對於您提出的問題，當然，不去也是可以的。因為沒有規定小孩子要經過幼小銜接班才能入小學的。現在的爸媽送孩子去幼小銜接班各有其因。

我家寶寶沒去，但幼兒園中班暑假的時候也曾經帶她去參加面試了。我當時之所以帶她去是因為看同園同班小朋友的媽媽給孩子報了；而且很多人都說小孩子上沒上過幼小銜接，三年級以後會表現出明顯的差異，不敢拿孩子的事情做賭注；再有就是以為幼小銜接可以幫助孩子養成一定的習慣。

也許這也是其他家長的考慮原因。最終還是聽了孩子的選擇，沒有上幼小銜接班，9月上年級，也還沒表現出差異（除了拖拉）這當然也和我這個家長有關係（正在自我改進中）。

謝謝邀請。幼小銜接班現在特別火爆，因為每位家長都懂得，不經過幼小銜接的孩子，在一年級裡學習相當困難。所以，大多數家長都會把孩子送到幼小銜接班裡學習。那麼家長可不可以不把孩子送到幼小銜接班呢？本人覺得，如果家長具備一下兩點就不用把孩子送到幼小銜接班。

（1）家長有時間陪孩子。在暑假期間，如果家長有充足的時間陪伴孩子，在跟孩子玩耍中，有意識的滲透一些有關一年級的知識，也能教孩子怎樣跟同學們和平相處。孩子在這一假期，有家長地陪伴，會懂得不少道理。升入一年級時，孩子會很快融入新的班集體。

（2）家長懂得拼音教學。孩子幼小銜接，最困難的是拼音學習，如果家長具備拼音功底，能幫助孩子把拼音基礎打好，那真的沒有必要送孩子去幼小銜接班。

總之，幼升小的孩子們，在假期裡如果沒有家長的陪伴，孩子還是送幼小銜接班比較好。

去也行，不去也行。去了的，也不能保證說今後孩子成績一定好，但有這個條件，讓孩子體驗一下，也是不錯的。沒有去的，也不必焦慮，你小時候有上過幼小銜接嗎？我是沒有上過的，連幼兒園都沒有讀過，還是考上大學跳出了農門。

時代雖然不同了，但小孩教育的核心自古以來都只有一點，從中國古代教育的老祖宗孔子那裡就傳下來的，那就是“因才施教”。人與人是不一樣的，每個孩子都不同，上不上幼小銜接班，得家長根據自己小孩的實際情況，不能盲目跟風，也不可聽之任之。

其實並不是家長喜歡送孩子去上幼小銜接，而是有的地方小學課程比較緊，周圍的孩子都去上了，而自己的孩子沒有上。當上小學時候，自己的孩子跟不上，孩子會有挫折感，就怕產生厭學情緒，如果你們當地的小學課程並不是很緊，其實是可以不用送孩子去上幼小銜接的！

不去上當然可以的，我兒子去年幼兒園畢業，9月份上小學，根本沒有上學前班、幼小銜接班之類的，學習一點問題都沒有，而且還是班上三名百分學生之一。

我兒子是8月底的生日，從上幼兒園開始，就是班上比較小的孩子，到了大班後半年的時候，很多同伴的小夥伴都轉走了，去上學前班，等到了幼兒園畢業6月中旬的樣子，更加多的孩子出去上學前班，說是上3個月，等到9月直接上小學。

但是我們一直都沒去，就在幼兒園享受最後的愉快、休閒、舒服的時光。（真的，等上了小學，會發現幼兒園的生活真是美好啊！）

1、學習拼音，數學，英語，說是先學了將來能跟的上進度，就是相當於提前把一年級內容學一遍。

2、說是建立上課的習慣，包括適應小學教室環境（幼兒園是沒有桌子，小學一個人有一個桌位）。

3、說先鍛鍊讓孩子能坐得住，時間能達到30分鐘。

這些理由聽起來很有道理，學前班也確實是靠這些來說服家長，進而財源滾滾的。

針對1：其實大部分幼兒園在大班都會有一些接觸，比如拼音字母讀音，10以內數數和簡單加減法等。只要大班期間，每天按時上課，不三天兩頭請假，晚上回來，家長陪伴的時候，順便督促複習一下，這點底子上一年級足夠了。

我兒子當初就是這樣的，晚上回來我們花5分鐘時間把白天老師講的複習一遍，（因為每天一小點內容，真的很快就能複習完），但是很多其他家長不是，早上9、10才送孩子去幼兒園，老師都上完課了（幼兒園就早上頭一個半小時講點這些知識），放學回去也根本不跟孩子複習。

