適的方法去給學生講道理，什麼人生，什麼未來啊，在小孩子眼裡，還沒有概念。

那麼有些老師打學生，或許是上課遲到了，或許是有小動作，更有甚者，對個別學生有偏見，無緣無故打學生，那麼這類老師是不稱職的，也是我們應該極力反對的。

老師打學生並不全都是單方面、單人的原因，有些出於關懷，有些出於忍無可忍，有些就真的是看老師的脾氣和心情來決定了。

我沒上過幼兒園，直接到學前班了，當時1234這些都不認識，第一節課開課本把課本放反了直接被語文老師(班主任)敲了一頓頭，比我媽打我還痛，我當時就懵住了，她也沒糾正我，就抱胸一直盯著我，還是我同桌幫我糾正的，我沒讀過書，讀書少，但也不能這樣欺負我吧，第一條就被嚇出心理陰影，後來我才發現她真的是很暴力，幾乎每天都有人被打，覺得哪裡不爽或者誰做錯了就先打然後再說，敲頭和鞭子甩屁股是最常用的方式，有次我睡著了，她沒有叫醒我，而是一直等到放學把所有人有叫走再把我敲醒，然後讓我把全班的椅子一張一張搬到桌子上然後掃地，手臂疼了幾天，好吧，我睡覺是我的錯，體罰體罰是應該的。

還有高中那會兒我有個同學臉上有道疤，我一直以為是他小時候調皮在哪裡劃上的，後來他告訴我是被小學班主任打的，他和另一個同學原本在同一個班級，剛入學有些調皮就一直被班主任體罰，拿木鞭打手算是輕了，冬天兩人還被拉去站操場吹冷風，他臉上的疤是被班主任拿椅子，椅子，椅子，打留下的，大家肯定難以置信，我聽到也不敢相信，另一個被一腳踹飛，直接蹲地上了，後來他同學是在受不了了轉學。

當然也有學生的問題，我那時同班裡就有個人喜歡跟英語老師作對，每次上課總是故意搗亂課堂，語言上跟老師作對，後來英語老師實在忍無可忍拿教鞭拍了他一下，那同學就火了，爆粗口罵起來。

見過最嚴重的是我小學那時，不是老師打學生，而是學生打老師，一個新來的女老師在課堂上指責一個大哥大，他不服就提掃把跟老師打起來，把老師打哭了，後來…被開除了。

老師打學生是個敏感的話題，說到底還是對事情缺乏交流和溝通，老一輩和年輕一輩還有些代溝，有些起因甚至都是些小問題。不過說起來容易做起來難得很，關注這個問題的大多是學生時代過來人，感覺是什麼樣都明白，老師和學生方面變數太多。

這是個老生常談的問題，對於老師打學生這事也是褒貶不一。作為一個老師，我是奉行不打不成材的這句老話。我所在的學校是一所農村中學，屬於寄宿制，學生週一來週五回，這期間所有的時間都在學校，歸班主任管。以前我一直當班主任，這兩年因為兒子上高中，申請休息幾年。農村學生大多是留守孩子，很難管理。我有自己的原則，學生犯了錯，有言在先，事不過三，前三次給他講道理，動之以情曉之以理，到了第四次還犯，那對不起，“竹筍炒肉”，不過，在當前的教育理念下，得先和家長取得聯絡，我也不想為了學生砸了自己的飯碗。作為一個班主任，愛心更重要，這裡不多談。我教過的學生畢業後對我的評價是“恩威並施”。其實沒有哪個老師願意體罰學生，懲罰學生的同時，我們自己也是氣得不得過。但有時不打沒用，一個班有幾個興風作浪的學生，你壓不下去，這個班就完蛋了，成績上不去對老師來說倒是件小事，關鍵是會耽誤那些讀書的孩子，老師這職業吃的是良心飯，不嚴管，國家也不會少一分錢工資，所以，希望網上的人不要遇到這種事就罵老師怎樣怎樣，可憐天下老師心呀！

打人不好。打屁股教育教訓調皮孩子很有效果，我也打自己兒子，在他累教不改時候。老師打學生行不行？教育法明確體罰、打學生不行。教師只能用說服教育，手段有限。家長對自己孩子教育幾乎沒有什麼方法，要麼是全甩給學校聽之任之，要麼也就打孩子教育。那麼問題來了。一，孩子在家不聽家長的又沒被打過體罰過，內心強大而調皮頑固，單憑老師嘴巴能扭轉乾坤嗎？或許可以吧，祈求你遇到牛人教師吧。二，當教師嘗試過說服教育失敗之後，往往是放棄該學生，只要他不涉及安全問題就行。三，既不聽老師的，又不聽父母的孩子誰來教育？四，你會配合學校教育自己孩子嗎？一個班主任打電話給家長，家長說忙。班主任馬上就會話:你忙吧，有空再聊。從此再無聯絡。打人不好，我不支援打人。我支援有限體罰（在不損害人生理、心理健康為前提），如抄寫作業，打掃衛生，背誦課文等。可惜這些也是被法律禁止的。所以大家祈禱自己孩子老師是認真負責守法又能說服自己孩子教育自己孩子吧。

