在初學鋼琴的人中，拇指關節內凹的現象比較普遍，有的由於開始未引起重視，沒有及時糾正，待不正確的手型成型後再來糾正，花費了很多的時間和精力，甚至有的成了永遠無法逾越的障礙。拇指掌關節的支撐影響很多技術的發展，這個問題需要重視，但是也並非沒有解決辦法：
1.平時把雙手握拳，讓大拇指前指腹貼著彎曲的食指轉圈圈，讓大指的指腹從食指的側面指尖轉到第三關節掌關節。
2.上琴練習時：用另一隻手的食指把彈奏的手拇指掌關節拉住，也就是恢復定位到凸起的正確位置。在這個輔助下，拇指指尖要主動，是一個觸鍵點而不是面，不躺著，再輕輕反覆彈拇指單音，拇指彈一個八度的音階，每天都左右各認真練5遍。反覆練習，體會，需要孩子的配合，早日脫離輔助。
補充，彈琴時：一方面力量略小一些，不要太重，手型沒有穩固容易造成這些問題。另一方面，食指掌指關節要立起來，這也是解決該問題的一個重點。大拇指和食指的形狀如同握住一個扶欄，不能是塌的，這裡的食指掌關節塌下來，直接影響的是全部的掌關節。解決方法也是用另一手的食指去把彈奏的2指掌關節托起來（或者是勾起來），這些練習在練指法中反覆訓練。
1.助拉法：助拉法就是用一隻手幫助拉關節。先將一隻手握成彈琴狀，手指略彎勾，放鬆，再用另一隻手的大拇指和食指的指尖夾住這隻手大拇指掌關節處，用力向外拉，使虎口儘量張開、張園。在拉的同時，其餘各指繼續保持彎曲、放鬆，大拇指的指關節也要向內勾，拉的方向是手掌的橫向、平向，或稍拉偏向手背的方向，這樣才能最有效地將掌關節拉開。每天堅持練習直到矯正為止。
2.收指法：先將手掌最大程度張開，五指伸直，然後將五指用指尖向掌心進行收指，注意的是隻收指而不收掌，使手掌和虎口呈現最大的擴張狀態，此時手肯定很僵，所以要求大腦有意識地指揮手掌進行放鬆，可加入上下翻動手腕動作，使緊張得到放鬆。
3.擴張法：先將手握成空心拳，大拇指在拳心，然後向外擴張手掌，但是手指仍然保持彎勾，不能伸直。整隻手只鬆開一半，要注意手掌應該橫向擴張，儘可能把大拇指的掌關節與小指的掌關節擴大掌距，要做到只擴掌而不擴指。此時手肯定很僵，所以要求大腦有意識地指揮手掌進行放鬆，也可加入上下翻動手腕的動作，使緊張得到放鬆。
4.縮指法：先將大拇指的指尖碰住食指指尖，然
在初學鋼琴的人中，拇指關節內凹的現象比較普遍，有的由於開始未引起重視，沒有及時糾正，待不正確的手型成型後再來糾正，花費了很多的時間和精力，甚至有的成了永遠無法逾越的障礙。拇指掌關節的支撐影響很多技術的發展，這個問題需要重視，但是也並非沒有解決辦法：
1.平時把雙手握拳，讓大拇指前指腹貼著彎曲的食指轉圈圈，讓大指的指腹從食指的側面指尖轉到第三關節掌關節。
2.上琴練習時：用另一隻手的食指把彈奏的手拇指掌關節拉住，也就是恢復定位到凸起的正確位置。在這個輔助下，拇指指尖要主動，是一個觸鍵點而不是面，不躺著，再輕輕反覆彈拇指單音，拇指彈一個八度的音階，每天都左右各認真練5遍。反覆練習，體會，需要孩子的配合，早日脫離輔助。
補充，彈琴時：一方面力量略小一些，不要太重，手型沒有穩固容易造成這些問題。另一方面，食指掌指關節要立起來，這也是解決該問題的一個重點。大拇指和食指的形狀如同握住一個扶欄，不能是塌的，這裡的食指掌關節塌下來，直接影響的是全部的掌關節。解決方法也是用另一手的食指去把彈奏的2指掌關節托起來（或者是勾起來），這些練習在練指法中反覆訓練。
1.助拉法：助拉法就是用一隻手幫助拉關節。先將一隻手握成彈琴狀，手指略彎勾，放鬆，再用另一隻手的大拇指和食指的指尖夾住這隻手大拇指掌關節處，用力向外拉，使虎口儘量張開、張園。在拉的同時，其餘各指繼續保持彎曲、放鬆，大拇指的指關節也要向內勾，拉的方向是手掌的橫向、平向，或稍拉偏向手背的方向，這樣才能最有效地將掌關節拉開。每天堅持練習直到矯正為止。
2.收指法：先將手掌最大程度張開，五指伸直，然後將五指用指尖向掌心進行收指，注意的是隻收指而不收掌，使手掌和虎口呈現最大的擴張狀態，此時手肯定很僵，所以要求大腦有意識地指揮手掌進行放鬆，可加入上下翻動手腕動作，使緊張得到放鬆。
3.擴張法：先將手握成空心拳，大拇指在拳心，然後向外擴張手掌，但是手指仍然保持彎勾，不能伸直。整隻手只鬆開一半，要注意手掌應該橫向擴張，儘可能把大拇指的掌關節與小指的掌關節擴大掌距，要做到只擴掌而不擴指。此時手肯定很僵，所以要求大腦有意識地指揮手掌進行放鬆，也可加入上下翻動手腕的動作，使緊張得到放鬆。
4.縮指法：先將大拇指的指尖碰住食指指尖，然