關於學習這件事，有時候，你不得不承認，人之間的智商真的是有差別的。有的人就是天生聰明，學習即使不用功，但是成績依舊比較好，甚至很好，相信我們大家身邊也都有這樣的人。

再有就是一些人每天很用功，但是成績也一般，那麼這個原因也是多方面的：1.不聰明2.心思沒在學習上3.學習方法不對4.老師教的不好5.效率低等等

為什麼有人特別努力學習了，但是學習成績依然這麼差？

最主要的原因就是：學習方法不正確。

因為在學習的過程中沒有掌握學習方法，學習起來就會覺得特別費力。而且，即使付出了很多時間，很多努力，也不可以達到自己理想的效果。所以，一定要掌握良好的學習方法，才可以更加有效率的達到自己預想中的學習效果。

①抓住重點

複習最講究的是要抓住重點，不要亂抓一通，全盤地複習。其實，有些內容已經是很簡單的，不需要再花很多時間複習，或者，有些內容根本不會考，就應該只是略略地瀏覽一遍。所以，在這些知識點上就可以節省時間，用最短的時間複習好。然後，把更多的時間用於難的知識點中，這樣有所區分，就可以更加有效率的學習。

②做一個錯題本，考前翻一翻

其實，製作專屬於自己的錯題本真的是一個非常有用的學習方法，這樣就有針對性，複習也就能夠更加有效果。

知識導圖就是將重點知識全部串聯在一起，然後，就能夠讓你的複習起到更好的作用。製作知識導圖的時候，你也可以抓住整個備考內容的重點和脈絡，能夠有非常好的效果。

有一句話是這麼說的“你只是看起來很努力”，是的，有時候在某些情況的影響下，努力過後卻取不到好成績。

努力過後依然成績差可能有以下幾方面的原因： ①在學習上，不注重效率。提高效率，加快速度，不要只是看起來很努力。在做某件事的時候，一定要集中注意力，一定要集中注意力，一定要集中注意力。比如說，一上午的時間就都用在解決一道數學題上（可能有點誇張），這也是很努力，一上午都在學習啊，可是效果卻不大。在提高效率方面，可以巧妙的藉助外部力量，比如說向老師請教，跟同學討論。 學習的時候，桌上一定不要放有誘惑力的物件，比如手機。對於學生來說，手機是弊大於利(個人觀點)。一邊學習，一邊看手機，不知不覺中時間就流失了。

②只是覺得自己很努力，卻不知競爭對手有多努力。就拿成績的班級排名來說吧，你的同學肯定有比自己更努力的，有的時候他們只是在背後付出。只看到了他們在領獎臺上的高興與得意，卻忽視了人家背後的汗水與努力。吃的苦中苦，方為人上人。努力永無止境，結果才會令人滿意。

③量變在一定的情況下，才會引起最終的質變。努力過後依然沒取得成績，可能是結果還未顯現出來。不可能一口吃成一個胖子，成績也是如此，需循序漸進。 以上僅是個人觀點，

其實不止是學習，任何事情都一樣，就是努力的方向，一旦方向錯了，你只會越走越遠，最終變成奇葩，你看看cba那些國手，怎麼就練成那個德行，和nba差在哪裡，條件？人種？不，是方法！籃球你能看到的是一方面，你看不到的尤其重要，重心，心態，等等，你看我們的國手運球，duangduangduang的，不比nba練的少，就是練左了，路子不對啊，哎，這裡只是比喻，學習任何技能都一樣，為啥人家能做好，都是兩隻手兩隻腳一個腦袋，好好想想吧，學習的路子要正確，那樣就不止事半功倍了，而是青出於藍而勝於藍了，不知道大家能不能看懂這篇文章，呵呵

為什麼有人努力學習成績就那麼差？我想，或許是因為那些人用的方法不對，所以效率不高。這是一件很可怕的事情。可還是有人經歷了。並且當局者迷，旁觀者清，或許就會有人在他們的後面默默的嘲笑著他們。

