一天上八節課！當然會累！而且會累得你不想說話，無力行走！累得你真正趴下！

所以，在我們教育職業，應該說不存在任何老師“一天上八節課”的情況。否則的話，這就不是教書育人了，而是對老師的教訓和處罰。

全國各地的中小學教師的課時工作量，一般在：小學每週15節，中學每週12節左右。

一般情況下，各學校每天的課時節數，除了中學有早、晚課外，應該不會超出8節。不論學校教師有多麼缺乏，也不會讓老師“全天候”上班，老師身心能否吃得消不說，學生也消受不起這樣的教學方式。

據“三味”瞭解，在農村偏遠教學點，不少老師是“包班”教學的情況，他們算是節節課必到夠辛苦了的，但是，他們一天最多也就5節課，上午3節、下午兩節，早上9點上班，下午3、4點時就放學了。

如果題主僅僅是指特殊情況下，偶爾有那麼一天，連續上8節課，我覺得也不奇怪，既使再累，挺一下就過去了。

比如：“三味”在初中學校，偶遇老師培訓去了、或臨時有急事、或遇“三八”節女老師休假、或遇“教師節”某老師參加表彰會去了等，在校的班級教師通常有可能全天給學上課。不過，再累，是暫時的！

我不知道，這世上是否真有這樣的老師：

一天上8節課，全期每天都如此？

一天8節課的話那就是5八四十，除了初中有可能，小學是絕對不可能。

對於廣大的中小學老師來講，很少課程達到這個標準，雖然上級教育主管部門對於老師的認可，課時量有著明確的規定，但實際上在執行的過程中，大多數老師在山東省來講一般滿足的是12節以上，當然這是指語文數學為主的老師，而對於體育音樂美術，那麼有可能到15節，16節或者18節的樣子。

對於中學來講，由於取消了晚自習，這樣的難度也非常難以實現，除非是一些私立的學校，加上了晚上的晚自習，有可能會實現每天上8節課，只不過這樣的工作強度，工資開雙份還差不多。

如果真的是這樣的工作強度，我想老師抓緊辭職吧，這樣的工作強度很容易要命的，千萬不要為了錢，為了領導所謂的一些工作，把自己的命丟進去不值。

現在有些學校的管理的確是非常的草率，根本就沒有什麼科學性，更沒有什麼人性，希望每一個老師都愉快的從事自己的教學工作。

當然會累啊，誰都不是鐵打的不是嗎。

1.公私立學校裡應該不會存在這樣的情況。一方面有教育部明文規定的教學時間安排，另一方面公私立學校的老師一般不會特別缺老師，不會這樣壓榨老師。

2.校外培訓機構就會存在這樣的情況了。別說一天上八個小時，一天上十個小時課的我都見過。在校外機構學生其實都比較挑老師，有的機構優秀老師不夠多的話，優秀的老師就會出現這樣的情況，學生寧願等到晚上上這個老師的課也不上其他老師的課。至於教學效果的話，真正優秀且有責任感的老師會盡最大可能保證教學效果，畢竟校外機構的老師上課也就週末兩天，其他時間基本可以養精蓄銳的。

3.對於學生來說的話，小學學生基本就不可能了，體力基本上無法支撐他們長時間的專注。到了初中畢業年級和高中，一天八節課就比較常見了，有的學校甚至晚上都會上課，這就看各個學生實際的情況了。

很多人總說老師就上幾節課，還不輕鬆麼?可是稍稍動腦思考一下為什麼那麼多老師都跳槽了這個問題，就會明白這麼說肯定是不太確切的。教師輕不輕鬆，咱用事實說話。請耐心看完一線教師的一天工作記錄：

早上:

6:30 鬧鐘準時響起，自己起床之後，並叫醒還在睡夢中的女兒(讀一年級)，幫她穿好衣服一起床，然後就行洗漱。

7:00 帶孩子一起出門到附近早餐小吃店吃早餐。

7:20 開摩托車或坐5路車出發到學校。

7:40 到校後督促並幫助學生搞公共區和教室衛生。先清查人數是否按時到齊，再教教他們如何快速有效的搞好衛生(有的學生連正確掃地姿勢都不會)。遇到下雨，地上有水，要幫他們一起搞。

