如果孩子學有餘力，多學幾門當然不錯，等孩子以後課業壓力大了，建議選一門孩子擅長的且興趣濃厚的繼續下去。

只有孩子感興趣的才有可能堅持學下去。看過很多孩子被家長逼著課後學這個那個，孩子沒興趣都是敷衍，花了錢花了時間還沒有效果。

所以家長最好好好與孩子溝通，達成共識，視孩子接受情況，選擇一門或幾門一直堅持下去。

感謝邀請！興趣愛好不是越多越好，建議選一門孩子最喜歡的專案學習。孩子的時間精力有限，不要把興趣專案的學習成為負擔，更不能將家長的興趣愛好強加於孩子，讓孩子去完成家長未實現的夙願。曾經一朋友的孩子，因被動學習鋼琴i，一次不願練習，生氣了，發瘋似地用菜刀使勁劃鋼琴鍵盤，媽媽一時傻了，女兒怎麼了？同時也心疼價值幾萬的鋼琴被毀。從此後，她再也不催孩子練琴了。

這個問題問的好，很現實，也是一些家長所困惑的問題。首先，要看家長是怎樣的考量。若是隻想增加些興趣，見識一些認知，那就可以都走一遭，開開眼界，增長些積累，未嘗不可。我個人認為，還是要以孩子的興趣愛好為主，精選一門，長期堅持，久之必有收穫。每個孩子都具有不同的藝術天賦，就在於家長的發現與否，發現了、培養了，火花就會變成火苗。否則，就會在不自覺中自行熄滅。

精選一門是學問，多項選擇是愛好。

現在孩子除了正常學校學習外，已經被課外的培訓重重包圍著，已經到了令人困擾的地步了，這一點很多家長都是被趕到了培訓的軌道上，不得不一起前行。

隨著我們分數維上和素質先行的雙軌制教育的進一步推進，我們沒有把這兩方面有機的結合，而是變成了兩張皮，既要學習好，又要應付各種各樣的名義舉辦的興趣培訓班，孩子和家長都沒有明確的目的，都是疲於奔命，孩子受累，家長掏錢還吃力不討好。

我的意見是孩子有強烈的願望，家長可以考慮讓孩子報一到兩門的興趣班，堅決反對學校老師借輔導為名強制安排學生去學習興趣班。

興趣班，分開來理解，一個是興趣，一個是班。因為興趣去學習一門特長，過程是快樂的；因為看別人報班也給孩子去找個班，實屬跟風盲動。個人認為，無論哪種學習，都需要保持熱情和專注，積極主動的學習效果是事半功倍的。

孩子小的時候，家長可能不清楚孩子的特長、興趣是什麼，往往是根據自身經驗、巡查他人經驗，來給孩子選擇各種興趣班。現在的家長有都希望孩子是個全能選手，所以一般都會在音樂方面選擇一門樂器，在美術方面選擇一個畫班，在體育方面選擇舞蹈、球類等，在語言方面選擇表演班，在學習方面優先安排英語，然後還要有識字、速算、機器人等各種班級。這樣算下來，孩子一週的晚上時間都被佔滿了。

面對鋪天蓋地的興趣班，望子成龍、望女成鳳的家長千萬要保持足夠的冷靜，切實根據孩子和家庭實際情況，有針對性的進行選擇。一是學前是興趣尋找期，家長可以有計劃帶領孩子參加各種興趣班，找到孩子天分最高、願意堅持學習的領域。學習期間，要和老師保持溝通，瞭解孩子的表現，也積極觀察和了解孩子的反映。如果老師和孩子都覺得呈現積極態度，這個興趣班就可以保留下來。一個興趣班如果孩子不喜歡，那還是放棄為好。二是小學低年級是興趣探索期。每一種興趣的學習都需要堅持二字，過程都會面臨困難和挑戰，家長要積極介入，保持孩子對興趣發展的熱情，同時都參加各種社會活動，增強興趣培養的樂趣。三是小學高年級是興趣鞏固期，孩子的興趣表現十分集中，持之以恆堅持的結果就是各種興趣表現在同齡人中表現突出，自己也體驗到興趣發展帶來的成功感，並願意為發展興趣付出各種努力。

我很能理解面對其他孩子學習興趣班自己坐不住家長的心情。從一個過來人的角度和長期從事社會教育的角度來看，家長最需要的堅定和智慧。無論何時，最好的教育環境是家庭。盲目的將孩子交給社會教育輔導機構，所謂的興趣班只是暫時的炫技表演，很難成為相伴一生的愛好。家長要對興趣有一些瞭解，和孩子在一個共同目標下堅持學習，在溫暖的家庭氛圍中成長的孩子興趣會更加廣泛。

這要看你的孩子處於什麼樣的階段了，5歲以前，孩子的興趣還沒有太大的定性，你可以多帶他接觸一些東西，比方參加音樂，舞蹈，繪畫，手作，英語等等的試聽體驗課，觀察孩子的天賦，但不要給予孩子過多過深的解釋和引導，而更多的在於啟發。當你發現孩子在某一方面有天賦以後，再有意識的緩步引導孩子對這個事情產生興趣！