記得有一個人曾經說過：成績和時間無關。所以如果一個人的效率不高，那麼耗費再多的時間也不及他人的萬分之一。這很可悲。

或許，他們會進入一個惡性迴圈。因為差所以更差。慢慢的就會丟了自信，慢慢的變的自卑。甚至對學習再也提不起一絲興趣了。

有人說，窮則思變。如果一個人透過抵押時間而去換取學習成果但卻無果的時候，或許就可以考慮一下放空自我，緩一緩吧，不要那麼執著。如果真的提不高，那也就算了吧，其實沒有那麼重要。不要給自己那麼大的壓力。

畢竟人不是為了成績而活的，如果這條路行不通，肯定會有別的路的。

分三種情況:

1、他只是看起來很努力。怎麼學習的只有自己最知道，是否好好的利用了時間去學習，是否真的很努力了。如果只是做出努力的樣子又沒有強大的智力支撐成績又怎麼會很好呢？2、學習方法不對。學習方法不對會導致學習效率低下，付出和成果不成正相關，很多時間白白浪費掉。3、心理素質差。心理素質差是明明努力了也明白道理，只是臨場發揮時不能很好應對。

像身邊的人學習，摸索適合自己的學習方法，給自己定明確的目標去努力，學習要靜心，最後慢慢訓練自己的應激狀態反，應學會放鬆，這樣相信努力是會有成果的，加油！

大家都知道天才是百分之99的汗水加百分之一的天分。但是下半句大家不知道的是，其中百分之一的天份是最重要的。

舉個例子，我發小，女的，小時候同住單位集資房，在我家樓上。她爸爸也和我爸爸同事加好友。這是背景。

然後，從小到大，都是班裡第一。就是傳說中隔壁家的孩子。這還不不算。關鍵人家天天玩呀，寒假暑假從來不做作業呀。每次寒假暑假快結束時候都是我幫忙上去一起做。。

高中她念文科，我念理科。傳說中她能把歷史書一字不漏記下來，包括註釋。她從來沒背過，說多看幾遍就記住了。

高考出成績那天。以前沒網路，都是電話查成績，在我家查的。先查她的。一出成績，高興壞了。全省前幾十。我查一下，也還算不錯。普通211的分數。

沒幾天北大招生辦的來了。直接錄取啦。哥還苦逼的填志願。選一個省內最好的工科學校。

這就是智商碾壓。前提是老師說我的腦袋算好使的。長期也在重點高中班上前五。但是在她面前，就是慢半拍。。更不用說其他對比了。。

所以，結論是。學習成績天賦很重要。

但是這樣的天才畢竟是少數。

同等天賦情況下就是比老師教學水平，學習毅力，學習習慣和學習方法和考試心理素質。

努力學習成績依然差，因為你是偽勤奮，你勤奮的價效比很低，你努力的效率低。

不要過度迷信笨鳥先飛，要學會勤鳥巧飛。把一天中大部分的時間用於學習，這不是努力，這是愚蠢。想要改變，我有幾個心得想跟大家分享:

1.管理自己的時間，在有限的時間裡專注高效的做一件事。推薦使用一個APP叫番茄土豆來幫助實現這個目標，一個番茄鍾工作時間設定為25分鐘，休息時間為5分鐘，四個番茄鍾為一組，建議一天三組即12個番茄鍾時間，每組番茄鍾間隔最好30分鐘（這個就視情況而定）

2.每天集中鍛鍊1小時。建議在下午3—5點來鍛鍊，建議運動量:每天快走1000步，隔一天跑一次3公里，不跑步的那天跳繩連跳15分鐘（我說的只是很少部分的運動方式，你也可以選擇踢足球，打籃球，騎行，爬樓梯、踢毽子等等），以運動到大汗淋漓為最佳。身體是革命的本錢，經常運動的人，精氣神都很足，很多人之所以學習低效，是因為他們總是無精打采，神情萎靡的學習。另外，經常運動可以幫助控制體重，減去多餘的脂肪，國外有項研究證明肥胖的人的大腦運轉速度比體重標準的人的要慢10%—15%。

