提這個問題是想出名嗎？

建議先問問你的父母，聽聽他們的建議，最後把結果講給我們聽。

可能是一場悅耳的音樂會，亦或是一場精彩的運動會。

青春是你的資本，但不要公然炫耀，留得青山在，為明天當柴燒！

同學望珍惜！

同學看來你對網課有很大的成見，確實上網課效果不如線下上課好，導致你注意力不是特別集中，但是你想想，你的同學也是和你同等的條件下在堅持，等你們線下復課之後，恐怕哭都來不及，這期間你會錯過很多東西，還是好好聽，好好學，上課期間最起碼要尊重上網課的老師，望採納！

課間十分鐘可以給學生分享一些時事新聞，或者思政進課堂（和所教授科目結合）也可以和學生玩知識競賽的遊戲！培養他們掌握全方位知識的興趣！

疫情展現了很多國家的應對措施，同時暴露了他們對待國民的不同態度。為什麼他們不好好抄襲中國的作業，卻自立門戶，不顧人民的生死。他們要自由，要民主，確不要生命。閒暇之餘可以瞭解一下他們國家的政治，經濟體制，與復興崛起的中國之對比。

孩子們逐步開學復課了，網課的使命也基本結束了。但孩子們學得如何呢？這個就不好說啦！

教育是有溫度的，是人對人的影響，是心靈喚醒心靈，情感觸動情感。所以不用擔心機器人會取代教師的職業， 除非教師像機器一樣只教書不育人。

線上教學的時候也是這樣，要創造師生的連線。雖然教師是隔著螢幕，同時給很多的學生上課，但一定要讓螢幕上的“這一個”學生覺得，你就是在給他一個人講課。

如果“每一個"學生都有這樣的感覺，就會產生特別的教育效果。

當然，線上教學很難做到這一點，這是線上教學最大的瓶頸所在。這也恰恰是教育的奧秘所在。

這再一次證明，教育是人對人的影響， 教師的工作不可能為機器或人工智慧所替代。

青島中學李老師說的一句話，我覺得特別好：“教書和育人永遠都不能大於言傳身教的可實施距離。”

套用馬雲的一句話，不用擔心機器人像教師一樣工作，倒是應該擔心教師像機器人一樣工作。