讓學生提高學習成績，我想應該從以下幾個入手：

一，應該培養學生的學習興趣，讓學生在樂中學，學中樂，學生快樂的學習最重要。

二，教師應備好課。針對學生的作業要認真備課，尤其是小學，教師應熟悉每一位學生的學習情況，對學生作業中的問題應該充分備入教案。

三，課堂上老師要改變教學方法，讓學生提前預習課文，教師課堂上多提問，要有針對性，對學生回答的問題多表揚，多鼓勵，不批評。

四，課後教師要認真批改作業，認真對待每一道題，作業評判要客觀公正，有的問題要舉一反三，循循善誘，逐步提高學生學習成績。

五，定期要考核。考核後多和家長聯絡，學校、家庭齊抓共管，互通情況，這樣有利於學生的學習成績提高。

以上是我對小學學生成績提高的一些看法。不妥之處請諒解。

孩子的成績是學習能力提升的一種表現形式，雖然不能以成績來完全衡量能力，但它確實又是一個不可忽視的重要指標。所以提高成績的本質是提高學習能力。

提高學習能力有內在和外在兩大影響因素，假如一個孩子自身就存在注意力不集中，視聽不協調，容易走神等等問題，那這就屬於內在因素，如果孩子對學習的某個方面明顯的不感興趣，沒有學習的積極性，那這就是外部因素。

要想解決孩子的內在負面影響問題，我們應該多觀察孩子，而且非常有必要了解一下“感覺統合”這個概念，所謂感覺統合就是孩子的肢體與大腦的協調統一，並不是孩子所有的問題都是他故意造成的，從孩子出生以來，因為剖腹產的原因、家庭環境的原因、沒有合理的進行科學運動等原因，都會造成孩子的感統失調，這樣會造成孩子寫反字、讀書跳行、聽話漏聽等問題，還有就是專注力不集中，這些隨著孩子增長，都會在他的學習甚至以後的工作中表現出來，所以趁著孩子小，應該多進行視聽統合等訓練。

外在的影響因素主要反映在培養孩子的興趣上面，如果希望孩子在某一方面建立濃厚的興趣，主要做到三點，第一、積極地及時的讚美和肯定孩子，第二、不要輕易的懲罰孩子，第三、要引導孩子在他感興趣的領域積極探索，並透過取得一個個階段性的發現或成功獲得成就感。

1.養成課前預習習慣，每個科目都有不同的預習方法，我們可以根據自己現有認知水平總結出適合自己的方法，預習是我們學習新知識的有力保障;2.上課一定得認真聽講，特別是一定要能夠吃透當節課的知識點和重難點，做好筆記，有不懂的內容當場解決或者當天弄懂，不堆積問題;3.課後練習一定要按時保質完成，在完成之前你要先複習當天所學內容，心裡有個數，教輔書選擇適合自己的就好，不貪多，質量最關鍵，做一些練習題是為了加深我們對新知識的理解，鞏固它;4.課外一定多閱讀，閱讀近幾年變得越來越重要，閱讀構成了我們整個學習體系的橋樑，任何科目的學習都離不開閱讀，它能增加我們的視野，也能讓我們找到語感，深入認識題目含義，很多同學做不出題目是因為本身對題目理解不到位，跑偏題了，所以從今天開始，好好閱讀吧！

孩子有效地提高成績，最重要的讓孩子有獨立思考的習慣和思維方法。

當前中小學最普遍的現象是“學而不思”。一方面課堂上教師太慷慨地給予答案結論而吝嗇地提供學生思考的事實材料，不啟不悱，剝奪學生獨立思考的機會，一味讓學生死記硬背;另一方面，簡單的重複的作業練習試卷，又使學生疲於應付，失去興趣，沒有獨立思考的時間。難怪當前的學生體驗不到由於學而思，思而得的成就感，自豪感，低效或無效的學習怎能提高成績呢？

預習時，要獨立思考。第一次接觸新知識，思考時的腦力勞動越有效，在課堂上接受的知識就越快，因此，務必分清哪些知識弄懂，哪些不懂，為有目的聽課做好準備。

每節課，學生精力高度集中的時間點都基於預習時的重點難點處，這因人而異，因此聽課要善於聽預習不懂的釋疑點。首先，聽講過程中做簡要的筆記，把主要的邏輯點及順序記下來。其次，要善於駕馭自已的思維進度，與老師講課的進度一致或超前，這樣積極思考老師提供的事實材料，在老師未交待概括性的結論前，自己爭先思考，主動回答問題，與老師的結論相比較。再其次，對於中小學生來說，最有興趣的講課，是那種把某些東西故意保留而不講完的知識點，孩子最有效地思考就是老師保留的東西，啟而發，發而思，正是有效聽課的關健點。

課堂是鍛鍊思考，有效提高成績的主陣地。

課下對不清或模糊的知識點，要及時地向老師援疑質理，並在分析比較中學會質疑迀移。

作業與複習中，要善於分類做題，對統一型別的題要總結規律，規範答題步驟。對於記憶類的題，必須要思考弄懂再背再記，反對題海戰，對於自已會的內容或題型不要一遍遍地做，即使老師佈置作業也可以拒絕，騰出時間做課外的有技術含量的題會更有效提高成績。