3.保證每天8小時充足的高質量的睡眠時間。睡得好睡得足，一覺醒來神清氣爽，一天都有精神。推薦一個APP叫蝸牛睡眠，裡面內建有各種助眠音樂即白噪音，靜下心來，跟著音樂的節奏，相信你一會兒就能進入夢鄉。建議10點半上床睡覺（最好11點之前能入睡），明早最早6點半最晚7點起床，睡覺前一個小時內不要玩手機玩電腦，不要做劇烈運動，不要吃東西喝水。

4.一定要午睡。中午不睡，下午破潰。休息是為了更好的學習，午睡最大的好處是可以緩解壓力。建議午睡時長控制在一小時以內，最宜為30分鐘，過短沒有效果，過長副作用大。

5.正心誠意，拋棄雜念。讓那些可能誘惑你的東西像電腦、手機、漫畫書一類物品統統遠離你學習的場所，學習時心裡只裝著你眼前的學習內容，其餘一切都暫時與你無關，不要總是一會兒喝個水一會兒上個廁所，把你的注意力集中在學習上。

上述內容，都是我十幾年學習經歷所總結出來的，上述建議都是針對學生來說的，如果對你不合適，還請見諒（PS:文中我提到的兩個APP，我並不是為他們做廣告，我與他們也無利益關係，只是真心覺得對大家有用才推薦出來。）

要明確，選擇比努力更重要，而選擇是一門高深的學問，需要智商、情商、德商、逆商、膽商等等，是一生的學問。

我們身邊經常可以看到那些拼命努力的人，換來的成效卻不及某些人動一動手指就搞定來的成效多！吃瓜群眾會批判他們說，各種商太低了，掌握不了高效學習的方法，學不會一些小竅門小技巧，這一生很可能只能平凡下去了，無論他們多麼努力！甚至有人會抱著同情可憐的眼光看待他們！

但其實，吃光群眾們看待世界的眼光太庸俗了，人活著不是為了和他人相比，你永遠比不上別人，或者的真正意義在尋找更好的自己，他們努力，便是尋找更好的自己的體現！我們應該抱著一種敬畏的心態去看待他們努力的過程！這是他們突破自己變得更好的過程！

越努力越幸運。

我一直都相信一句話，“越努力越幸運”。每次似乎多付出一點點，得到的結果就令人更滿意一些。

可是，生活中偏偏有些人，每天起的比誰都早，回來的比誰都晚，屬於大家眼裡實實在在的“學霸”。可等到成績出來的那一刻，所有的人都呆楞在了當場，她竟然落敗了？考的還沒我好，個個都如丈二的和尚一般摸不著頭腦。那麼，這是為什麼呢？快點搬個小板凳，來聽我慢慢道來。

似乎有些人的學習只是為了感動自己，而記在腦海裡的知識並沒有幾分。他們每天都在書上勾勾畫畫，一言不合就抄書抄筆記，每當你看到他們的書和筆記本的時候，都會情不自禁的感慨，這孩子也太喜歡學習了吧？好厲害，太勵志了，從而激發出自己的學習動力，自己也開始認真看書。的確，她們不僅感動了自己，更感動了我們，可是，如果你真的有心把他們的書拿走，隨意問幾個問題，你就會發現，一問三不知說的也是他們。我不知道這可不可以稱之為效率低下，但我很確定的是，他們學習並沒有用心，心不在學習上，哪怕寫的字再多，也不算是學習，頂多是漢字的搬運工。

還記得古文史老師上課的時候無意間提到總是在樓道里背書的一個男孩子，說他從去年開始就在樓道里背書，每天總是把嗓音放到最大，看見老師的時候就熱情打招呼，久而久之，老師也就知道他是要考研，但是對於他光有嗓音卻沒走心的行為是不太看好的，的確，成績下來之後，成績如老師預料的那樣，但是他仍然一如既往的留在樓道里學習。

