實際上到底什麼東西是有用的，並沒有一個確定的答案，對每個人來說都不是一樣的。如果你喜歡數學，那麼數學對你就是有用的，很簡單，因為它可以幫助你考一個好的成績，將來去一個好的大學。

如果有人覺得數學沒有用，當然你也不必要去改變別人的想法，因為沒有人可以能改變別人的想法。

那數學到底是有沒有用呢？如果你不去從事很尖端的比較高水平的工程技術，或者是科技含量比較高的工作，在實際生活中，數學對你確實沒有太大的用處，因為你接觸的最多的地方可能就是買東西的時候。但這並不意味著你的生活中就能離開數學，因為你所用的手機電腦，包括很多人覺得有用的汽車等等裡面都蘊含著大量的數學的知識，只不過是你不知道而已。

所以這個問題就很明顯了，對於大多數的人來講，因為他在工作中接觸不到數學的用處，所以他就認為數學是沒有用的，如果你達到了一定的高度，你自然不會提這樣的問題。

關於數學無用論，很多人說數學裡面我們平常生活中能用到的只是算術其他學習浪費，而我認為如果你僅僅只看到這些，那麼只能說，你從沒發現數學的獨特之處。數學的學習除了讓我們獲得數學知識外，還培養了我們邏輯思維能力和形象思維能力。

邏輯思維實際就是分析能力 我們從來沒有邏輯思維課 實際上我們一直在學習的數學就是邏輯思維課，數學學好的人 能看懂絕大多數關於自然科學的書。而形象思維也很重要，但是現在的科學已經十分複雜，在有創造的想法也要有良好的邏輯分析能力支撐才能有成果。邏輯思維的鍛鍊，不會壓制形象思維 沒有發達的右腦 開發左腦只是鏡中花水中月。而數學的用處不僅僅如此。首先，中高考中數學都佔之一席，且比重比較大。學好數學最明顯的好處就是可以讓你考上一所好大學，然後可以讓你找到一份好工作，讓你有一個比較可觀的收入。

其次，數學是學好物理等其他東西的媒介，如果你以後從事計算機，數學，等理科領域的專業，那麼數學將會是水平高低的一個比較量。 最後，數學的學習可以改善我們的思維，當你在解決一道複雜的數學問題時，往往要用到你學過的很多知識，然後一步一步地往上套，只要有一步錯了，那這道題就做不出來。在反覆做題的過程中，我們的思維就會越發縝密周詳，思維也就越來越嚴謹。 思維模式雖看起來不起眼，但它卻時時刻刻影響著我們看待事情、處理問題的方式，決定了一個人能走多遠，取得多高的成就。

總之，數學學習的對我們的生活的影響是潛在的，並不是我們單單說的“買菜”，它在很多地方，潛移默化的影響著我們的生活。

看這最近幾年出版的《高等數學》講錯了沒有？將下邊劃紅線的一句用具體數字代入，看看答案是多少？細菌每天生長的百分率為100%，初始細菌個數為100，滿一天時細菌的個數是200個還是271.828個？

這大學教材講得對嗎？