我的班上當時有這樣一名學生：他的父母已經離異，並且父母親雙方都已經重新組建了家庭，他是判給自己的父親扶養，但是父親常年都是在外地，所以他都是爺爺在管。他爺爺是一個老實的農民，現在已經70多歲了，每天還辛辛苦苦下地勞動，賺取生活費，因為他的兒子，也就是我班上這學生的父親是不給他爺爺生活費的……

同時，這名學生頭腦是比較靈活的，在全年級3能考到前100名，按照正常的發展是能夠考上我們縣城的重點高中的，但是他的行為習慣比較差，經常給老師惹事生非，並且態度蠻橫，不講理……而且因為爺爺比較溺愛他，他想要什麼就給他什麼，於是在學校裡面也養成了一種以自我為中心的態度……初二下期期末考試的前那周的週末，與幾個同學騎摩托車來學校玩耍，在路上他的摩托車不慎墜入路邊，他摔斷了頸骨，也就沒有參加馬上要舉行的期末考試……

開始的時候，我們縣城的醫院是不敢接收他的，他又被迫轉院到其它城市，至於總共的花銷，大概是幾萬元吧，不知道這筆花銷，他的爺爺將如何取得，他父親是懷著怎樣的心態來醫治他的……

我們的學校是明確規定未成年人是不得騎機動車上下學，也不得在週末騎機動車。他無視了學校的紀律。而且學校有明確說，不得讓家長給孩子買機動車，但是在他那樣的家庭，他只要伸手給他爺爺要，他爺爺就會給他買……

並且我們班主任還是給他爺爺打了招呼，不要給他買，但是最後他爺爺還是給他買了，終於釀成悲劇……因為溺愛，造成了他的悲劇；又因為，不思進取，不知道家庭的狀況不好好學習，而是讓家庭更為糟糕……

所以說，有這樣的學生，我對他有很同情，又很生氣他有這樣的行為……

今年三八婦女節的時候，我給一年級孩子們佈置了一項作業:自己做一張賀卡，上面寫上“媽媽，您辛苦了，節日快樂”。很多孩子都做了，上兩張圖:

其中有很多都做的很漂亮，很好看，家長們也很感動。感覺平時的付出都是值得的。

其中最無奈的一張就是下面這一張。

孩子是留守兒童，父母過完春節就走了。孩子不想媽媽走，想媽媽繼續留在身邊，但是媽媽為了生活，又不得不外出謀生。想給孩子最好的生活，於是外出掙錢，卻忽略了孩子最需要的心理關懷。我記得在哪看到的一句話:對孩子最好的教育，就是陪伴孩子的成長。願天下的孩子都健康快樂的成長，在父母的陪伴下健康成長。

其實這種話聽過很多，比如在農村的留守兒童，經常會聽到學生說老師：我爸爸媽媽去哪裡了？很多年都沒有回來看我了？他們是不是不要我了？這種例子在農村有太多太多了，他們的父母從小沒有讀過書，沒有什麼技術，只能遠處打工，一去幾年都沒有回來，有些小孩連自己的父母模樣都不記得了，從小都是爺爺奶奶帶或者寄住在親戚家，其實當聽到這樣的話的時候鼻子真的很酸！

班上一個女生，父母離異三年，跟隨父親生活。三年間沒有見過媽媽。爸爸拒絕媽媽探視她，隔絕一切跟媽媽有關的訊息，而且在家裡爸爸和奶奶經常罵她很難聽的話。

瞭解她的情況是在一次上課時她突然肚子疼，我帶她去醫院，各種檢查後發現是來了初潮，但孩子對此一無所知。為此醫生還嚴厲批評我“你們這家長怎麼當的？”後來我瞭解到了她的情況。她說非常想念媽媽。

再後來，在我鼓勵下她聯絡上了媽媽，孩子一下子變得開朗起來。但是，不知道為什麼孩子父親知道了媽媽來看孩子的事，居然狠狠地打了孩子，並且說，如果再見媽媽就不讓她上學了。

那天我值班時，孩子在我辦公室說了這件事，我無法自控地哭了。為自己的無能為力！為那個可憐的孩子！為一些人的愚昧無知！為這個社會的法律在某些方面還存在缺陷！

現在我唯有儘自己所能去多關心她，儘可能地給予她母愛般的溫暖。

1、小明說:“老師又在“放電影”了”自習從窗戶偷看

2、小凱說:“早上雞蛋省了”

3、小麗說:“總覺得班主任有點色眯眯的”

分享我遇到的2個，至今記憶尤新：

1.某學習尖子生，父母吵架離婚後母親服藥自殺，父親打工多年不歸，靠爺爺奶奶撫養，從尖子生一路跌落，本來是衝刺重點大學的好苗子，不管老師如何關照，如何引導，在高二和高三兩年時間裡，自暴自棄。和其父親電話溝通，父親也對孩子不管不顧，後來又成立了新的家庭，孩子高中畢業之後自己開了個小店，賣烤串等食品，而他的同學，當年和他成績差不多的都考上了重點大學，人生從此大不同。

2.某個女生，母親嫁人三次，每次嫁人都生1-2個孩子，所以成長的曲線很粗糲，父母對她根本沒有什麼關愛，甚至連每個月在學校食堂的飯費都不管，後來在高中階段談戀愛，找安全感，和社會上開出租車的中年大叔搞了婚外情，早孕，生子，退學，嫁人，婚後的生活也是各種混亂不堪，後來二十好幾歲時醒悟，在早市租賃一攤位賣雞鴨，當年成績也很不錯，大家說起來都覺得可惜了。

遇到很多孩子，老師都很無奈，老師的力量也對抗不了家庭帶來的負面影響，所以我們經常和家長說要關注孩子，家庭教育很重要，在實際生活中，真的有很多家長認為老師在推卸責任，老師又怎麼辦才好呢？

不是班主任。但是經歷過最無奈的事情是，學校按成績分班。

你把好學生拉出來組成一個兩個重點班，沒有問題，能接受，但是，剩下學生如果不隨機分班，還是按照成績分的班，最後一個班級基本上廢了。