學習從來不是說說而已，是需要用心和專心的，所以，不要為了感動自己而學習，要為了學習而學習。

說起學習，就不得不提學習效率。什麼叫做效率，通俗來講，就是說你和別人在相同的時間裡，別人可以背下100個單詞，而你只記住了50個，除了特別聰明的孩子，一面就記住之外，大部分人在相同時間裡，收穫到的東西也是不一樣的。我不知道你們會不會也像我一樣，盯著課本的文字，看著看著便不知道思維飄到了哪裡，天南海北轉一圈，然後又看了一段文字。還記得上高中的時候，一到數學課，我的思維一不小心就被我放飛了，等到回神的時候，一道題已經講完了。這樣的情況幾乎持續了一個月，月考的時候，數學分數也的確給了我一個大大的巴掌。長了記性的我，上課不敢再走神，成績也一點一點有了提高。

所以，如果上課的時候走神，下課無論付出多少努力，無論你在別人眼裡有多麼勤奮，學習成績總是會暴露你所學的知識，別人眼裡的就是你真實成績加著的多餘水分。

所以，成績向來都是公平的。你學到多少知識，你的成績就會給你多少回報。你總看著別人一直在努力，但是卻看不到他的思維和想法是不是真的在課本上，或許他看著課本的時候，卻在想著自己的女朋友，但是放在你眼裡，他確實認認真真的在學習。

總有些人平時踏踏實實學習，走心又有效率，但是偏偏碰到考試就不行了。為什麼？考試緊張？可能的。因為父母賦予的壓力太大，一時難以調整心態？也是可能的，不同的人有著不同的理由。正如一千個哈姆雷特，一千個理由。

在這裡，突然想分享一個身邊的小例子。我上高一的時候有個小組長，是個男孩子，因為家裡條件不太好，所以他非常清楚他要有多努力才能不辜負自己父母的期望，同樣，他更不想辜負的是自己的未來。從高一開始，他就不停地學習，甚至於他的個人衛生，他都沒那麼在意，在他眼裡，只有學習。每天看著他學習的樣子，又是佩服又是氣憤，佩服他的用心佩服他的毅力，也氣憤自己，為什麼沒有他那麼大的毅力來學習，為什麼自己做不到像他一樣認真又勤懇。

佩服歸佩服，既然自己做不到，便按照自己的路子，一點一滴，一步一步的向前走吧。

高考成績出來後，我們都順利考上了大學，但是他，好像落榜了，當初班裡前三的他，沒想到最後敗在了高考那兩天裡，他的學習成績的落敗，不是他學習在裝樣子不走心，也不是學習效率不高，他唯唯敗在了自己的心態和應試能力上。或許之前考試他從來不在意自己的考試技巧，因為知識點學的紮實，多一分少一分他都不在意。但是高考上了考場，緊張的他已然記不得知識點，這時候的應試技巧他一點也沒有。兩者結合，他只能落敗，無論怎麼說，還是為他有點可惜。“越努力越幸運”這句話並不是沒有道理，如果努力了許久成績依然不見效果，但問題必然出在一方面，只有找準問題加以消滅，才能給自己一個滿意的答覆。

嗨，祝你付出的時間和努力終究會有好的回報。送自己最喜歡的那句話給你，努力到無能為力，拼搏到感動自己。

記得有這樣一個故事：

在我上學的時候，我們班上有一個女生，學習是出了名的勤奮和拼命，成績也是出了名的差，她也因此成為了全校的知名人物。

碰巧當時跟她是一個寢室，這個女生日日早起，夜夜晚睡，永遠釘在課桌上讀書做題，永遠在“嗡嗡嗡”的背書。

自古天道酬勤，但每次考試成績出來時，這麼拼命的她並沒有獲得應有的回報。

那麼她在忙什麼？這似乎很奇怪，她如此努力，每天只睡5個小時，題庫做了一本又一本，為什麼總是學不好呢，問題究竟是在什麼地方?