好多的年輕家長，看到別的孩子學跳舞很不錯，就去給自己的孩子報名參加興趣班，第二天聽說親戚家孩子畫畫得了獎，也去給孩子報名參加繪畫班，結果孩子又練跳舞又練畫畫。最後什麼都沒學好，在舞蹈班排名靠後，在畫畫班也是如此，學不成東西事小，更可怕的是打擊了孩子的自信心，最後引發一連串的不良反應，比方自閉症，學習恐懼症等等，到時候才追悔莫及！

還有一部分家長認為，藝多不壓身，我只能說你理解錯這句話的意思了。這句話不是讓你既會跳舞又會彈琴還會畫畫，他的意思是說，在同一個領域，會的東西越多越好。比方你的孩子是學樂器的，我們在精準一點，是學管樂的，最後他的藝就在黑管，長笛，短笛，簫，薩克斯等等，大家還記得馮曉泉曾格格嗎？他們精通各種各樣的中國民族樂器，可你們覺得讓他們倆去畫畫能畫成什麼樣？可見藝多不壓身，也是講求小而美的！主藝在身以後，其他的藝都是觸類旁通。

奉勸各位年輕的家長，老話說的好“手藝貴精不貴多”，有一項專長足矣，古人誠不欺我也……

在不清楚孩子天賦的情況下，多讓孩子涉獵，當然前提條件是孩子不排斥。期間留意孩子更善長什麼，然後再徵求孩子意見，重點培養一兩個興趣

1、多問問孩子喜歡什麼。其實一開始誰都不知道自己喜歡什麼，因此可以先讓孩子廣泛的接觸興趣班，然後再重點培養；

2、選擇興趣班的時候，注意是興趣班，不是培優班。應該重點發展孩子的強項，而非補弱項，更不能用成人的興趣去代替孩子；

3、在報興趣班的時候，千萬不要去攀比，不要看人家報什麼自己就報什麼，孩子其實學起來是很累的。最近孩子班裡好多孩子都病了，就是因為上完奧數班後，再寫作業，弄得太晚了，孩子體力跟不上，提抗力下降，感冒發燒，以至於班主任都在群裡發注意事項。

祝孩子健康快樂的成長！

對於孩子上興趣班，沒必要看別人。關鍵是看你家孩子對什麼有興趣，有興趣了再去報，才有效果，孩子沒有興趣，你給他報一堆的班，只是在折磨他，浪費他的時間。

就好比：你不愛打羽毛球，喜歡看書，可你朋友天天非拉著你去打羽毛球，你能樂意嗎？去打羽毛球，你不喜歡，而且還佔用了你看書的時間，你會不會煩躁？

興趣是學習最大的驅動力，有了興趣才會願意去學，而且學的開心；沒有興趣，就不想學，人也比較痛苦。

所以，在孩子上興趣班的問題上，不看別人，看自家孩子，有興趣就上，沒興趣就不上，在生活中慢慢觀察，看他對什麼感興趣，然後，給他找這方面的資源，就可以了。硬逼著自家孩子去上興趣班，只會讓孩子累、煩、厭惡。

我們上了一天班回來後，最想幹的事情是什麼？休息，然後再做一下自己感興趣的事，孩子和我們是一樣的。

這個要看孩子，而不是大人在這裡看著別人學的多，自己也要往前湊的較勁。

學什麼，學到哪種程度，都應該要聽從孩子的意願，家長在後面做個推手就可以了，如果孩子喜歡，就一直學下去，關鍵是要樹立孩子堅持下去的信心和決心，在孩子剛開始嘗試的時候，可也多試幾種，因為也許小朋友也沒有發現自己的興趣到底在哪裡，等孩子定性了，認同並投入地學了，要做的，就是鼓勵他堅持下去。

一、父母本來有專長

假如父母本來就有某樣興趣的專長，那當然是讓孩子就在自己這門興趣裡面深造是比較好的。我們看到非常多的音樂世家、書法世家、畫畫世家等，都是父母自小就對孩子進行約束，讓孩子在自己這個領域裡面學習。

這樣有一個好處，就是當孩子遇到問題的時候，父母有能力為孩子及時地解決。同時呢，父母的伴隨性學習，也對於孩子的堅持影響非常大。

沒人陪伴的興趣，真是很容易放棄。

二、孩子還小的時候

假如父母本來沒有什麼才華，沒什麼特別的才能，那就沒辦法指導孩子。只能是讓孩子參加培訓班之類了，那初期更多是廣泛性為主，以觀察孩子對於哪一樣感興趣。往往只是一個初放的階段。

