大多數人會說粗心，事情遠沒有這麼簡單。

計算要求心腦手三合一。哪一個環節出現了問題都會導致最後的錯誤。

在我們非常小的階段，通常會因為把數字寫錯，比如5寫的像8，導致計算失誤。然後到了稍微大點的時候，我們計算就出現另外一個失誤，這個分水嶺就是乘法口訣表，我們由加減運算升級為了乘除運算，可以說計算升級了。這一升級，許多同學的大腦配置趕不上運算題的配置，有些連乘法口訣表都記不熟練的同學這下可就徹底玩完了。

然後到了初中，方程運算。高中，指數運算對數運算等等，計算就更復雜和需要注意更多問題，那然後是什麼問題呢？因為回答這類問題都重複回答了好多，所以你可以

聽過教育專家說過，孩子沒有馬虎不馬虎這一說法。做錯了就是做錯了，說明她對這方面還是不怎麼懂，所以才做錯。我本人是支援這樣的觀點的。做錯了就做錯了，是方法不對？是沒有讀清楚題目？還是壓根不會？還是其他什麼原因。分析清楚了，根據不同情況來幫助孩子。

孩子做數學題馬虎的話可以買一些益智類的遊戲卡片，讓孩子養成認真思考的習慣，這樣的話應該能慢慢糾正做題馬虎的毛病。

做數學題馬虎出錯是一個普遍現象，究其原因有以下幾點：

審題不嚴。讀題目時不仔細，沒注意到題目中關鍵語句，導致出錯；或者讀題過快，受思維定勢影響出錯，比如看到“陰影部分”就去求面積，而沒看清題目是求周長。出現這種現象的錯誤，平常時做題可用筆指著題目中字句讀題，一字一字讀，注意題中出現的數字，以及數字的單位，重點部分可以圈起來，經過一段時間訓練，審題不嚴的現象應該會得到糾正。計算錯誤。這個比較常見，在計算時往往去括號有可能要變號，卻沒變號；移項沒改變符號，去分母時那個整式沒有乘公分母····這些其實不能歸結為馬虎，是知識點掌握不牢固的原因，沒真正理解，解決辦法那就要再複習書本，把錯題總結為錯題本，以後經常翻看，提醒自己。答案出錯。就是明明在草稿紙上都算對了，再抄上試卷上時抄錯；或者把上題的答案寫到下題，出現漏答題，這是注意力不集中導致的，平常要加強集中注意力訓練，做作業時把無關作業的東西搬離書桌，或者作業規定時間，加強學習緊迫感，讓他沒精力去分神。久之，會有改觀。

原因還有很多，暫且先分析以上3點比較常見的，餘下的大家補充，有請留言~~

很馬虎，指的是準確率不高嗎？這個提問也有點馬虎。

準確率不高，意味著孩子現階段的數學能力不足。是學習的能力不足，而不是態度不端正，強調這一點，是希望父母不要在孩子需要支援的時候，只做指責的事情。

做對一道數學題，需要孩子有認真讀題的能力，具體計算的能力、認真答題的能力。無論哪一項有不足，都會影響做題的準確率。

父母可以站在支持者的角度幫助孩子來識別，讓孩子朗讀一下題目，看看在理解題意上情況如何；看看孩子的計算準確率如何？前兩者都ok的，那麼可能是專注力不夠，不夠支援到一道題目結束。

我女兒在數學上，我發現是認真讀題的能力不足，會漏讀錯讀導致題義理解不準確，或者讀了一半，自以為知道了就開始答題了，這樣後面再準確都有可能是錯的。

父母把學習這件事情，多一點心智化的瞭解，對做孩子學習上的支持者，是會有幫助的。

父母心法：國家二級心理諮詢師，深知家庭養育的核心是人格養育，關注《父母心法》知人才能育人

我想您可能更關心的是，如何讓孩子克服馬虎，提高數學成績。小馬虎可以接受，有助於發現哪裡存在短板，以便於查漏補缺，比如總分120，因為馬虎得了115。根據您的描述，孩子做每道數學題都馬虎，這個問題可就有點複雜了。就好比我下棋一樣，和低手下就算是某一步走錯了也能贏，和高手下感覺每步走的都是錯的。您的孩子可能面臨的就是這個問題，最根本的原因就是基本功不紮實。

您要想法讓孩子對數學產生興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣，孩子會自然而然地喜歡上數學，正確的解答問題對他來說是一種成就。當解題成一種樂趣的時候，自然而然馬虎就會遠離。您可以給他買一些關於數學方面的課外書，書的內容要有趣味性。

孩子應該夯實一下基礎知識，就好比下棋的基本功一樣。其實說起來也很簡單，就是課前預習，上課認真聽講，課後認真複習。下圖顯示了複習的重要性。

具體在做題的時候，應該仔細審題，因為確實有些馬虎是因為不仔細審題造成的。就好比下棋一樣，要想好了再落子。在做解答題的時候，應該按照規範的格式進行解答，注意字跡工整，條理清晰，關於格式，可以參考教材上的示範。我建議讓您的孩子準備一個錯題本，用於記錄做錯的題目，分析出錯的原因。

以上是我一點淺顯的見解。