有一次考完試，我看她在寫東西，她把錯的題，一字不差地抄到了本子上。我問她：“為什麼每道題都要抄呢？試卷上不是有麼？”

她非常認真地說：“不行啊，試卷太多，一本錯題集複習起來方便。”並且一臉學習方法優良的表情。

“那這些錯題的原因你研究過了嗎?”她疲憊地說：“我現在哪有時間研究這個，等我抄完再說吧!”

我和另一個成績很好，但常常看起來非常輕鬆的同學探討過這個問題，他說：

“錯題我先分析為什麼錯，是概念不清、基礎沒掌握、思路錯誤還是馬虎。概念不清的重新研究概念，思路錯誤的回憶當時的思路，分析正確答案的思路是什麼，以後同類的題是否都是一樣的思路。只有特別有價值的才會抄下來。”

這也許就是為什有人努力學習成績依然這麼差的原因吧，拼命學習的人只是在把學習的注意力不斷的投入到機械的運動上去，並沒有對學習這件事情進行過深入的思考。拼命學習是將時間和精力投在事情的低效率環節中，深度思考是將時間和精力投入在事情最高效的環節中。拒絕思維懶惰，習慣於深度思考，永遠不要用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰。如果在做題時對考點不是很清晰，做題遇到瓶頸，推薦點知教育線上輔導，老師可以即時解答難題還可以提供學習方法。

網友一：

的確如此，幾乎每個學段都存在這個問題，而高中階段最嚴重。努力了卻沒有成績上的提高，原因到底在哪裡？作為一名陪伴學生十幾年的班主任，這是我一直關注並盡力解決的問題。下面我談談個人看法，僅供參考。努力了成績卻沒有相應提高，問題出在努力的質量不高，也就是學習效率低，學習缺乏針對性，勞而無功，耗時費力卻沒有效果。

網友二：

我高中同桌就是一個特別努力的女生，從高一開始就非常勤奮的刷題。我經常看她刷題都覺得辛苦，她卻還孜孜不倦的做。而常常考試下來她都沒我考得好，我有時候開玩笑地嘲諷她“做無用功”。她卻說她不做會更差?……

高三了，我還是老樣子，老師強行要求做的就做，建議做得就不做。而我同桌已經把什麼《最後一卷》全套買了開始準備高考了……而接近高考的最後幾場測試裡，她居然和我考得差不多了，甚至比我高几分。我有些慌了，開始模仿她刷題了，可是我適應不了，刷得非常累，連一套試卷都沒刷完，就參加高考了。而成績確實也說明了一切，她努力了三年，兩年半成績都比我差，而最後半年乃至高考她超越了我，而我無力追趕了。

網友三：

不得不承認的是，在學習這方面的確是有智商差別的，有的人天天不到教室上課，天天泡在宿舍成績依然很好，有的人天天起早貪黑，一直努力的不停學習，成績還是提不上去。可見，學習是有方法的，學習是要有效率的，沒方法，死搬硬套肯定是不行的，在努力也徒勞無功。沒方法哪來的效率呢？每個人都有每個人的學習方法，努力學習的同時，還要找對方法，再努力學習，沒找到方法，成績肯定是上不去的，所以在努力的同時找對方法，提高效率，成績應該能上去。

網友四：

跟我情況超相似，看了好多書，寫了好多作業，還不如別人的臨時抱佛腳。有時候真的好氣，但有什麼辦法呢，我們的智商，情商什麼商都不如別人。有句話這樣說：“讀書，越讀越輸”這句話更適合我了。想過放縱自己，但過不了心裡的那道坎，輸就輸吧，總不看好吧，對我來說吧，看了不一定得，但不看一定不得。家裡面的人也不太關心我的成績，他們很少問我的。有一次我跟媽媽聊天，說到這種情況，她來了一句：“誰讓別人厲害的同時記憶力又好呢”，我只能在一旁摸鼻子哈！