針對2：關於環境的適應，孩子是天生的強者，好不好，他去一個全新的遊樂場，需要適應很久嗎？沒玩過的玩具，需要適應很久嗎？根本不用，孩子開學第一天，老師們帶孩子走一遍，認識一下地方，一會就適應了。桌子椅子黑板走廊，有什麼難適應的呢。

針對3：孩子能不能坐的住，這本來就跟年齡有關，一個6歲的孩子能坐的住30分鐘，一個5歲半的孩子就不一定能坐的住30分鐘，孩子越大，耐性越強，這也是為什麼高年級了，課程會多，課時也可以長一點。

而且還有一個從眾的問題，上了小學，沒有下課時，大家都在坐著，老師在上面講課，引導著大家的精神，小朋友自然而然就跟大家一起了。如果有個別小朋友特別愛動，老師會慢慢指導他。退一步說，孩子坐不住的話，上個學前班就能坐的住了嗎？這是不可能的。

所以，家長們不要被學前機構的各種宣傳迷惑了眼，覺得孩子必須要送去幼小銜接班，覺得不去將來就跟不上。我家的例子就說明，孩子不上這些班，不但能跟的上，還學的挺好。而那些上過學前班的孩子呢，也許一開始，覺得這內容我學過，但是很快，會失去後勁，最重要的是，如果上課的內容全部都學過，再上課的時候，很大可能容易調皮搗蛋。

而且，退一萬步來說，你的孩子真的沒有上幼小銜接，然後上了小學，又真的跟不上，那上小學後，家長稍微在家輔導一下，也就跟上了。一年級上學期的內容，真心簡單，不要過於誇大上小學後的難度和艱辛。人生路很長，這才剛開始呢，那麼急幹什麼？！

幼小銜接更多的是跟風。比如，隔壁小張給孩子整了套樂高，自己怎麼也得給孩子整套；朋友老李送孩子學畫畫了，自己不能讓孩子輸在起跑線上；同事小王送孩子去貴族幼兒園了，自家孩子也不能落後；諸如此類，幼小銜接的作用究竟有多大，有的父母並不瞭解，但是別人都送了，自己不送，面上心上都過去。（圖片來源於網路）

不送孩子去幼小銜接班可以嗎？當然可以的。

第一，爸爸媽媽首先要清楚自己的內心，想給孩子的是什麼，能給孩子帶去的是什麼。不要旁人一說幼小銜接，又開始不淡定了。其實，在我所在的縣城，已經開始取消幼兒園的學前班，許多公立幼兒園都在自主消化。

第二，幼兒園也會有一定的幼小銜接，是不是爸爸媽媽就能全部放手了？肯定不是的。比起培訓，孩子需要更多的陪伴，引導孩子養成良好的規矩意識、學習習慣、生活習慣、交際意識。

不去當然可以啊！我家孩子剛升上一年級，上個暑假也沒有給他報幼小銜接班。現在學習也沒有說跟不上，就是會吃力些，特別是書寫。

上過早教班、幼小銜接班、學前班的孩子很早就學過寫字、拼音、數學20以內的加減法等。我家孩子上的是公立幼兒園，孩子在裡面就是玩了三年，沒有提前教一年級的內容，我覺得這樣也很好，不用提前給孩子學這些。

不過不報銜接班父母在家也得提前教育孩子寫字、數學啟蒙，培養孩子靜坐（20——40分鐘）、閱讀理解能力、專注力、傾聽能力等。我上個暑假在家是這樣引導孩子的：

每天要求孩子都得自己看書半小時，親子閱讀一小時，可以是繪本、數學啟蒙故事、科普故事等。有時孩子不想自己看，那我就陪他一起看，或是讀故事給他聽。看完後我會就故事內容提問，看他到底有沒有看懂或聽懂，他也可以提問考考我。希望透過這種堅持閱讀方式提高孩子的傾聽能力與閱讀理解能力。

假期間要求孩子每天完成筆畫書寫一至兩頁，每次大概二十分鐘的樣子，後期時間會慢慢延長，直至40分鐘。期間不能到處走動、喝水、上廁所、說話等。不過一定要注意孩子書寫姿勢，剛學習書寫時，寫字姿勢比書寫更重要。如果孩子不會，我會提前教會他，讓他看清楚，對著字帖描一會再寫。希望這樣練習能提高孩子靜坐能力、書寫能力與專注力。

暑假時間很長，可以適當給孩子放鬆休息的時間，帶孩子出去遊玩一番，增長見識。不過大部分時間還是在家裡的，那麼作息時間要規律。可以與孩子一起制定一張日常慣例表，把每天都必須完成的事情固定好時間段，在相應的時間裡完成。