對於教師體罰或變相體罰學生，現在是熱門話題，同時法律也明文規定教師不能體罰或變相體罰學生。但本人還是想說些想法。先說我少時十幾年的學生時代，我很驕傲地說，我是德優智優的學生，得表揚是經常的，但挨批挨罰也有，我記得一年級時因擱腳於凳子上挨罰，也記得三年級時課前起鬨挨罰，還記得別的同學不會背書連帶被罰，幫老師關其他同學跟著捱餓…這其中有自己過錯，也有被委屈，但這算什麼呢？人生本來就有很多挫折與誤解，往積極地想，這些能讓自己更好成長，更易成熟。那些小事我之所以記得，因那是我人生經歷，憑心說，我對教師沒一點記恨，反而對每位教過我的老師深懷感恩。是他們教我知識，教我做人。然後說自己為人父後，有了孩子，在教育兒子方面，本人自覺良好，在孩子犯錯犯倔時，我會和他講十幾二十分鐘道理，但兒子倔脾氣上來就不認錯，在我告誡無效後我會毫不猶豫實行體罰，甚至很嚴厲。說到這，我想問，天底下有哪個父母沒有體罰或變相體罰過自己孩子呢？難道說孩子是自己的可以，而"一日為師終身為父"的教師是"假"父就不行？父母對子女因關愛而教師又何嘗不是呢？教師是人不是神，難免有些事處理不妥或言行過火，但父母中又有多少對孑女不管不顧，甚至一身劣跡的呢？我們很容易原諒這些父母卻為什麼不能容忍教師一點點過火行為？何況教師體罰或變相體罰學生出發點是為孩子好呢？所以，在某些學生犯錯甚至行為惡劣時，適當體罰是可以的。另外聽一些教師說經常碰到課堂上因個別學生搗蛋而耽擱大數學生，嚴重的達整節課時間，而且是經常性的。要我說，這種學生不光要體罰，還要發動其他學生對其譴責，甚至要其他學生的家長們到校申訴抗議--耽誤別人時間就是謀財害命，不能一粒老鼠屎浪費一鍋粥。總之，在教育孩子方面，一些規定不能不是極左就是極右，不能一棍子打死，而要有利於教育健康發展，對學生進行挫折教育也是不能缺少的。

回答這個問題前，我先丟擲一個問題

我們在什麼情況下會使用暴力?

如果在正常的情況下，我們可以把事情解決掉，那麼何必付諸武力？何必靠打去解決問題呢？

老師暴力懲罰學生，我想很多時候也是一種無奈的方法，但也可能是一種偷懶的辦法。無奈是在於老師可能沒有其他方法了，偷懶則在於他不想在努力去思考其他的解決方法。

暴力一定能解決問題嗎？很多人會說，我們小時候老師也打我們，你看看，我們不是健康成長嗎？小朋友就是這樣，不打不長記性!你們說說，我們傳統文化裡，不是也有教書先生打學習的手掌心嗎？

說道暴力懲罰學生，肯定會有一批人說上面的話

這些話有一定的道理，但是必須基於一個相適應的社會背景

就拿現在的暴力懲罰來說，學生在被暴力懲罰後，他會覺得自己錯了嗎？這種方法只能治標不能治本。而且會對學生產生不良的影響，這種影響不在於他學習，在於他的處事方式。會讓學生覺得處理一些事情，我無能為力的時候，我不是想著去考思考去努力解決，而是用暴力去解決。畢竟老師都是用暴力解決問題的，那麼我用暴力也是對的

暴力針對的是壞人，而不是學生

說實話，我特麼最討厭老師打學生了，對不對就動手動腳，即便是你自己的孩子你也捨不得打，尤其是在那些比較偏遠的地區，一個老師拿著一個指頭粗的棍子打學生，我就想不通，人家學習不好那是人家自己的事情，跟你有半毛錢的關係嗎？還特麼掛著為學生學習負責的名義動不動就體罰，我說那些個老師你們是不是都有病啊，你不服來我特麼平白無故打你一頓看你爽不爽。再說了，人家學習學不上去，難道你自己也沒有任何責任嗎？你有沒有捫心自問一下，在我看來那些個隨隨便便打人的都是些垃圾，你去看看那些個垃圾老師，要是真正遇上一個惹事的有背景的學生，連屁都不敢放一個，還有臉打弱勢學生。

教師體罰學生得有度。雖說家長和學生理解教師體罰學生，但不表示教師由此就可以任意體罰學生，不注意力度的體罰學生。最重要的教師體罰學生力度不能過大，不能觸犯有關治安處罰和刑法方面的規定。教育不能沒有懲罰，教育是不能沒有懲罰的，但懲罰不是體罰，而且我們提倡的“教育懲罰”應該充滿現代民主精神。這樣的“教育懲罰”使民主精神真正深入學生心靈。