網友五：

說一個真實的例子，我們原來班級裡有一位同學平時學習極為努力，但是成績卻總是倒數第一或者倒數第二。沒想到後來十幾年後再次出現在同學眼前的時候，已經是年營業額過五千萬的老闆了。努力了，就對了，即使眼前成績不理想。

網友六：

我記得我讀初中的時候我們生物老師講過，為什麼有的同學一下課就出去玩，打球這些 ，而且還很少看書，放假期間也沒有補習之類的，學習成績依然是全班前幾名，而有的同學下課了還在看書做課外作業，想學始終學不好 ，放假期間也被家長逼到去補習，補習費花了不少，考試的時候還是全班倒數幾名 ，後來我們生物老師給出了答案 ，說，這其實是基因遺傳的原因，你父母以前讀不得書，所以說你也讀不得書。

這是很多父母、老師和學生個人都比較納悶的問題。就我個人看來，問題的來源於這兩個方面的原因。一、有些人看起來很努力的樣子，但是是否真正在努力了呢？這隻有自己才知道。其實，在我們身邊這一類人真的挺多的（也包括以前的我），譬如放假回家為了讓父母知道自己努力學習，特地拿一堆書回家，結果回到家書就丟一邊了，到收假的時候又原封不動的拿去學校。還有為了讓班主任知道自己努力學習，特地在他看班的時候裝得一本正經的，走了之後，管他什麼鬼，繼續玩著，想這樣的行為還有很多很多。這些看起來給你印象是：你很努力學習，然而你卻從未認真學習過，成績又怎能好。二、就是很努力學習了，可是學習的方式不對。譬如，晚上熬夜看書看到很晚，像這樣子早上哪還有什麼心情去聽課，直接睡過去了。這種得不償失，效率不高的行為，又怎能提高成績。其實學習的方法也是很重要的，找到合適自己的方法，學習起來可以事半功倍。其實還有其他原因，如有人說智商不行。但是我認為如果不是太笨，找到屬於自己的方法，腳踏實地，認認真真地努力為自己學習，我相信總會有收穫成果的一天。學習成績不好，不要再找什麼理由說自己不是學習的料了，努力認真為自己學習，也不枉此生。

注：圖片源於百度

（僅代表個人觀點）

有一種努力叫低品質勤奮。

以前讀歐陽修的《賣油翁》：陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

簡直為賣油的老頭拍爛了手掌，太勵志了。於是乎，就以為，只要機械地重複就會有精湛的技藝。

可是學習不一樣，要走心才行。

其實很簡單，因為那些努力學習的人的成績還差，只是因為他們是做給身邊的人看的，這些人他們筆記什麼都會做得很好，也很聽老師的指導他們想從身邊的人身上得到尊重，因為總有人會覺得你已經很努力了，他們會幫你去找藉口，他們會幫助你，覺得你是優秀的，當然在這裡講的只是我們普通人，不包括一些身體，特別是智商低下的人，除非你是這種人，要不然是不可能的，每一個人都有自己的節奏去做自己的事情，學習也是，當你自己覺得自己為什麼這麼努力還得不到回報時，請你再問問自己兩條問題，1 你是真的在努力嗎。2 被人當弱智一樣對待，從他們手指施捨的尊重，你甘心嗎

我就是這種人吧。以前很貪玩，基礎沒有打好，然後到初二的那個階段，發覺有點跟不上了。然後就拼命的看書，一點都不是很愛玩的那種嘛。但是就是控制自己情緒，愛在上課的時候發叉。這可老火啦！！！ 後來老師說我沒有掌握學習方法。唉╯▂╰ 悲催啦 有些同學不學習，學習都是那麼好。老師就說我努力不夠，還不夠認真，沒有用心。 後來的後來考的分數差的，就下去努力的複習 鞏固啦。還是有那麼一點點進步吧！ 然後這個學期要初三啦，心情當然很激動。在暑假裡都沒有去哪裡玩，在家看那些新課。我想說的是：做事情千萬不要一心二用啦，有努力不一定有很大的守護，但是你努力過啦就不會在後悔啦 不是學習差的人成績不好，你要自信 會看見希望的 加油 ✊✊✊✊✊✊✊✊✊✊