養成思考的習慣，就把學的知識在一定意義上成為孩子自己的東西，如果他感到知識是他智慧思考的結果，他就獲得思考的愉悅感，並帶來興趣和自信，從而更積極有效地學習。

一、保證八小時睡眠，學習時全神貫注。每天保證睡眠時間，晚上不熬夜。充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最佳學習狀態。玩時痛痛快快的玩，學的時候認真的學。

二、學習要主動，想方設法使自己對學習產生興趣。最開始可以這樣去設想，反正學完以後就不用再學了，用這樣的想法去讓自己學習，體會到學習的樂趣之後，就會越發有興趣。

三、一定要養成預習和複習的習慣，真正的學習往往是在課堂之後，學完之後及時的複習，將會事半功倍。

四、大量的閱讀可以提高學習成績，因為閱讀不僅僅可以拓展眼界，更重要的是可以幫助我們更好的理解題目的含義，更快地審題，從而提高學習成績。

想要孩子學習好，最重要的是調整他的狀態，狀態好了，其他才有可能去提高，不然一切都將會事倍功半，這就好比一個患病的人，這個病使他無精打采，精神不佳，那麼他還能做出成績嗎？

調整孩子的狀態，可以從一下幾個方面著手。

第一，讓孩子有把控節奏的能力。萬事萬物都有節奏，學習也不例外。很多人為了提高成績，夜裡熬夜加班，這樣勢必導致上課的時候打瞌睡。這就是節奏與老師的不在一起，凡是能跟老師節奏在一塊兒的，學習必然輕鬆而且成績很好。原因是什麼呢？節奏是事物發展的規律，違背這個規律，便與要做的事情格格不入，就好像齒輪一樣，一個齒子必然對應一個凹槽，亂了這個，機器必然會出故障。老師上課，一般前十幾分鍾講的是本節課的重點，也可以說是新內容，只要把握這十幾分鍾，學習成績也就提上去了。但是有些學生，上課就打瞌睡，下課就精神矍鑠，這樣節奏不與老師一起，成績怎能提升的上去？所以需要節奏訓練，讓身體處於一個可控穩定的狀態，節奏是一種能力，是對事物把控的能力

二、提高孩子的思維能力。人與人最大的區別就在於思維方式是不是與其他人一樣，所以說，一個人是否具有思維能力，這個很重要。那麼在學習中，思維的運用會有哪些？看問題看本質。我們見到一道題，總是一直想著如何把它做出來，卻沒有真正得想過它本身要考的是什麼，哪些知識點，沒做出來是因為忽略了哪些知識點。以前總是說題海戰術，題海戰術的真正的意義在於鞏固所學的知識，而不是為了做題而做題，知道出題者的意圖，瞭解要考的知識點，一道題要從不同的角度來解答，這樣便有助於你的知識點掌握

還有兩點，一個是激情下的學習狀態，另一個是安全感下的孩子是個健康狀態，這就是家庭教育的方面了，好的孩子，絕不僅僅是學習好，更重要的的他有一個良好的學習狀態。

作為一名課外輔導老師，給您一點意見，供參考！

首先，要找到孩子成績薄弱的原因，才好針對提高。是內容太難，上課聽不懂？是基礎不牢固，知識點沒掌握全？是態度不端正，不愛學習？是孩子反應慢，學校進度快？只有找到孩子成績提不高的真正原因，才能因材施教！

就我的經驗來說，大多數都是因為態度不端正造成的。一學就會，一做就錯，一考就差的孩子，容易眼高手低，平時要認真對待錯題，錯過的知識掌握不牢固，要及時掌握住。上課筆記記好，課後全面複習，下次不要再出現問題了。備一個《錯題收集本》，時常翻看。

有的孩子受外界影響大，自控能力差，沉迷電子裝置、遊戲不能自拔，家長就要控制孩子看手機，玩電腦的時間。約法三章，作業完成，考試過關才能玩手機，時間也不能太長。而那些“近朱者赤近墨者黑”的孩子，家長儘量創造條件讓孩成為“近墨者”，例如讓老師調座位，跟學習好的孩子坐一起。平時多跟愛學習的孩子玩，讓人家幫幫他。

家長也要做好表率！家長是孩子的第一任老師，也是日常生活中的鏡子。家長愛看書，孩子就愛看書；家長天天麻將打得噼啪響，孩子游戲就玩的噼啪響。家長可以跟孩子一起制定目標，孩子學習進步多少，家長看書多少或者學會一項新技能。哪怕是一道新菜，作為孩子進步的獎勵呢！這樣，孩子和家長互相監督，共同進步，也對孩子有說服力。比高高在上的要求孩子，效果更好！

作為一名課外輔導老師，我也建議你給孩子報班，畢竟有專業輔導老師幫助，能讓孩子少走彎路或如虎添翼！對於“不談學習，母慈子孝，一談學習，雞飛狗跳”的家庭，一定要送出去給輔導老師教。人家專業，有經驗，能走進孩子內心。你省錢自己教，省的都不夠生氣後保健美容的，哈哈哈

方法很多，具體看孩子情況，有什麼問題，可以隨時詢問

第二點 掌握學習方法——朗讀

在做題時不妨讓孩子將題目朗讀出來，這樣有利於不犯粗心大意的錯誤，例如：在做數學習題時，大聲的朗讀應用題可以減少漏詞的情況，從而避免犯下粗心大意的解答。同樣，針對語文、英語這些學科，大聲朗讀文章，能夠加深對文章的印象，深入透徹的瞭解文章。