個人觀點是：事在人為。

有了足夠的時間我覺得一個人可以學習和理解任何東西。當然這個“東西”也理應屬於正常的前提下。

如果有足夠的時間，我會好好學習努力考上一個好大學。在社會上摸爬滾打的這些年，除非你自己能力好，如果是上班族的話，你學歷不高，沒文化，就會處處碰壁。我算是體會過了！

如果有足夠的時間，我會好好陪陪我奶奶。您已經去世7年了，小時候的一切我都記得。莫要等到失去了才後悔莫及，一個人在你眼前的時候你沒留意，等到逝去了，才覺醒過來，那一切都晚了！

如果有足夠的時間，我會好好學習怎麼去愛一個人，理解一個人！這些年錯過的人和事太多太多了！在錯的時間遇到對的人，這真的是造化弄人。對不起，致那個愛我的，而我忽略了的人！

緬懷過去，反觀當下！學習是永不止步的，理解也固然是很重要的。人該怎麼活，都要有自己的原則。我從一無所有再到負債10萬，我依然樂觀的活著，我不氣餒，我依然還在努力著，終有一天我相信自己能夠出人頭地。

你想要被別人理解的同時，你也要先理解別人。天地萬物任何事都是互相的！人和事也是需要互相理解，互相尊重的！

只有時間是無限的時候，你會發現你缺的不止是時間。

當你有時間學習和理解各種東西的時候，如果方法不對，你得不到成效，你沒有得到滿足感，沒有繼續下去的動力，再多的時間給你只是在虛度光陰，渾渾噩噩的過下去。你會發現你缺高人給你指點，有了好方法，你學得容易多了。

你不可能喜歡所有的東西，所以你不可能學會所有的東西。感興趣的東西在時間無限的情況下，你會更想要鑽研到底。

你想要學會任何東西，首先你要有足夠的物質支撐著你生活，簡單來講就是家境富裕的孩子，父母大多是希望他們多去經歷，多去嘗試各種各樣的東西，因為他們不必擔心自己的生活，失敗了回家就是了。

最後，我覺得有時間是真好！

我覺得可以。一個問題再難 總是有規律的 。

一看到題主這個題目 ，我就想起了數學...還好現在不學數學了。從小到大，數學都是我的軟肋，一提起數學就頭疼煩躁。每次考試成績其他科目都不錯，數學必然是拉分項。小學數學特使勁學，能80多分 初中使勁學中考86分 ，高中高考數學70多分。想想真是痛心。

但是數學也是有規律的，我做數學題如果琢磨很久也是有思路的，或者別人給我講一下我就明白了，而且數學都是型別題，完全可以舉一反三。所以我想如果可以有足夠時間，我對數學的理解應該可以更上一層樓吧，分數也不至於那麼點了...

不過我還是希望 別給我這個時間 ，學數學太痛了。

其實我也一直想問自己這個問題，我想說的是：我也許不能、也許我能！

簡單說下我的經歷吧：

家庭變故後南下打工，當時我是多麼的熱愛學習，我發誓：不要讓我找到機會，找到機會我一定會狠狠地學習。第一家是流水線工人，很辛苦一天工作十三四個小時，每天睡覺都來不及，一個月下來就是休息一天的樣子，休息那天我是狠狠睡，狠狠睡、狠狠睡。當時我自己寬慰我自己說：沒事，現在是時間不夠等時間寬裕地話我還會好好努力學習的。就這樣稀裡糊塗地過了一年，年底下來我沒有看完一本書，買了好多衣服，賺了點錢給媽媽補貼家用。看到雜誌上面勵志地故事我就再想:並不是我的無能，而是我時間不夠，我可以努力的。我這樣是值得被理解的。

接著到了我辦公室工作階段，每天八小時單休，這個時候完全是有時間了，可是旁邊沒有人在學，你一個人學就是獨特，是特別，有人吹捧有人嘲諷有人揶揄。當我捧著書本看書的時候，人家就說有電子書為什麼不在手機上面看呢？對啊我怎麼這麼笨呢？可是當我開啟手機上面的電子書時，我已經被影片、娛樂新聞擋住了。我不想成為特別，但是我在享受成為特別的那一個，我虛榮我愛慕，但是我付不出任何行動。我那個時候就在想：我是身邊的環境不好所造就的。