有句話說“給我一個支點，我可以撬起整個地球”力用對了點上，任何事情都會事半功倍。反之，力氣都用在了錯誤的地方，得到的自然就是事倍功半。

讀書時代總是聽見別人說，誰誰誰平時從來沒見到他學習，可是學習成績總是那麼好，難道他都是偷偷的躲起來學習的？難道是他智商比一般人高嗎？那可不一定哦，我們不排除有那種智商比較高的人，但是大多數人都是在一個平均水平，同樣也不排除那種偷偷學習的人，但他們也一樣只佔少數。而多數這樣平時學習不多成績卻挺好的人都是把力用在了點上。他知道什麼事該做什麼事不該做，什麼時候該做什麼事。

相反，也總有那麼一群人，他們每天都在認真學習。你永遠只看到他趴在桌子上學習的背影，可最後看見他的成績卻並不在班上名列前茅。不說是倒數，也最多就是個中等水平。這不禁就讓我們非常疑惑，於是我們都在問，為什麼。為什麼明明人家都很努力學習的，可是成績卻並不理想？這其實是有很多種情況的：

1、實際上只有他們自己知道，他們每天趴在桌子上都在學些什麼，看的那麼多書到底有沒有看到腦子裡去。

2、另外一種就是最典型的，學習也學進去了，可是他成功的偏離重點，根本就沒有把力用在點子上，別說撬起地球，就是撬起自己的成績單都很難。

3、還有一種，他腦子裡真的有東西，他啥都學會了，也抓住了重點。可是他心態不行，考試的那一秒他就失憶了！

究竟是什麼原因導致勤奮和收穫不對等？其實可能是因為孩子在“假努力”！家長在“假關心”！

有的孩子上課不愛動筆，喜歡用眼睛去看，用腦子想，結果考試時常常眼高手低有的孩子動筆卻不去思考，只是機械地記筆記、刷題，不“琢磨”、不“走心”，結果做了再多的題卻沒有形成自己的思考體系……

有的孩子上了一天的課卻沒有提出一個問題，但“沒問題”不一定代表著孩子掌握了所有的知識點，當你接觸一個完全陌生的領域時，你能提出問題麼？很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒聽懂，沒有真正的融入到課堂之中……

有的孩子放學回家之後就特別忙：背單詞、背古詩文、做數學題、複習、預習……然而沒有規劃的孩子會背單詞背了一會，想起數學有練習題，就放下英語，寫一會數學，又想起語文老師佈置了預習……忙了一晚上，卻什麼都沒做完，也沒做好……

有的家長希望孩子科科“齊頭並進”，於是給孩子報了許多補習課，每到週末孩子除了要完成學校的作業還要奔波在各個補習班中之間，孩子很疲憊，家長出錢又出力，孩子的成績卻沒有什麼起色。

有的家長全天候督促孩子學習，看到孩子“埋頭苦學”就非常滿意，卻陷入了一個誤區：長時間學習不等於深度思考，也不等於學進去了。家長只看到孩子花費了大量的時間學習，卻看不到還在長時間學習的背後可能是無意義地刷題，一遍、兩遍、三遍地重複自己的錯誤。

在正確的時間做正確的事，該幹什麼的時間就幹什麼，不必把所有時間都投入到學習上。課堂上就要認真聽講，即使不能做到百分之百的利用課堂上的45分鐘，也要保證自己在80%的時間裡是集中注意力的，緊跟老師的思路，放學回家之後先完成課堂上的作業再進行娛樂、放鬆。而家長也要明白，時間不是衡量孩子勤奮與否的標準，孩子長時間的學習可能是因為發呆，聊Q，看手機，效率才是檢驗孩子付出的唯一標準。