教會孩子學會整理自己的書桌、房間、小床、洗疊自己的衣服等，孩子透過一個假期的訓練，我想到了正式上一年級整理自己的書包時就不會手忙腳亂，忘這掉那了。

不過父母得有思想準備，因為孩子沒有提前學習過一年級的教學內容，所以剛開始輔導孩子的功課時一定要耐心、靜心，不要著急上火。給孩子一段時間適應學習，不要給孩子太大壓力，要不突然要學這麼多知識，又換了新環境、新老師，孩子都會變得焦慮起來。

1、讓孩子養成上課的好習慣，專心聽講，坐的住，不做小動作。

2、小學的拼音難點提前學一下，數學的分解，規範書寫，佔格正確。

3、培養孩子學習興趣，讀書和國學。

不去完全可以，我的孩子就沒有去過幼小銜接班，照樣學習很優秀。只要讓孩子對小學生活產生興趣，把自己能力提高上去。至於小學一年的的知識，不必全部學會，拼音計算略微掌握一點，這是父母完全可以教會的。10以內加減法在幼兒園大班就已經教。孩子學有餘力，可以再教孩子一些其他的知識。如果孩子不感興趣，也不要強逼孩子去學知識。一定注意保留孩子的學習興趣。

我覺得這個問題需要分開分析。要考慮自己孩子之前的學習生活習慣如何，如果孩子又良好的閱讀和學習習慣，專注力也比較好。這種可以不上。如果就沒什麼學次習慣的，那還是去上一下。這個問題要因人而異，不能你看別人上就上，別人不上你也不去。

一、依據《幼兒園教育指導綱要》，幼兒培養的五大領域是指健康、社會、語言、科學、藝術。它們是幼兒最基本、最重要的學習領域，也是幼兒發展的最重要的內容。公立幼兒園更加著重於開展幼兒的啟蒙教育，培養幼兒的發散性思維能力，整個幼兒園沒有單純的知識性的教育。比如家長反映比較多的：公立幼兒園怎麼不交孩子寫字？不交孩子拼音？不交孩子英語？很擔心上學後孩子會落後。

二、小學裡，學前班的取消，又造成了孩子從幼兒園到小學教育的斷檔。不得不承認，現在的小學教育裡應試教育的理念沒有從根本上上轉變，老師的教學任務重，時間緊，這種情況下沒有接受過拼音、漢字等教育的孩子肯定是跟不上的。

三、孩子不能夠很快適應小學生活的規律。

很多的孩子，對於小學的認識還停留在幼兒園上，也沒有適應小學學習生活的環境。

我一個朋友教一年級，她說很多孩子就沒有上課的概念，以為和幼兒園一樣，正上課呢，跑去接水喝、上廁所，給老師的課堂組織管理帶來很大的困擾。

所以，如果你的孩子還不具備最基礎的拼音、漢字的基礎知識，又沒有較強的環境適應能力的話，還是應該上一下幼小銜接班的。

我的女兒現在6歲，在今年9月份也面臨著上一年級。也面臨著上幼小銜接這個問題。以前我也有想過，在放暑假的時候，給孩子報一個幼小斜街的暑假班。因為我們現在上的是公立幼兒園，公立幼兒園是不允許老師教授孩子們拼音、漢子、加減法這些的，公立幼兒園更注重的是孩子智力的發育。而私立幼兒園就比較注重孩子們在文化課方面的教育。所以之前就會擔心孩子9月份上一年級之後會比較吃力，趕不上別的孩子。

但是從孩子上大班之後，幼兒園也開始逐漸的滲透一些拼音、漢字、加減法之類的內容，所以，現在我和孩子爸爸一致決定不上幼小斜街。也聽很多家長說，孩子上過幼小銜接後，可能在一二年級的時候確實要比那些沒有上過幼小銜接的孩子輕鬆些。但是也正因為這樣，孩子可能會覺得，這些我都學過，都會，就不會有很大求知慾，或者學習的動力，養成這樣不好的習慣，就會導致在三四年級以後落後那些沒有上過幼小銜接的孩子。

所以，如果家長有充足的時間，能夠在孩子上一年級以後，費點心去輔導孩子，我相信即便不上幼小斜街，孩子也可以學習的很好。

因為現在的家庭都注重孩子的早期教育和發展，都是為了幫助孩子打下一個良好的基礎；

幼小銜接主要是對孩子進行知識，思維能力，學習習慣的銜接工作！

建議條件好的家庭還是讓孩子參加下專業的課程之類的！

因為幼小銜接對於孩子是非常重要的，不去上幼小銜接當然肯定也沒有關係，只是孩子基礎打不好，對於小學的學習會比較吃力！

孩子即將進入小學一年，這對於孩子來說是一個很大的轉折期！

我家孩子之前參加過火花思維的客戶才能，現在三年級了，學習上基本沒什麼問題，效果還是挺好的，有想去的話可以瞭解一下！