如果你的孩子目前處於小學階段,那麼小學階段的學習主要是培養孩子的學習習慣,這一點家長也可以監督,放學後按時完成作業等等這是最基本的,如果你的孩子您輔導不了,當然是可以送到輔導班去這一點並沒有壞處.

如果您的孩子基礎差,作業的準確率低的時候您也可以考慮送輔導班,畢竟老師的話孩子們都聽,比家長直接教育要管用,輔導班的老師也會針對孩子的特點來一對一的輔導,.

但是話又說回來,孩子不突出但也聽話這時候就沒必要送去輔導班,增加孩子的額外壓力實在沒有必要的,這時候家長只要稍微對孩子指導下方法就可以主要是處理事情的過程,家長不要太看中結果,

在孩子學習的過程中注意培養孩子的自信心,不自卑,不消極,不要讓孩子產生厭學的學習態度.

第五步讓孩子多多接觸處了學習以外的其他東西,比如繪畫,音樂,旅行,開闊孩子的視野,讓孩子在生活中學習知識.

最後家長也不要有從眾心理看人家孩子都去輔導班然後把自己家的孩子也送去,根據自己家孩子的實際情況來.

要不要去輔導班，或上什麼樣的輔導班？這都是因人而異。最可怕的事情是家長不瞭解自己孩子的實際情況，盲目地跟著別人去做，這方面我見過的例子太多了，結果是勞民傷財，效果很不好。

在孩子小的時候，需要關注的不是學習成績，而是學習習慣。其中上課認真聽講，課後認真複習，及時完成作業，就是最基本的要求。如果一個學生做不到這些，就說明他的學習習慣存在問題，需要及時糾正。

學習習慣是因，學習成績是果，家長朋友們不要搞錯了，不要舍因求果，盲目地去追求表面上成績的提升，而忽視了成績深層次產生的根源。孩子成績不理想，找輔導班的確能夠在短期對成績有一定的提升，但這種藉助外力的手段不能改善孩子的學習習慣，反而會掩蓋住存在的問題。

考試其實是對學習成果的一種檢驗，考試成績最能反映出孩子階段性學習的質量，能夠發現孩子在某一學科學習中存在的問題。考試成績的提高，並不是考試和測驗的根本目的，能夠發現並解決孩子學習中存在的問題才是考試的根本目的。

孩子成績不理想，家長首先要找出根源在哪裡，必須想辦法加以解決才行。一艘渡船進水了，你要做的是要先找到並堵住漏洞，而不是快快趕路，否則時間一長必定是出大問題。

至於輔導班，家長要慎重選擇，孩子如果學習習慣好、學習積極性強，那上輔導班的效果也會好。如果學習習慣和學習積極性都不好，那上輔導班一般也是浪費錢。家庭教育勝過學校教育，學校教育又勝過輔導班的教育，切勿本末倒置了。

這個問題要一分為二來看。如果是孩子感興趣的輔導班，無疑是要去的。興趣是最好的老師，孩子有興趣，去輔導班會有專業的老師進行指導，會起到事半功倍的效果。相反，如果不是孩子想去的，而是我們做父母的逼孩子去的，這就沒有必要了。被強迫做什麼從來都不會有好的結果，孩子從心底裡牴觸，即便是去了，也不會認真學的，效果更是可想而知了。現在的輔導班可謂是鋪天蓋地，到處都是，家長們為了不讓自己的孩子落後，什麼五花八門的輔導班都給孩子報，有的孩子甚至一週每天都有課外的輔導課。試想下，且不要說是孩子，就是我們這些成人，這樣連軸轉會有什麼樣的後果呢？所以我真誠地勸誡這樣的父母，彎下腰好好看看自己的孩子，看看他的眼睛，聽聽他說話，陪他聽聽故事，給孩子點兒自由，童年不可逆，你我即便是他們的父母也無權強佔。

謝謝邀請回答。個人認為這個還是要看孩子的興趣，如果孩子感興趣，那無疑就是最好的。如果是我自己的孩子，孩子感興趣就會讓他去學習，但是事先就要給孩子說清楚，這個輔導班既然是你自己選擇的，不管怎樣不能半途而廢。如果孩子不感興趣的輔導班，我不會強求他去學習。但如果這個輔導班是對他以後學習有幫助的，我會引導他對這個班感興趣，實在不行就算了，順其自然吧。

不去，如果孩子自己有興趣學習什麼那我支援，我就是一步步的從各種輔導班走出來的，屁用沒有不說還總覺得累。我鄰居家就是從小給她孩子上各種輔導班，小孩學了多少不知道，至少她現在琴棋書畫都拿的出手了，看著有股古典的美感，要不是她老公看得緊～～

1，筆者認為99%的孩子不需要上文化課的輔導班。需要上輔導班的孩子是，自制力差，無法一個人在家裡認真學習。或者家長太忙，無法監督孩子學習。

2，社會上絕大多數輔導班，起不到幫助學生實際提升學習成績的目的。

3，輔導班是商業行為，重點研究如何讓學生多花錢，讓學生一直依賴於"課外輔導"。這與家長想要達到的目的是衝突的，與優秀學生應當建立的學習習慣，更加衝突。

4，輔導班的學習效率嚴重低下，是最不得已的選擇。

5，筆者在蘇州，這裡學生上課外輔導班之風，愈演愈烈。但實際上，學習好的學生很少上輔導班，反而是中等或中等偏下學生熱衷輔導班。事實證明，無論上不上輔導班，好的依舊好，差的依舊差。輔導班哪怕有一定作用，也是治標不治本，無法根本性提高學生成績。

6，最有效的方法，還是培養學生學習興趣，讓他自己去學，去總結。學生總結出哪怕一點學習經驗，也比上輔導班，強百倍！

以筆者孩子為例，初中時經常接到輔導班騷擾電話，幾乎每個所謂"輔導機構"都吹噓能保證提高成績。但你如果詳細詢問就會發現，這些人除了說一些空泛的"大話"，並沒有切實可行的方案。也就是說，輔導機構除了讓學生多做題，並無其他有效手段。

不誇張地說，筆者作為家長，陪著孩子一路走到高三。雖然自己也許不會做題，但在如何幫助孩子學習方面，絕對比任何輔導班都要好。每一個優秀學生的身後，至少會有一個像筆者這樣的父母！

所以呢，要想孩子學習好，第一靠孩子自己，第二靠家長。

娃班上孩子英語成績差到初二隻考20,30分，這樣的孩子家長花錢一對一，兩小時300。根本不對。這樣的基礎要不一對一，每天抓1小時，要不家長自己每天抓。就靠一週一次課根本不可能有好的效果。各門功課基礎太差的一定要每天抓基礎，不能指望一週一次的補課。中等孩子輔導機構一週一次提綱契領梳理知識點，做經典題型有效果。成績優異的學霸就不要任何外力輔導，自己找資料，這就是上大學的料子，真正的自我學習能力，人才。