合理正確的規劃自己的時間。在孩子精力最旺盛的時候做最重要的事，實現時間和精力的最佳匹配。並讓孩子按照自己的作息特點規劃自己獨一無二的時間作息表。一味地按照學霸的學習作息表去為孩子規劃學習時間是不科學的，家長應當觀察自己孩子的精神狀態，在孩子精神狀態最好的時候去學習最重要的部分，保證孩子的精力得到充分的利用。

尋找最有效的學習方法。上課時，一定要以以聽和理解為主，以記筆記為輔。並且，筆記要以重點和自我特點為主，切不可一字不落地記下老師所有的話。刷題的時候，要針對自己薄弱項進行練習，相同的題型不要反覆刷，熟練即可，刷題時應當去尋找不同的題型並且歸納解題思路及方法。在對自己進行錯題檢查的時候，一定要分析出錯原因：是知識欠缺，還是習慣不好；是方法不得當，還是綜合能力欠缺？再找到自己的原因之後，該背的背，該養成的養成，該改變的改變。還有，要及時糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個地方摔倒兩次。

當然，除了上面說的這些，最主要的還是要有執行力，方法看了再多指導看了再多卻不去付諸實踐，永遠看不到改變的成效。

記憶力好理解力好老師教的好是學習好的關鍵！記性好最關鍵，老師教的好你記不住白扯！學習不好，成績差，俗稱，不聰明，笨！笨的原因實際上就是記憶力比學習好成績好的同學差，造成學習吃力，從而厭惡學習！過目不忘回頭就忘差別大了。並非不愛學習！並非不想學習！做一件事，有了成績，就更願意投入進去，做一件事，沒有好的成績，時間久了，就煩了，就不願意繼續做這件事了

1、看上去努力，那只是假學習。

有一種努力叫看上去努力，這對學習的影響自然是很大的。這樣的學生一天也是學個不停，或者坐著不動，眼前有書手裡有筆，但就是心裡沒有學習，說得嚴重些就是裝模作樣。

除此之外，假學習的表現還有過於依賴答案，每一次的學習都是沒有收穫的，這種情況更嚴重。很多學生做題的時候是邊看答案邊做，那是在自己做嗎？不是的。這樣的學生不管他的練習題寫的滿滿當當，其實沒有幾道是他自己做出來的。如此學習，對於像高中這樣抽象性強、需要深入理解的課程幾乎沒有任何效果，逢考比敗。

2、學習把握不住側重點，一次次的做著無用功。

學了就會有效果嗎？不一定的，一些學生的學習行為是不切實際的，要麼在簡單題上浪費時間，要麼在過難的題目上耗時費力而無結果；還有些學生學習沒有計劃，任性而為，比如學了數學就完全忘了英語，結果英語嚴重拖後腿。

學習就要從自己的實際出發，不可簡單的照搬模仿，看著別人學什麼自己也就學，但是別人的學情和你的可能根本不一樣。邯鄲學步的結果只能是自己不會走路，迷失方向。

3、缺乏最為寶貴的學習精神——獨立自主、樂於總結探究。

除了假學習，淺學習也是對學習效果危害很大的一種習慣，具體表現就是死記硬背，不去主動探究結論背後的來龍去脈，不去多問幾個為什麼。把學習等同於背，背一切，結果只得到了一些死知識，要靈活運用，便束手無策。

在我看來，學生的勤奮首先要表現在思維上，其次才是肯花時間上。那些看上去很用功的學生，往往在最需要進行深層次思考、突破難點的時候停下來。把本該是步步為營的學習一次次的變成半途而廢，效果之差可想而知。

總之，要改變這種現狀，就需要從學習效率、對學習的認識、培養思維能力這些方面入手，全面提高學習效率。只有這樣，你的努力才會換來應有的成績。