本人曾作為交換生赴法國北部某公立高中進行交換，這個問題恰好也是我剛入學時的疑惑。
先來介紹一下法國公立高中的授課方式（僅僅是依我所見，難免以偏概全，見諒）
就我參加的英語課來看，老師授課時的確不使用教材，但會在課前給我們分發一張紙，上面印著今天要學習的文章和單詞。一節課一個小時，對於從中國40分鐘課堂裡走出的我，一個小時的課程對我來說真是噩夢！噩夢！
關於板書的問題，板書內容的確不如中國老師精彩豐富，但能夠讓老師謄上黑板的一定是學生們沒有學過或者是經常出錯的地方。加之法國課程內容本來就沒有中國多，板書少也不用詫異。
筆記的問題，反正我在法國除了用來記憶法語的小本子之外是沒有用到筆記本的（也許是我學習不認真...）每天老師都會新發一頁教材紙，板書內容記錄在紙上剛剛好，還能與教材文章同步檢視。期末時將一個學期的教材紙裝訂成書就能好好複習了，一天一頁條理也算清晰。
中國雖然正在努力的進行高考制度改革，但說實話，“一考定終身”現狀的改變還需很長一段時日；而法國的高考只是高中畢業考試而已，並不用承擔大學入學考試的責任。而法國大學入學也並不是光光看中成績，想要被法國大學錄取，首先你需要有一份令人眼前一亮的申請。正是因為這樣，法華人更加重視文化素養，藝術特長的培養。比如說我住宿家庭的三個姐妹，放學後全部在當地的藝術中心學習樂器。
以高中課程的授課方式為評判標準認為教育先進或者落後是肯定不可行的。如果出現了這樣的思維，就應該好好思考一下，什麼是教育？教育的成果不應當只是一個好看的成績。
本人曾作為交換生赴法國北部某公立高中進行交換，這個問題恰好也是我剛入學時的疑惑。
先來介紹一下法國公立高中的授課方式（僅僅是依我所見，難免以偏概全，見諒）
就我參加的英語課來看，老師授課時的確不使用教材，但會在課前給我們分發一張紙，上面印著今天要學習的文章和單詞。一節課一個小時，對於從中國40分鐘課堂裡走出的我，一個小時的課程對我來說真是噩夢！噩夢！
關於板書的問題，板書內容的確不如中國老師精彩豐富，但能夠讓老師謄上黑板的一定是學生們沒有學過或者是經常出錯的地方。加之法國課程內容本來就沒有中國多，板書少也不用詫異。
筆記的問題，反正我在法國除了用來記憶法語的小本子之外是沒有用到筆記本的（也許是我學習不認真...）每天老師都會新發一頁教材紙，板書內容記錄在紙上剛剛好，還能與教材文章同步檢視。期末時將一個學期的教材紙裝訂成書就能好好複習了，一天一頁條理也算清晰。
中國雖然正在努力的進行高考制度改革，但說實話，“一考定終身”現狀的改變還需很長一段時日；而法國的高考只是高中畢業考試而已，並不用承擔大學入學考試的責任。而法國大學入學也並不是光光看中成績，想要被法國大學錄取，首先你需要有一份令人眼前一亮的申請。正是因為這樣，法華人更加重視文化素養，藝術特長的培養。比如說我住宿家庭的三個姐妹，放學後全部在當地的藝術中心學習樂器。
以高中課程的授課方式為評判標準認為教育先進或者落後是肯定不可行的。如果出現了這樣的思維，就應該好好思考一下，什麼是教育？教育的成果不應當只是一個好看的成績。