未婚階段我的身體也是荒廢了，我天天在想著可以考慮嫁一個醫生？或者嫁可以一直照顧我的好老公？我重來沒有想過去鍛鍊，因為我堅持不一下，我再想：很多人不都是這個樣子嗎？

我是這樣想的：人只要有了迫切的需求時才會去學習，去努力學習。我的學習是為了變現，是為了真實自己。

我認為這不一定，雖然有足夠的時間，但一個人的學習能力、理解能力和接受新事物的能力是有限的，而且資訊和新事物的更新特別的快。就算你只朝一個方向研究，也不可能把它學完。

但是一個人如果活的時間夠長，經過的失敗和挫折足夠多，他自然而然就能夠從自己的親身經歷中學到教訓，受到教育，成為一個智力和各種能力都成熟和自我教育、自我完善的人。個人的實踐經驗或許就是最好的教育模式或最好的教育模式之一。

當然學習講究的是方法和效率，如果只是一味的“死學”，再多的時間也是虛度光陰。小編做為一個學生在這一點上有深刻的體會。以前上高中的時候，班裡有一個學霸理解能力特強，只上課的時候聽老師講，課後從不做題只是玩，一考試不是第一就是第二，可我得在課花大量的時間去做練習題，總覺得時間不夠用，可一考試成績一般，你說氣人不。我也曾經問過他有什麼方法，他說上課認真聽，課後根本不用做題。俗話說得好，驢學馬走扯襠來，照著他說的我做了一個月，結果月考成績一落千丈，我才知道我們的理解能力不在一個檔次上。

所以我在這告訴大家學習一定要注重方法，好的並適合自己的方法會達到事半功倍的效果哦。還有我希望做家長的使用者不要總是逼孩子一直學習，要注意勞逸結合。孩子的成績不好，也不要過分的責備他，俗話說五個指頭伸出去也有長短，更何況人呢，每個人的理解能力不一樣，做家長應該鼓勵孩子，這樣才會給孩子更多的信心去學習。

這隻本人的一點拙見，如果覺得可以的就點了贊

我認為可以也不可以，對人對事。

我舍友，高考高出他們省二本線左右的分數，語數120+，文綜200+，英語60+。如果說是時間不夠的話，那麼大學四年的課外時間總夠了吧，然而除了上大英和專業英語課之外，她一點都沒有學過英語。

所以如果你對一個東西很感興趣，又恰恰有足夠的時間去鑽研的話，那一定要堅持自我，也不要被過程中遇見的坎坷打倒，然後你一定會看到勝利的曙光。

我認為這不一定，甚至可以說不能。

1.天賦

天賦是一個人與生俱來的，是後天多少人透過努力都無法追趕的，就算追趕上了也會筋疲力盡，畢竟每個人就算有足夠的時間而精力及其興趣也是有限的。舉個栗子，身邊學習畫畫的學生數不勝數，絕大多數人只是為了應試教育的一個結果在高三一年時間內集訓透過所謂的“特長”謀求一個大學的位置。小A和小B都是我認識的人，他們同時開始學習水粉畫，但是小A的進步快於小B，就是因為天生自帶的良好色彩感知度，就好比如你看到天空，小B的感覺他只是藍色，而小A則可以說出藍色，群青色，鈷藍色甚至加入檸檬黃，乳白色，橄欖綠，中黃所調至出來的顏色。他們的色彩感知度就讓他們的畫面所呈現出來的豐富程度出現了差距，小A僅僅需要一幅畫的練習而小B就需要很多的練習，即使小B付出了很大的努力，但是與此同時小A也是在努力著的，小B也就只能永遠追隨小A的腳步，卻無法達到相同的高度。

2.智商

這是一個很現實問題，樓主就遇到過。上大學初，學校分了一個卓工班，整個班內的學習氣氛相比較下是強於普通班。而在日常學習生活中會很明顯的發現一個趨勢，卓工班的學生分為兩種：十分努力成績卻一般和不復習卻名列前茅。就用高數舉例子吧，從高中開始數學已經成為很多人頭疼的學科，對於高中數學至今都不明白的人更不用說高數了（樓主是工科生）。第一類同學每天按時按點到教室，每節課認真聽，考前每天覆習真的讓樓主都覺得感動，但成績並不一定十分理想只能排在全班中上，而那些不點就通看看書就成績名列前茅的高智商的人則十分輕鬆，有時候智商是硬傷啊。