三、孩子表現出某一樣興趣特別的愛好

例如孩子對於畫畫有特別的愛好，那還讓他學別的明顯就是浪費他的時間了。這個時候最好的就是讓他專注於畫畫，專注於他自己喜愛的。

家長這個時候一定不要把自己對於某樣的愛好，強加於孩子身上。只有他有興趣，他才能學好，並且堅持下去。

每當公司年會組織節目，看看人家能彈會唱會跳的，總是一臉的豔羨。所以，我很支援孩子多學些興趣愛好。

報興趣班要有時間規劃。

比如在初中之前我想讓孩子學舞蹈、游泳、曲藝、聲樂。我會制定一個大概的持續時間和時間節點。

舞蹈：4歲—7歲；曲藝：7歲—9歲；聲樂：9歲—12歲；游泳：7歲—12歲（僅每年暑假學習）。

這樣8年裡，孩子長了四樣本領，而且每樣都持續了兩三年，不說學精吧，但也算入門水準，收穫也不小尼。

以一門為主，一門為輔，同時學習不要超過兩門。

選擇孩子最喜歡的一門作為主攻。我的女兒比較喜歡繪畫，長大後也想當畫家，所以，我把繪畫作為她的主科，從四歲開始堅持至今。其他興趣班換了又換，唯獨繪畫，雷打不動的堅持。

有一門學著，未免單調。另外，從時間利用角度考慮，也覺得有些浪費。我又在畫畫的同時，加了一個興趣班。

我也嘗試過一次報三門，耗精力、耗時間，孩子壓力也大。尤其是，上學後，功課一緊，根本無暇顧及。一門為主，一門為輔，是效率最好的選擇。

前幾天，看到一個家長給孩子一氣報了9個班，有學習培訓的，也有各類興趣班。週末跟趕場一樣，把大人孩子累得夠嗆。我一直在想，給孩子這樣的高配真的好嗎？還是讓我們放緩腳步，慢慢來吧。

孩子在興趣愛好的培養上，我覺得還是多學一些比較好。

我的理解是，1.孩子年幼時，對自己究竟喜歡什麼並不清楚，所以家長就要多讓孩子嘗試各種不同的科目，從中觀察孩子的特長，然後加以培養。其他都當作興趣順其自然的發展，有助於孩子的發散思維。

2.單一的興趣愛好會抑制孩子的能力發展，而多元化的愛好會讓孩子更樂觀自信。

這是一個很現實的問題。很多家長為孩子選擇一門甚至多門興趣班，以此來增加孩子的能力。比如說我同事的孩子，四歲，報了繪畫板，舞蹈班，鋼琴班，還打算給她報英語班，結果在爸爸的阻止下作罷。爸爸的原則是給孩子嘗試的機會，喜歡哪一個報哪一個，而不能全部都學，不然孩子累家長也累，也學不到實質的效果，所以在興趣學習這一塊，建議選擇一到兩個專案，前提是孩子喜歡的東西，進行是深入的學習，相信他會有所收穫。

當然是建議孩子多學一些興趣愛好啦!

常言道，興趣是最好的老師。

孩子的興趣是否廣泛，重在培養。而不是家長認為孩子該學什麼，就讓孩子去參加什麼興趣班去培訓，否則適得其反。

就我家孩子而言，目前他的主要興趣愛好是畫畫，乒乓，鋼琴。

他的每一個興趣都是其自已願意，我們家長從側面發現，並對其激勵，所以也很努力，因此都取得了一些成績。

興趣廣泛，我個人認為，更適合培養孩子情商，更容易適應當今社會。

說實話我現在已經給孩子報了一個繪畫的興趣班了，當然是綜合了孩子自己的興趣才選擇的，如果以後有條件和機會我也希望他可以多瞭解一些其他的興趣班，不是為了要給孩子報多少班，而是覺得孩子年齡太小，很多時候他可能並不真正明白自己的興趣是什麼，所以通過出一些接觸和了解來找到他自己真正感興趣，並且也不會很輕易就說放棄的愛好來進行長期的培養。

所以我的觀點是：在給孩子選擇報多少興趣班的時候，還是先讓孩子多接觸和了解這些

興趣班，然後根據孩子的興趣愛好和性格特點選擇適合他的興趣班。至於數量的話，我

覺得不要超過三個比較合適，太多了對孩子也是一種負擔，並且如果真報了三個

班，我也會選擇性地讓孩子主攻其中一個或兩個，剩下的就當很日常輕鬆的興趣體驗。

雖然現在總是在提倡給孩子減負，還孩子無憂無慮的童年，但是看到身邊其他孩子在拼命學習時，又會忍不住想到自己的孩子是不是也至少學一些，不然以後差距拉太大了怎麼辦，所以我想節制性地為孩子報興趣班也是可以的，另外其實有些孩子自己也很喜歡興趣班，有時我們認為是對孩子好的的事情，對孩子自己來說可能並不是，相反，有時我們認為對孩子不好的事情，對孩子自己來說也許根本沒什麼，或者正是他喜歡的事情呢。