8:05 上教學樓，到班上先查學生是否到齊，是否因病請假。因為每天要填《學生晨檢表》《學生疾病登記表》。然後帶讀課文或監督孩子大聲地朗讀課文，嚴肅早讀紀律。在學生讀的同時，收齊學生會家庭作業並登記未交學生名單，對前一天已拖欠作業的學生進行督促和處理。

8:20 第一節上課鈴響，因為是數學課，所以利用這一節課在辦公室批改作業，首先對家庭作業進行一一查閱，並及時做好情況登記。

9:10 第二節課鈴響，是英語老師的課。我仍做辦公室，因為要為今天語文課備課。

10:00 第三節課開始，我開始上課。在這課下課時還處理一起學生之間罵人的小糾紛。

10:50 第四節課開始，拿著聽課本去聽同事的推門課。

11:30 大課間時間，和同事簡單地評完課之後，急匆匆地跑到教室督促學生排隊下樓做操，並和學生一起到操場，在整好隊形之後，督促他們做操。

11:55 學生排好路隊，班主任跟班送學生出校門口，然後自己再帶孩子回家。

中午

12:35 到家，幸好有老人家在家，午飯已準備好。

13:00 吃完飯，然後眯眼休息一會。

下午

13:30 下午上班出發。 先巡查一下學生搞衛生情況(因為操場邊有很多樹葉，所以早中晚都要搞)

2:10 第五課開始，這節是數學課。抓緊時間批改語文作業，還準備好下節班隊課課件。

2:50 學生做眼保健操，班主任督查。

3:20 第六節課開始，我上班隊課。

4:00 第七節課我上語文課，這節課主要是作業講評。

4:40 全天的下課時間到，學生放學回家，值日生搞衛生，班主任指揮督促學生趕快搞好，因為5:10 開始檢查衛生，沒搞完或沒搞乾淨要扣班級文明分。

5:30 靜校，學生全部離開學校。否則，扣班級文明分。我還要在辦公室填《計劃生育資訊表》。

6:00 準備回家，一個班71本作文還沒看完，所以帶一些回家去批改。

6:30 到家

這是一天的事，我做了一個詳細的記錄。那些認為當老師很輕鬆的人，有什麼感受嗎？這其實是最平常最簡單的一天，這還不包括學校經常搞活動，上級領導來學校檢查的那些特殊的時候。

原因分析

主要是很多教育學以外的事情要做。我們領導說了，你們不管做什麼都要有記錄，否則別人不知道你做了什麼。以下舉幾個例子:

第一，作業批改除了圈點之外要有激勵性語言，日期也非常重要。

第二，不能無教案上課，無論是哪種形式的教案，也無論上課時是否要看，都必須有一份紙質教案以供查閱，手寫最佳。另外，教案上不能太乾淨了，必須要有批註，教學反思也必須要有。

第三，差生輔導記錄。輔導養生是每個教師應該做的事情，但是，沒有記錄誰知道你輔導了沒有啊？所以要記錄。(今年我沒寫，只留了一句話——我班上沒有差生！)

第四，聽課筆記。同樣是硬性指標，每期至少聽課24節，聽課筆記是跑不了啦。

第五，教研活動。這個也是必須的，每期最少六次，要有記錄，還要有照片。

第六，示範課/研討課等公開課。需要有教學設計、課件和照片。(MD我任教的學校只有黑板，課件沒法用)

第七，各種學習筆記。每期參加師德培訓、班主任培訓、業務培訓各不少於兩次，筆記+照片是標配。

第八，班主任工作記錄。和上面的一樣，沒有記錄誰知道你有沒有做？

第九，家訪。這個次數不限，但是要有，要覆蓋80%的學生，需要有談話記錄和照片。

第十，專業閱讀。最坑就是這個閱讀，不但要有心得，而且還要有筆記，每篇心得要對應一篇筆記，筆記的字數不低於2000字。

還有一些就不例舉了，前段時間說去年的考核材料有缺少要補齊，補齊之後我就粗略地計算了一下，總字數在50萬字以上，這還不包括每課所對應的課件和精準扶貧。

說實話，作為教師，職責以內的事不管多費勁都會認真去做，可還要“做”一些應付檢查的材料很是麻煩，而且很反感。

一天上八節確實很累，我儘量很多，一天監考三門，還有晚自習，可以這樣說，早上六點半出就門，要晚上十一，二點才能到家。