3.金錢物質

教育是一個國家的大事，雖然我們已經推行了義務教育，但是也有許多人奔赴海外追求更高的知識領域，然而金錢確實很棘手的一個問題。聽我老師說我有一個直系學姐，記不清是0幾屆的了，學校給了交換生的名額，卻因為家庭經濟條件問題不得不放棄，在外人看來作為家長砸鍋賣鐵都應該供孩子學習，但是在大環境所驅使下身在農村的學姐家裡人覺得有個家庭更是重要。後來，應該是結婚生子了吧。

最後，我覺得即使我們被外界條件所限制，但是古語就說“世上無難事只怕有心人。”希望大家共同努力吧！

值得深究~

該問題有好幾個限定詞：

講到這個，首先想到的是——只要功夫深鐵杵磨成針

功夫深=足夠時間；把不可能變為可能，看來你真的需要準備很多時間

假如，您在學習些網路上可以百度到的一目瞭然的

就是說，我們認為，而不是你自己認為

這個限定裡有一絲絲不確定性，對自己的有這麼一點不自信~

假如這個問題是——我認為一個人可以學習和理解任何東西，這個想法對嘛？

那麼，這又會是另外一層含義！

因為，興趣是做好的老師！

現在的社會講究——合作共贏

當然分為兩種：

一類是偏向於——自己學

比如最簡單的背單詞！

反之，有部分學子，出國後，從不會不敢說，到能說出一口流利的英語！

【具體方法，見我釋出的主題為——僅此一條，分分鐘秒殺6000個單詞！】

https://www.ixigua.com/i6485608804963582478/?utm_source=toutiao&utm_medium=feed_stream#mid=69769758831

一類是合作出真知

許多研究的課題等一系列，都是有專門的研究小組的！

而是很多學習方法，是透過思想碰撞產生得以出來的，這樣有利於我們更好更快速的學習！

任何這個詞語，過於絕對化，依據每個人的能力而言，所研究和學習的方向而言，我們每個人在不同方面都各有所長

就好比，文科生和理科生的差別，文科生研究微分子？理科生研究社會學？

豈不是為難他們嘛~~~

記住，適合自己的才是做好的！

總結兩點啦：

願君成功~

我認為是可以的。

這個問題比較抽象，我來打個比方，比如說有一個高考考生，第一年高考考了300分，他也許會說，是成熟的太晚，發現學習重要性的時候已經晚了，離高考只剩下幾天了，努力也沒用了，如果再給我一年，我一定能夠考的更好！經過再一年的努力他也許能夠考450分，要是再來一年也許他就能考550分。

在這一年裡，他能夠閱讀很多學科相關的書籍，也許能夠讀到很多應屆考生沒有時間來不及閱讀的書，而高考專家出試卷不也就是憑著專家們在某學科的略多別人一點的造詣嗎，這些造詣也都是從他比別人多讀的那麼一些書裡頭來的。恰好這個復讀生能夠在復讀是深度的瞭解到與專家所讀相同的書目，那他的成績當然可以更高。

當然，我舉著個例子並不是說知識就是靠成績來衡量，因為這個問題的衡量比較抽象，用成績來舉例會形象一些。

我們將這個問題擴大化一些，“如果有足夠的時間”，這個足夠是指多長的時間，是否能夠超越人生命的界限呢？

很多人在大學第一年英語四級過不了，第二年差不多能過了，第二年再不過，再努力一年也能過了。這就是一個精力的問題。我一直記得我高中班主任說過的一句話，人的精力是有限的。我也深信這一點，假如一個人一天能寫完3套試卷，那讓那個人一天必須寫完5套試卷的話，要不就是寫不完，要不就會質量下降。而這個問題說如果我們有足夠的時間，那人的精力就變得無限了，我做不完的試卷能夠第二天再做，背不下來的英語單詞能夠第二天再學。讓一個傻子每天背10個單詞，背個4年他也能過四級了！

所以如果我們的時間足夠，能夠超越生命的界限的話，除非那人的大腦有缺陷，我們是可以理解任何東西的。